小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
小學(xué)六年級即將面臨著升初中考試的任務(wù)，想要在六年級考好語文，復(fù)習(xí)計(jì)劃必不可少。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計(jì)劃
(一)、單元復(fù)習(xí)
每一個(gè)單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容為：精讀課文、略讀課文、學(xué)習(xí)園地。
1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點(diǎn)為主。
(1)生字詞：以學(xué)習(xí)目標(biāo)中給出的詞語為主。對聽寫中存在的錯(cuò)字，一定要找到識記和區(qū)分這些易錯(cuò)字的方法和竅門。
(2)背誦：要求背誦的部分，除讓學(xué)生會背，可出一些按課文內(nèi)容填空的試卷讓學(xué)生練習(xí)，從而達(dá)到不僅要求學(xué)生會背還要會寫。一次寫的內(nèi)容不易過多，對填寫中錯(cuò)得多的字也要進(jìn)行集體訂正。
(3)本課知識點(diǎn)主要包括：課后習(xí)題、作者及時(shí)代背景、對重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落進(jìn)行預(yù)設(shè)閱讀習(xí)題等。
當(dāng)然，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，各年段的側(cè)重點(diǎn)是不同的。一、二年級以基礎(chǔ)知識為主，三、四、五年級以作文、閱讀為主。
2、略讀課文則以課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于略讀課文中的一些段落也可進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
3、對本單元語文園地的復(fù)習(xí)不要局限于一道題的內(nèi)容，而應(yīng)對這些題進(jìn)行拓展，從而拓寬學(xué)生的知識面。
(二)歸類復(fù)習(xí)
歸類復(fù)習(xí)分四部分進(jìn)行：基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作及綜合練習(xí)
1、基礎(chǔ)知識：以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。
?、倨匆簦耗苓\(yùn)用拼讀音節(jié)的辦法，讀拼音寫詞語或句子
?、谧郑豪斫庾至x;辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字(教材中用中括號括出的多音字為本冊書中應(yīng)掌握的);兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力;還包括寫字的訓(xùn)練，如根據(jù)結(jié)構(gòu)寫字，照樣子寫字等等。
?、墼~：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或、看拼音寫詞語(一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學(xué)生練習(xí)，中高年級教師可直接聽寫詞語。);詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語、補(bǔ)充詞組“( )的湖水、高興地( )”等等;常用成語;反義詞、近義詞。
?、芫洌阂苑e累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。
⑤標(biāo)點(diǎn)符號：常用的標(biāo)點(diǎn)符號(以本年級段應(yīng)該掌握的標(biāo)點(diǎn)符號為重點(diǎn)，還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號的使用)
2、閱讀：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
?、?按課文內(nèi)容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。)
?、陂喿x。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。
3、習(xí)作：以方法為主而不應(yīng)以寫為主。
首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習(xí)作讓我們寫什么?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出并標(biāo)1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。
4、綜合練習(xí)
主要是檢測學(xué)生對知識的掌握程度，可做一些綜合性的試卷。
小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)方法
以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下幾點(diǎn)：
1、找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自
復(fù)習(xí)效率。根據(jù)以往的考試得失來看，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不過關(guān)外，學(xué)生失分較多的是閱讀和作文，所以，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要重在教給學(xué)生閱讀方法，多形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，如：能抓住主要內(nèi)容的方法，包括先分部分理解再歸納的方法和提問題找答案的方法;從內(nèi)容體會思想的方法，體會思想感情的方法，了解敘述的順序的方法，讀文章想畫面的方法、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系時(shí)代背景理解詞句的方法等;要注重對學(xué)生進(jìn)行寫人、寫事、常用應(yīng)用文(如書信)、看圖想象、續(xù)寫等類型作文的寫作技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：審題、圍繞中心，抓住細(xì)節(jié)(環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理等)寫具體。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累。復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。復(fù)習(xí)要緊扣教材，除了對基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固、檢查外，最關(guān)鍵的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，可先以單元復(fù)習(xí)為主，抓住每個(gè)單元的重、難點(diǎn)，在檢查落實(shí)基礎(chǔ)知識(如：詞語的讀音、書寫、要背誦的段篇等)的前提下，對重點(diǎn)詞語、句子要讓學(xué)生理解意思，體會蘊(yùn)涵的道理，明白
