小學(xué)語文課外閱讀計(jì)劃

小學(xué)語文課外閱讀計(jì)劃

　　新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識(shí)。讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的XXX，歡迎閱讀!

　　小學(xué)語文課外閱讀計(jì)劃(一)

　　具體安排如下：

　　一、 主要活動(dòng)形式：課外閱讀實(shí)踐、閱讀考級(jí)。

　　二、 閱讀考級(jí)級(jí)別：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、高級(jí)、特級(jí)，六個(gè)層次，學(xué)生自由選擇級(jí)別進(jìn)行考試。

　　三、 所選書目(附后)

　　四、 閱讀安排：

　　①閱讀時(shí)間：1-4年級(jí)晨讀時(shí)間7點(diǎn)30—7點(diǎn)50;中午1點(diǎn)30—2點(diǎn)自由讀。單周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

　?、陂喿x筆記：具體要求(考級(jí)標(biāo)準(zhǔn))：低年級(jí)抄寫好句好段，主每學(xué)期不少于20篇;中年級(jí)以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于50篇;高年級(jí)以感想型為主，每學(xué)期不少于80篇?？技?jí)時(shí)作為必備條件之一。

　?、郾痴b古詩(shī)：。背誦古詩(shī)共計(jì)80首(選自《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》)，一年級(jí)兩學(xué)期背誦古詩(shī)16首，二年級(jí)兩學(xué)期背誦古詩(shī)18首，三年級(jí)20首，四年級(jí)26首。五年級(jí)六年級(jí)宋詞兩學(xué)期30首(題目附后)

　?、鼙痴b古文：一、二年級(jí)《三字經(jīng)》每學(xué)期背誦四分之一;三、四年級(jí)《弟子規(guī)》每學(xué)期背誦四分之一;五、六年級(jí)《論語》;五年級(jí)：《學(xué)而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、六年級(jí)《里仁篇》《雍也篇》。

　?、輰?shí)踐活動(dòng)：

　　A：背詩(shī)大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評(píng)選，并授予稱號(hào)。學(xué)期末交教導(dǎo)處。

　　B：班內(nèi)閱讀評(píng)比欄：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。

　　C：古詩(shī)文園地：選擇學(xué)生喜歡的古詩(shī)，用壁報(bào)的形式，列出來。每學(xué)期檢查兩次。

　　D：背詩(shī)卡：要求學(xué)生把背過的古詩(shī)抄寫在卡上，保存。每學(xué)期檢查兩次。

　　E：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計(jì)劃安排。每學(xué)期檢查一次。

　　F：手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。

　　五、考級(jí)時(shí)間：每學(xué)期一次，安排在期末考試前。

　　六、考級(jí)形式：

　　1- 4級(jí)采取書面考試和背誦相結(jié)合的方式。高級(jí)、特級(jí)采取書面和口頭測(cè)試、背誦測(cè)試的方式。

　　七、考級(jí)委員會(huì)組成人員：

　　各年級(jí)教研組長(zhǎng)、語文教師代表組成校級(jí)考委會(huì)負(fù)責(zé)考級(jí)和日常管理。各班語文教師以及學(xué)生代表5人，負(fù)責(zé)本班的考級(jí)和日常管理。

　　八、考級(jí)內(nèi)容：

　　①書面測(cè)試內(nèi)容：文學(xué)常識(shí);現(xiàn)場(chǎng)寫一篇讀書筆記;閱讀檢測(cè)題。

　　②口頭考試：指定文章中的一個(gè)故事，準(zhǔn)備5分鐘講出來;回答關(guān)于閱讀內(nèi)容的10個(gè)問題，答對(duì)6個(gè)通過。

　　③背誦考試：會(huì)背各年級(jí)規(guī)定的必背書目。

　　九、檢查管理：

　　為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

　　①早讀時(shí)間，班主任和任課教師要盯在班里，少先隊(duì)檢查早讀情況。

　?、谥形玳喿x要做到教室內(nèi)無打鬧現(xiàn)象，認(rèn)真讀書。教師要安排好學(xué)生管理。

　?、壑芪彘喿x要有實(shí)效，要有教師的指導(dǎo)，任何老師不能占用閱讀時(shí)間。

　?、馨l(fā)現(xiàn)不良情況酌情扣分。

　　⑤根據(jù)學(xué)生的考級(jí)情況進(jìn)行量化，評(píng)選優(yōu)秀等次。

　　閱讀書目：

　　一級(jí)：必讀書目：《格林童話》(注音本)《小學(xué)生閱讀文選》

　　選讀書目：《安徒生童話》《兒童小百科》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬個(gè)為什么?》《世界童話名著》

