高中語(yǔ)文應(yīng)該怎么學(xué)

高中語(yǔ)文應(yīng)該怎么學(xué)

　　隨著數(shù)學(xué)與英語(yǔ)科目難度的降低，語(yǔ)文成為了高分考生的兵家必爭(zhēng)之地。可謂是得語(yǔ)文者得天下。那么到底高中語(yǔ)文應(yīng)該怎么學(xué)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助

　　高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(欣賞)

　　逛步行街，重要在一個(gè)“逛”字。所謂“逛”，就是白相，就是看，就是欣賞。

　　我們可以到街上看看廣告牌，上電梯的時(shí)候看看廣告……但在語(yǔ)文的步行街上，最要逛的是書(shū)店，而且是精品書(shū)店。我要說(shuō)的是， 要引導(dǎo)我們的孩子，要和我們的孩子一起去讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　我們要讀書(shū)，但是不能拿到書(shū)就讀。什么是真正的書(shū)?英國(guó)哲學(xué)家培根在他的《論學(xué)習(xí)》里面提過(guò)，他是這樣說(shuō)的：有些書(shū)只要嘗一嘗，另外一些可以吞下，只有極少數(shù)的一部分書(shū)是需要咀嚼和消化的。

　　他接著說(shuō)：嘗一嘗的書(shū)只需要讀它的章節(jié)。另外一些你可以讀，但是不要太認(rèn)真。他說(shuō)極少數(shù)的一部分書(shū)，需要這樣去讀。他講了三個(gè)條件。

　　第一，要read wholly，就是要通讀。就是要從第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字，通讀，完整地讀。這個(gè)條件非常重要。我們?cè)谧x一部好的作品的時(shí)候，不能說(shuō)我們跳著讀吧，讀三、五段。不行，必須從第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字。如果你認(rèn)為這本書(shū)是值得你讀的，這篇文章是值得讀的，請(qǐng)你從第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字，這就叫通讀。

　　第二， 要苦讀，要勤奮地讀——read with diligence。凡是好的書(shū)，都不是一下子就能讀懂的，都是磨腦子的書(shū)，需要你花費(fèi)腦筋去啃去思考。

　　第三，還要細(xì)讀——read with attention。凡是好的書(shū)好的文章，都是有幾層意思的。我們粗粗看去只有一層，但是只有你潛心思索，才能讀到字里行間的意思。

　　學(xué)好語(yǔ)文就是讓你欣賞到妙，學(xué)會(huì)欣賞到語(yǔ)言之妙、文章之妙、哲理之妙。要欣賞這種妙，我們不能抱著急功近利的心態(tài)。孩子們，這次的閱讀練習(xí)一共四道題，大家趕緊做一下，我來(lái)看大家做得好不好。每次為了把這四道題做好，我才來(lái)讀這篇文章，如果沒(méi)有四道題，我不讀這個(gè)文章。這就不對(duì)了。 應(yīng)該是先有好文章，讀，消化，感動(dòng)，然后答。

　　高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(采購(gòu))

　　在步行街上逛，欣賞是第一位的。要抱著一顆單純的、敏感的心，去接觸語(yǔ)言文字中的瑰寶，去欣賞。但是僅僅如此是學(xué)不好語(yǔ)文的。

　　就像我們?nèi)ス洳叫薪忠粯?，看了一圈，這也不錯(cuò)，那也不錯(cuò)，最后回來(lái)一團(tuán)繽紛雜亂的印象，但是什么也沒(méi)有改變，什么也沒(méi)有發(fā)生，空手而歸，這是一個(gè)遺憾， 要該出手時(shí)就出手，看到好的語(yǔ)句，一定要把它出手采購(gòu)下來(lái)。

　　01約取而實(shí)得

　　怎么采購(gòu)呢?我們看一個(gè)古人的例子。清代作家梁章鉅有篇散文《強(qiáng)記法》，其文章大意是，山東歷城人葉奕繩，人家都夸他記性好，強(qiáng)記。他曾經(jīng)自我介紹，說(shuō)我有什么強(qiáng)記的辦法呢?其實(shí)我小時(shí)候很笨，每次讀一本書(shū)，遇到我喜歡的內(nèi)容，我就用小紙片把它抄下來(lái)。抄完了以后，我就讀它個(gè)十來(lái)遍，然后把它貼到墻上。每天要抄十幾段，最少也抄六七段，書(shū)合上以后就到墻上，看自己貼上去的小紙條，每天要看三到五遍。

　　要讀到什么程度呢?精熟。精就是懂得這個(gè)小紙條的意思，熟就是熟記在心，一個(gè)字都忘不掉。

　　如果這一面墻小紙條都貼滿了，這時(shí)候才把第一天所貼的收起來(lái)。這樣隨收隨補(bǔ)，歲無(wú)曠日。一年之中，大概能記得一千段左右的文字;這樣辛苦幾年以后，肚子里面那個(gè)書(shū)箱，漸漸地快堆滿了?？纯茨切┳x書(shū)只求貪多的人，一本又一本，匆匆讀過(guò)，隔了幾天以后，那些讀過(guò)的書(shū)，又從他肚子里面跑掉了，不如我讀得少但是收獲得實(shí)在。

