高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　在教學(xué)工作中，要做好每一個(gè)工作計(jì)劃。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(一)

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)68班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該班是高二理科重點(diǎn)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過(guò)程中，我本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問(wèn)題的能力，授課中不搞“滿(mǎn)堂灌”，也不搞“滿(mǎn)堂問(wèn)”，抓住教書(shū)育人的重點(diǎn)，切實(shí)推行以問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂、高效課堂的教法、學(xué)法。

　　教學(xué)實(shí)踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書(shū)《名師一號(hào)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》的宣傳刊物，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀，認(rèn)真大量地寫(xiě)作，將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)交流之中;結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，持久開(kāi)展“五個(gè)一”研究。

　　1、課前一個(gè)成語(yǔ)：成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)沿用的、形式簡(jiǎn)單而意思精辟的詞組或短語(yǔ)，不少成語(yǔ)背后往往都有一個(gè)相關(guān)的精彩典故，其形式簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富。積累一定的成語(yǔ)，既可提高學(xué)生的閱讀理解水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，又可積累有關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)。把每節(jié)課前的5分鐘作為積累成語(yǔ)時(shí)間，課前由一名同學(xué)在黑板上板書(shū)一個(gè)成語(yǔ)及出處、含義等并作簡(jiǎn)單講解，其他同學(xué)抄記，理解了成語(yǔ)的意思后，教師可趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生利用該成語(yǔ)造句，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，由全班學(xué)生輪流完成，既調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的參與意識(shí)，又節(jié)省了時(shí)間。

　　2、每周一位文化名人：在中國(guó)幾千年的文明發(fā)展史上，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)令人景仰的志士仁人，也留下了不少千古流傳的佳話(huà)……他們實(shí)際上就是中華傳統(tǒng)文化最生動(dòng)的體現(xiàn)者，可以說(shuō)了解他們就是在了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，就教材文本涉及的相關(guān)中國(guó)歷史文化名人，每周指定一個(gè)小組就一位從時(shí)代、生平、成就、評(píng)價(jià)等方面搜集整理資料，在文本教學(xué)過(guò)程中，一周內(nèi)分幾次向同學(xué)介紹，每次介紹允許其他同學(xué)就相關(guān)內(nèi)容提出一兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)敘述人回答，必要時(shí)教師也參與其中。這樣不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的了解，同時(shí)，通過(guò)搜集整理資料、文獻(xiàn)等活動(dòng)，還可培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，互相之間無(wú)形的比較也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不知不覺(jué)中還使學(xué)生和傳統(tǒng)文化進(jìn)行了“親密接觸”。

　　3、課后一句名言警句：名言警句是千百年來(lái)流傳下來(lái)的簡(jiǎn)練而涵義深刻的句子，如“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“已所不欲，勿施于人”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”等，多積累這樣閃爍著傳統(tǒng)文化精髓的名言，既可豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，又可陶冶學(xué)生的情操，起到潛移默化的教育作用。由教師搜集，每節(jié)課下課前的兩三分鐘板書(shū)一句或幾句，簡(jiǎn)單講解后讓學(xué)生抄記。

　　4、每天一首古詩(shī)：古典詩(shī)詞是我國(guó)文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，它滋養(yǎng)了一代代炎黃子孫。青少年學(xué)習(xí)一點(diǎn)古詩(shī)既可增長(zhǎng)知識(shí)，又可陶冶情操，凈化心靈，同時(shí)還可感受傳統(tǒng)文化的神韻，提高素質(zhì)。但古詩(shī)的背誦不能急于求成，如果是貪多求快，勢(shì)必印象不深，容易遺忘。每天抽出5至10分鐘背誦一首古詩(shī)，是輕而易舉的事。積少成多，堅(jiān)持下來(lái)，一年的時(shí)間，《唐三百首》背誦如流是完全可以做到的。為了便于學(xué)生背誦，在教室的黑板上設(shè)立“每日一詩(shī)”專(zhuān)欄，由語(yǔ)文課代表每天從詩(shī)詞精品中選取一首，抄到欄目指定位置，全班同學(xué)利用早讀或課余時(shí)間抄記后背誦。教師可每過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行一次檢查或比賽，以督促學(xué)生更好地完成。

　　5、每天寫(xiě)好一個(gè)漢字：漢字是中華文化的載體，它具有其他文字任何無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，音、形、意結(jié)合是其一大特色。讓學(xué)生寫(xiě)一手好字是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，它既可為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)，又可讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、務(wù)實(shí)的習(xí)慣，同時(shí)，對(duì)學(xué)生審美能力的形成與提高也大有裨益。為此，教師每天在黑板上書(shū)寫(xiě)一個(gè)字，供學(xué)生臨摹，并就該字演變過(guò)程、書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)等作簡(jiǎn)單說(shuō)明。采取各種書(shū)體交替進(jìn)行的方式。每月進(jìn)行一次寫(xiě)字成果評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的活動(dòng)形式多樣，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生善于積累意識(shí)。要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)并非易事，需要有一定毅力，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)存在虎頭蛇尾的毛病。這就要求教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì)，同時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行檢查督促，也可通過(guò)階段性的比賽活動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　通過(guò)這些課前課中課后的系列活動(dòng)，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)、思考社會(huì)、生活中的各類(lèi)現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。