　　二級(jí)：必讀書目：《成語故事》《小學(xué)生閱讀文選》

　　選讀書目：《一千零一夜》《伊索寓言》《中國(guó)歷史故事》《宇宙之迷故事》《少兒熟讀叢書》《天方夜談》

　　三級(jí)：必讀書目：《中華上下五千年》《小學(xué)生閱讀文選》

　　選讀書目：《世界兒童文學(xué)叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《會(huì)飛的教室》《冰心兒童圖書獲獎(jiǎng)叢書》

　　四級(jí)：必讀書目：《魯賓迅漂流記》《小學(xué)生閱讀文選》

　　選讀書目：《小學(xué)生閱讀文庫(kù)》《中國(guó)少年百科全書》《熟讀古詩(shī)100首》《臺(tái)灣兒童詩(shī)精選》

　　高級(jí)：必讀書目：《西游記》《小學(xué)生閱讀文選》

　　選讀書目：《童年》《愛的教育》《中外探險(xiǎn)故事》《海底兩萬里》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》

　　特級(jí)：必讀書目：《凡爾納科幻小說》《小學(xué)生閱讀文選》

　　選讀書目：《三國(guó)演義》《孫子兵法》《堂吉珂德》《格列特的女兒》《安妮日記》。

　　五、六年級(jí)必背詩(shī)詞：

　　韋應(yīng)物：調(diào)笑令(胡馬)

　　李 煜：虞美人(春花秋月何時(shí)了)

　　相見歡(無言獨(dú)上西樓)

　　柳 永：雨霖鈴(寒蟬凄切)

　　甘草子(秋暮)

　　蝶戀花(佇倚危樓聽風(fēng)雨)

　　蝶戀花(佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì))

　　晏 殊：浣溪紗(一曲新詞酒一杯)

　　采桑子(時(shí)光只解催人老)

　　晏幾道：清平樂(留人不住)

　　歐陽(yáng)修：蝶戀花(庭院深深深幾許)

　　蘇 軾：水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)

　　念奴嬌(大江東去)

　　江城子(十年生死兩茫茫)

　　(老夫聊發(fā)少輕狂)

　　蝶戀花(花視殘紅青杏小)

　　秦 觀：浣溪紗(漠漠輕寒上小樓)

　　李清照：聲聲慢(尋尋覓覓)

　　孤雁兒：(藤床紙帳朝眠起)

　　清平樂：(年年雪里)

　　如夢(mèng)令：(常記溪亭日暮)

　　(昨夜雨疏風(fēng)驟)

　　一剪梅：(紅藕香殘玉蕈秋)

　　臨江仙：(庭院深深深幾許)

　　醉花陰：(薄霧濃云愁永晝)

　　李之儀：卜算子：(我住長(zhǎng)江頭)

　　黃庭堅(jiān)：清平樂：(春歸何處)

　　岳 飛：滿江紅：(怒發(fā)沖冠，憑欄處)

　　預(yù)計(jì)的問題(主要是農(nóng)村學(xué)校在某些方面的欠缺)

　　一、時(shí)間上無法保證;

　　二、與正常教學(xué)的矛盾;

　　三、與學(xué)校以往教學(xué)管理上的不相容;

　　四、與學(xué)生家庭現(xiàn)狀協(xié)調(diào)難;

　　五、閱讀材料的來源;

　　小學(xué)語文課外閱讀計(jì)劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此，我制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、通過課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言，為其終生發(fā)展奠基。

　　2、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。

　　3、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

　　三、時(shí)間安排：

　　1、 每天晚上閱讀30分鐘。

　　2、 每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。

　　3、 雙休日家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時(shí)。

　　四、活動(dòng)方式：

　　(一)活動(dòng)要求：

　　1、語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己 解決在閱讀中遇到的問題。

　　2、閱讀筆記：具體要求學(xué)生：抄寫好句好段，每學(xué)期不少于20篇;兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于15篇。

