三年級下冊語文期中復(fù)習(xí)計劃
三年級下冊語文期中復(fù)習(xí)計劃
小學(xué)生制定做好復(fù)習(xí)計劃，會讓你在考試中取得好成績。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些三年級下冊語文期中復(fù)習(xí)計劃吧，希望能對你有幫助!
三年級下冊語文期中復(fù)習(xí)計劃篇一
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字：300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴(kuò)句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。
4、口語交際：能認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。
考察目的：觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。
三、復(fù)習(xí)策略
本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多，時間緊。擬根據(jù)語文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想，用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強(qiáng)整合，引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容：適當(dāng)向課外擴(kuò)張，不局限于書本。3、新教法：適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法，結(jié)合其它靈活的方法，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。
三年級下冊語文期中復(fù)習(xí)計劃篇二
一、指導(dǎo)思想
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。
1、字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀課后生字表中的生字，能正確默寫生字。能用常用字組詞。并能掌握部分形近字、多音字。
2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句。能運(yùn)用生活實際、結(jié)合上下文內(nèi)容理解詞語。
3、句子：養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
4、段篇：能正確、流利背誦指定的課文或段落以及《讀讀背背》里的成語、名言警句。
5、口語交際：能正確掌握留言條、請假條的格式;學(xué)會求救;能轉(zhuǎn)述說話人的主要內(nèi)容。
6、習(xí)作：掌握寫人、寫物、編寫童話的基本習(xí)作方法，做到：中心明確、語句通順，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理、書面整潔。在習(xí)作過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
三、時間安排：
1、復(fù)習(xí)時間：20xx年12月16日——20xx年1月6日
2、復(fù)習(xí)安排：本冊共八個單元，基本遵循一天復(fù)習(xí)一個單元的進(jìn)程。最后三天為總復(fù)習(xí)的時間。
四、具體安排如下：
12月16日 第一單元生字、詞，復(fù)習(xí)本冊形近字、同音字、多音字，
近義詞、反義詞，測試第一單元。
12月17日 第二單元生字、詞，復(fù)習(xí)本冊形近字、同音字、多音字，
近義詞、反義詞，測試第二單元。
12月18日 第三單元生字、詞，復(fù)習(xí)本冊形近字、同音字、多音字，
近義詞、反義詞，默寫古詩，測試第三單元。
12月19日 第四單元生字、詞，復(fù)習(xí)本冊形近字、同音字、多音字，
近義詞、反義詞，測試第四單元。
12月20日 第五單元生字、詞，復(fù)習(xí)本冊形近字、同音字、多音字，
近義詞、反義詞，默寫古詩，測試第五單元。
12月23日 第六單元生字、詞，復(fù)習(xí)本冊形近字、同音字、多音字，
近義詞、反義詞，測試第六單元。
12月24日 第七單元生字、詞，復(fù)習(xí)本冊形近字、同音字、多音字，
近義詞、反義詞，默寫古詩，測試第七單元。
12月25日 第八單元生字、詞，復(fù)習(xí)本冊形近字、同音字、多音字，
近義詞、反義詞，測試第八單元。
12月26日---1月6 綜合練習(xí)
五、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣每一課的知識要點、難點、課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。并結(jié)合《小學(xué)語文單元測試》、歸類試卷針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行趣味比較，形象記憶，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。并用歸類試卷的形式進(jìn)行測評，了解學(xué)生的掌握情況。
3、 根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、 閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
六、復(fù)習(xí)小策略：
1、互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差(5位
優(yōu)秀生每人帶兩位后進(jìn)生，以基礎(chǔ)知識為主，監(jiān)督背誦、默寫任務(wù))。
2、注意學(xué)生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。
3、通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對后進(jìn)生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們。每天都對本班的7位后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，關(guān)注其每一點進(jìn)步并予以支持鼓勵，使他們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)他們的自信心。
三年級下冊語文期中復(fù)習(xí)計劃篇三
一、班級情況
本班現(xiàn)有學(xué)生41人，其中女生19人，男生22人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。劉晶晶、白冰等同學(xué)基礎(chǔ)稍差些，不過本學(xué)期進(jìn)步較大，只不過有些馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)目的
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
三、復(fù)習(xí)重點
1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
四、復(fù)習(xí)方法
1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。
2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評選“復(fù)習(xí)之星”。
3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識：(1)詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。(2)改錯別字、修改病句。(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補(bǔ)充句子。(4)加標(biāo)點符號。(5)改寫句。
(6)排列句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點：(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
3、閱讀訓(xùn)練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：(1)找找中心句。(2)找找近、反義詞。(3)填空。(4)回答問題。
4、習(xí)作訓(xùn)練：(1)審題訓(xùn)練。(2)對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標(biāo)點符號。
六、主要措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、教師認(rèn)真制訂計劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累，增強(qiáng)閱讀能力。
5、鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。
七、復(fù)習(xí)安排：
1、復(fù)習(xí)生字詞 3課時
2、復(fù)習(xí)背誦的課文、段落 1課時
3、復(fù)習(xí)讀讀背背(成語) 1課時
4、復(fù)習(xí)讀讀背背(名言警句) 1課時
5、復(fù)習(xí)古詩
6、復(fù)習(xí)閱讀 、復(fù)習(xí)作文 1課時 3課時
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