　　02做個(gè)文抄公

　　我想這句話切中肯綮。我建議家長(zhǎng)們給孩子買本筆記本，不僅解決他內(nèi)容的問(wèn)題，還解決他寫(xiě)字好不好的問(wèn)題。

　　給孩子個(gè)20分鐘，定定神，凝神屏氣，抄這個(gè)100字。但是這100字請(qǐng)你屏氣凝神，工工整整，用心地把它抄下來(lái)，我們經(jīng)常是等到孩子字差了，再叫他練字，不行，來(lái)不及的， 要培養(yǎng)他從容不迫地寫(xiě)字，寫(xiě)自己喜歡的字，要培養(yǎng)他珍惜自己寫(xiě)下的內(nèi)容的這種感情。當(dāng)一個(gè)孩子在乎自己的字，在乎自己送上去的東西是不是干凈漂亮的時(shí)候，他已經(jīng)對(duì)文字發(fā)生了感情。我們不叫他寫(xiě)字，他也知道寫(xiě)字是好事，寫(xiě)字是體面的事了。

　　學(xué)生寫(xiě)作常會(huì)有這樣的問(wèn)題，最低級(jí)的問(wèn)題是沒(méi)有話可說(shuō)，因?yàn)樗亲永锟湛杖缫病８呒?jí)的問(wèn)題是這樣的，這個(gè)孩子抄了一個(gè)本子以后，他覺(jué)得對(duì)任何事情他都想說(shuō)兩句，這兒引用點(diǎn)兒，那兒引用點(diǎn)兒，因此他的文章里面到處都是古人的意見(jiàn)，別人的意見(jiàn)。時(shí)間長(zhǎng)了這個(gè)孩子會(huì)覺(jué)得很苦惱，為什么我的作文里都是別人的話?為什么糅不進(jìn)我的意思?所以我們 要讓孩子先學(xué)會(huì)抄的努力和說(shuō)別人話的痛苦，然后才能說(shuō)出自己的話。

　　當(dāng)然，對(duì)于記錄什么樣的語(yǔ)言，要讓自己去自由地閱讀，別怕自己的鑒賞力低，沒(méi)關(guān)系，要找那個(gè)自然打動(dòng)你的，從心靈里面打動(dòng)你的句子，不是因?yàn)槔蠋熃形覀儼训诙纬聛?lái)，所以這一段是好字好句。 要自己去感受。如果堅(jiān)持讀書(shū)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的眼光會(huì)變化。你會(huì)對(duì)原來(lái)抄的這100字不滿意，覺(jué)得這個(gè)好像不是太好。當(dāng)你的眼光發(fā)生變化的時(shí)候，你抄寫(xiě)的100字也在發(fā)生變化。雖然數(shù)量是100字，但是你抄的內(nèi)容越來(lái)越精。你的眼光提高了，你的鑒賞能力提高了，眼高才能手高。

　　所以，我要說(shuō)的是，逛步行街要采購(gòu)。 要讓采購(gòu)成為一種習(xí)慣，要讓摘抄成為一種習(xí)慣，要讓積累成為一種習(xí)慣。

　　高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(參與)

　　我想說(shuō)的第三點(diǎn)是，在步行街上也會(huì)有很多活動(dòng)，什么業(yè)余歌手、投籃比賽。在語(yǔ)文的步行街上也有很多活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。今天我們校園招聘校廣播臺(tái)主持人，這就是語(yǔ)文的活動(dòng)。馬上“五四”了，我們要搞“五四”朗誦大比賽，語(yǔ)文活動(dòng)。我們搞戲劇節(jié)，語(yǔ)文活動(dòng)。讓我們的孩子學(xué)好語(yǔ)文，不僅僅是書(shū)本，要在實(shí)踐中運(yùn)用我們的語(yǔ)文。

　　1.朗 讀

　　高中一篇課文《我的一位國(guó)文老師》，是梁實(shí)秋懷念他的一位國(guó)文老師而作的，這個(gè)老師是徐錦澄先生。課文片段如下：

　　徐先生于介紹作者之后，朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好象都給宣泄出來(lái)了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽(tīng)了之后，好象是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了。

　　朗讀就是鑒賞。當(dāng)一個(gè)孩子能夠字正腔圓、神完氣足地把一篇陌生的文章讀給你聽(tīng)的時(shí)候，我們就不需要講太多了。如果他讀得結(jié)結(jié)巴巴、磕磕絆絆，先別給他講，先讓他讀好。

　　2. 對(duì) 對(duì)子

　　對(duì)對(duì)子有很多好處。當(dāng)年陳寅恪先生給清華大學(xué)出大學(xué)入學(xué)試題，其中就有一道對(duì)聯(lián)題。上聯(lián)是：孫行者。而且為這個(gè)對(duì)子，寫(xiě)了很長(zhǎng)的信給他們系主任。系主任叫劉叔雅，這一封長(zhǎng)信《與劉叔雅論國(guó)文試題書(shū)》，其中提到了對(duì)子測(cè)試有四點(diǎn)好處。能不能知道字有虛實(shí)，能不能分別平仄聲，還能知道你讀書(shū)多少，還能知道你思想有無(wú)條理。所以簡(jiǎn)單的“孫行者”三個(gè)字，就有這么多的考查效果。