　　(二)實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

　　2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，互相交流。

　　3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

　　4、舉行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。

　　5：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計(jì)劃安排。每周檢查一次。

　　五、推薦書目：

　　1 《海底兩萬里》 ( 儒勒·凡爾納 )

　　2、《愛的教育》(作者：亞米契斯)

　　3、《中華成語故事》(聞君主編)

　　4、中國(guó)孩子最想知道的100個(gè)問題(王靈娜主編)

　　5、《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》

　　小學(xué)語文課外閱讀計(jì)劃(三)

　　一、明確各年段的閱讀要求，并確定好閱讀書目。

　　1.小學(xué)低段：⑴閱讀淺近的童話、寓言、故事。

　　⑵誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)文。

　?、丘B(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)做填空式讀書筆記。

　?、确e累一定的成語、警句;背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。

　　2.小學(xué)中段：⑴閱讀著名童話、寓言、故事。

　?、崎喿x淺顯的科技文章，兒童報(bào)刊、人物傳記、的歷史名著。

　?、钦b讀并背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇。

　　⑷會(huì)做摘錄筆記，總閱讀量不少于40萬字。

　　3.小學(xué)高段：⑴擴(kuò)大閱讀面，閱讀文學(xué)名著及科技文章。

　?、崎_始寫閱讀欣賞筆記，2年總字?jǐn)?shù)不少于3萬字。

　?、潜痴b優(yōu)秀古詩(shī)文60篇。

　　(書目略)

　　二、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，學(xué)會(huì)閱讀方法，做好閱讀展示。

　　1.課外閱讀時(shí)間要充分。新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書。要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書的時(shí)間;要求每生書包里常備一本課外書，閑暇時(shí)就讀讀，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后也可以自由閱讀，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自由閱讀。

　　2. 分年段推薦閱讀書目。根據(jù)課標(biāo)要求，分年段向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目，為學(xué)生選擇合適的課外讀物?？朔W(xué)生選書的盲目性和隨意性。

　　3.擴(kuò)大書源，建立班級(jí)圖書共享制度及鼓勵(lì)有條件的學(xué)生閱讀電子圖書。

　　4.做好閱讀指導(dǎo)，提倡讀整本的書。

　　(1)學(xué)習(xí)讀書方法。根據(jù)不同文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握“精讀、略讀、瀏覽”三種讀書法。三種讀書方法可根據(jù)文章需要進(jìn)行選擇。還有如何查工具書，如何學(xué)會(huì)質(zhì)疑，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。

　　(2)做好讀書筆記(或讀書卡)、寫讀后感。要求記下書名、作者、讀書的時(shí)間;記下主要人物或事件(主要內(nèi)容);記下最喜歡的人或事，或書中的某一場(chǎng)面;摘抄書的優(yōu)美詞句;寫下看書后的心得、體會(huì)(讀后感想)。這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。

　　(3)鼓勵(lì)學(xué)生讀整本的書。這樣既可以鞏固已經(jīng)學(xué)過的生字詞，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，同時(shí)使學(xué)生有所“厚積”,切實(shí)豐富學(xué)生的語文素養(yǎng),。

　　(4)以交流展示活動(dòng)代替評(píng)價(jià)。給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，如舉辦讀書論壇，在班上或網(wǎng)上就大家關(guān)注的一本書或一個(gè)作家展開討論讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅。共同的關(guān)注使學(xué)生有了更加廣泛而深入的話題?；蜷_展讀書專題報(bào)告會(huì)、班級(jí)讀書會(huì)、展評(píng)閱讀筆記、閱讀知識(shí)大賽、講故事大賽，這些“交流展示”活動(dòng)的開展，可以讓學(xué)生在對(duì)話及成果的展示中交流讀書方法，提高生命創(chuàng)新的價(jià)值，也會(huì)激勵(lì)學(xué)生把課外閱讀進(jìn)行到底。

　　三、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　有的學(xué)生閱讀有“偏食”現(xiàn)象，只愛看漫畫式圖書，不愛看文字書;或看書只注重故事情節(jié)，不注意語言文字;有的在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書，或看書時(shí)間過長(zhǎng)，或看書姿勢(shì)不正確，不注意保護(hù)視力;有的不愛護(hù)書籍，隨便折迭、涂改。因此在閱讀中，注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。