關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的小故事

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的小故事

　　正確的學(xué)習(xí)態(tài)度有以下幾種主要表現(xiàn)：一是充分認識學(xué)習(xí)的意義與價值;二是對學(xué)習(xí)充滿熱情;三是在挫折和失敗面前，仍能滿懷信心、堅強不屈。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的小故事

　　故事1.

　　1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位："你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說："是在幼兒園。"又問："在幼兒園里學(xué)到了什么呢?"學(xué)者答："把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。"這位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。英國唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時深有感觸地說："習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。"聯(lián)系現(xiàn)實生活中的人和事，再仔細分析一下，就會越發(fā)感到那些科學(xué)家的話、培根的話確實包含著深刻的道理，尤其是在學(xué)習(xí)問題上，幾乎對于每一個人都適用。如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績，如果你渴望有效地利用時間，如果你渴望在學(xué)術(shù)上有所建樹，那么，就請你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　故事2

　　砌墻工人的命運 三個工人在砌墻。有人過來問：“你們在干什么?” 第一個沒好氣地說：“沒看見嗎?砌墻。” 第二個抬頭笑了笑，說：“我們在蓋一幢高樓。” 第三個邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛：“我們正在建設(shè)一個新城市。” 十年后，第一個人在另一個工地上砌墻;第二個人坐辦公室中畫圖紙，他成了工程師;第三個人呢，是前兩個人的老板。

　　故事3：

　　一個青年來到綠洲碰到一位老先生，年輕人問："這里如何?"老人家反問："你的家鄉(xiāng)如何?"年輕人答："糟透了!"老人家說："那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。"后來又來了另一青年問同樣問題，老人家也同樣反問，年輕人答："我的家鄉(xiāng)很好."老人家說："這里也同樣好。"旁聽者詫異，問老人家為何前后說法不一致呢?老者說："你要尋找什么?你就會找到什么!"

　　——當你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點，以批評的態(tài)度，你便會看到無數(shù)缺點。態(tài)度決定一切，就是要我們能夠微笑著面對人生。

　　故事4：

　　小張上中學(xué)和另一名同學(xué)上講臺解答一道數(shù)學(xué)難題。小張很快考慮好解答步驟，并為表現(xiàn)才智很得意地用粉筆在黑板上三下五除二就擺弄好了，自豪將粉筆頭一扔大搖大擺地回到座位。這個時候，另名同學(xué)還在凝神一筆一畫地寫著。結(jié)果小張和那位同學(xué)都答對了，但老師給小張的評語是：“看看，急急忙忙，潦潦草草，馬馬虎虎，這是做學(xué)問的嚴謹態(tài)度嗎?在能力相當?shù)那闆r下，做學(xué)問其實就靠一個人的態(tài)度了……” 。但小張并不服氣，心里想：我看重的是結(jié)果，而老師要的似乎還有過程。多年后，小張去應(yīng)聘一個會計職位，競爭對手紛紛落馬，只剩下一個其貌不揚的家伙與小張去迎接最后的面試。 單位會計主管拿出一堆賬本，要他們兩個人統(tǒng)計一下某個項目的年度收支情況。約一個小時左右，小張便完成任務(wù)了。10分鐘后，競爭對手也收工了。結(jié)果令小張吃驚和惱火——他沒有被錄用!原因是對手比小張多做了月末統(tǒng)計、季度統(tǒng)計。單位主管說這反映了做會計的嚴謹態(tài)度。