　　本學(xué)期我完成了高中選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》全冊(cè)、《中國(guó)小說(shuō)欣賞》和《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》部分內(nèi)容以及第一輪總復(fù)習(xí)用書(shū)《名師一號(hào)》年級(jí)規(guī)定的教學(xué)工作。

　　認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。

　　指導(dǎo)學(xué)生參加了云南省新教育學(xué)生作文評(píng)選活動(dòng)和走近共和國(guó)百位老部長(zhǎng)老將軍老藝術(shù)家主題愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)暨“關(guān)愛(ài)杯”全國(guó)青少年兒童文學(xué)書(shū)畫(huà)作品大賽，學(xué)生邱小娟、袁麗花同學(xué)均獲一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加五四青年節(jié)詩(shī)歌對(duì)聯(lián)比賽有李雙江獲詩(shī)歌一等獎(jiǎng)，多人獲等級(jí)獎(jiǎng)。我個(gè)人獲教師組二等獎(jiǎng)。

　　遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的原則，為了不斷的提高教書(shū)育人的能力，我積極參加各級(jí)各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動(dòng)，先后到實(shí)驗(yàn)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校等地聽(tīng)課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法。

　　我擔(dān)任保山市“十二五”教育科學(xué)重點(diǎn)課題“以問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)模式，構(gòu)建成生態(tài)課堂的實(shí)效性研究的組長(zhǎng)”認(rèn)真編寫(xiě)課題研究材料，積極開(kāi)展課題研究工作。

　　本期我編著完成《中學(xué)生課外古典詩(shī)詞曲背誦讀本》(九萬(wàn)字)和《小學(xué)生古典詩(shī)詞曲背誦讀本》(六萬(wàn)字)。

　　我還完成了保山市文聯(lián)和保山市教育局聯(lián)合組織的師生優(yōu)秀文學(xué)作品的選送工作。我個(gè)人獲保山市一等獎(jiǎng)。

　　我積極參加學(xué)校黨支部組織的教工書(shū)法比賽，喜獲二等獎(jiǎng)。

　　一學(xué)期來(lái)，所任教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和道德品行有所提高，所擔(dān)任的學(xué)校其他工作完成出色。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步前進(jìn)，為曙光學(xué)校申報(bào)云南省一級(jí)完中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(二)

　　一 指導(dǎo)思想

　　樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念，堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生做到會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，較好每一位學(xué)生，讓每位學(xué)子求學(xué)成功，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。既要堅(jiān)持實(shí)干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍，積極參加校本教研的培訓(xùn)，在確保成績(jī)的穩(wěn)步提升之時(shí)，提升自身。

　　二 基本情況分析

　　1、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期走進(jìn)高二，經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)比較理想但是高二時(shí)師生的一個(gè)磨合期，更是學(xué)生世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生的心態(tài)變化非常大，學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的差異，自身缺點(diǎn)的不足雖然有認(rèn)識(shí)，但是行動(dòng)卻存在很大的滯后度，因而主動(dòng)學(xué)習(xí)還需要一段時(shí)間的成長(zhǎng)和落實(shí)。

　　2、教材情況分析

　　本學(xué)期必修一本，選修兩學(xué)期七本，教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)：對(duì)選修的知識(shí)不宜太深，做到基礎(chǔ)為佳，使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，完善知識(shí)體系。

　　三 教學(xué)工作思路

　　1、新學(xué)期從思想上，要樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感、自豪感和幸福感，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念，要深刻體會(huì)并認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)提高。注意引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)之中，從語(yǔ)文活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成品讀和獲得知識(shí)，從而形成學(xué)科興趣，，為大范圍的成績(jī)提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、必修五作文是前四冊(cè)表達(dá)交流的基礎(chǔ)上，整體提升學(xué)生寫(xiě)作的作文教學(xué)內(nèi)容。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走，針對(duì)學(xué)生的作文水平，在上半學(xué)期，重在審題立意上多指導(dǎo)。注意：作文寫(xiě)作以本組的大計(jì)劃大要求為綱，結(jié)合所帶兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況而定，作文兩周一次。

　　3、必修五中梳理探究的文言詞語(yǔ)和句式、古代文學(xué)常識(shí)在學(xué)習(xí)古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去，有趣的語(yǔ)言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

　　4、選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩(shī)歌散文的能力。在這一部分，重在賞析指導(dǎo)，而對(duì)于學(xué)生自主探究的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，以讀悟?yàn)橹饕侄危處熝a(bǔ)充為輔，力求提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌散文的能力。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生的背誦和靈活運(yùn)用。

　　總之，高二上半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實(shí)際教學(xué)中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。當(dāng)然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平，且注意課后反思，動(dòng)筆組織，寫(xiě)成文章以求時(shí)常自勉，進(jìn)使自己的教學(xué)更快地達(dá)到新課標(biāo)的要求。