怎樣進(jìn)行表達(dá)的。在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，縱觀全書，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸類，歸類的過程也是對知識的再鞏固，再復(fù)習(xí)，再提高的過程，同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中暴露的問題，針對問題精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用。如：積累與運(yùn)用中要求學(xué)生背誦積累詞、名言警句或格言，既要讓學(xué)生人人能背誦默寫，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、善待學(xué)生。臨近考試，教師要端正思想，消除急噪情緒，關(guān)注學(xué)生，以“讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，善待每一個(gè)學(xué)生。首先，做好培優(yōu)促中和幫困工作。復(fù)習(xí)前，教師要對自己的學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)摹⑶泻蠈?shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過鞏固、整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識，讓優(yōu)生更優(yōu)，中等生向前跨一大步，讓學(xué)困生在掌握好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上盡自己所能求發(fā)展。其次，要關(guān)心學(xué)生，尤其要關(guān)心學(xué)困生心理健康，有針對性地采取恰當(dāng)?shù)姆椒?、方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重勞逸結(jié)合，注意一邊學(xué)習(xí)一邊放松，緩解學(xué)生精神壓力，提高復(fù)習(xí)效率。多閱讀，少機(jī)械練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
、強(qiáng)化應(yīng)試技巧。一是讀題技巧。要求學(xué)生認(rèn)真審題，明確題意，提高答題速度。平時(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的良好習(xí)慣，按要求答題，如：作文的審題，以往有學(xué)生寫跑題，不符合要求，丟分較重;在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生答題速度，保證在單位時(shí)間內(nèi)能高質(zhì)量地完成答題任務(wù)。二是訓(xùn)練答題技巧?？荚嚂r(shí)要先易后難，前后聯(lián)系。三是靈活運(yùn)用答題方法，如：理解詞語和句子含義，就可以用自己的話，或聯(lián)系上下文，或給詞語找近義詞等方法。
6、特別注重閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀多想象，將習(xí)作寫精彩。
小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
漢語拼音知識點(diǎn)
?、贉?zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
?、跍?zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。
?、蹠错樞?qū)懗龃笮懽帜?，能運(yùn)用音序查字法查字典。
?、苣軠?zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
?、葜来髮懽帜傅挠梅?。
漢字知識點(diǎn)
?、僬J(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會寫。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。
?、谀鼙嫖鰧W(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字;修改錯(cuò)別字。
③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。
?、苣苡娩摴P寫字，書寫速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。
下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思?請?jiān)诶ㄌ柪锾钌闲蛱柋硎尽?/p>
望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望
喜出望外()一望無際()德高望重()
滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲
滿不在乎()場面爆滿()心滿意足()
詞語知識點(diǎn)
?、倌苷_讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。
?、谀茉谝欢ㄕZ言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
?、勰馨匆欢ㄒ髮υ~語進(jìn)行邏輯歸類。
用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?/p>
王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不()指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要()要求自己，對待學(xué)習(xí)要()認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起()的考驗(yàn)。
填字成詞，再按要求寫序號進(jìn)行歸類。
a水流()急b手忙腳()c五光()色
d眼()手快e翠色欲()f洶涌澎()
g五彩()h()山()嶺i微波()
表示水流的：_______________________
表示顏色的：_______________________
表示動(dòng)作的：_______________________
句子知識點(diǎn)
?、倌苷_理解句子的意思。
?、谡莆粘Ｓ玫膸追N修辭手法。
?、弁ㄟ^縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉;通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動(dòng)。
?、苣苓\(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。
⑤會修改常見的病句。
⑥掌握幾種常見句式的變換。
句式變化包括：
?、?ldquo;把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
②陳述句、反問句、感嘆句的互換。
?、壑苯右煤烷g接敘述互換。
?、芸隙ň浜碗p重否定句的互換。
⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。
?、薷淖兙渥又性~語的順序。
如果……就……即使……也……
()明天下雨，渡江活動(dòng)()照樣舉行。
()明天下雨，登山活動(dòng)()改期。
只有……才……只要……就……
()打個(gè)電話，維修部()會派人上門修理。
這么大毛病，我也沒有辦法修了，()請維修部派人上門，()能修好。
標(biāo)點(diǎn)符號知識點(diǎn)
①綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
?、谡J(rèn)識分號。
?、勰芨鶕?jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
詞語積累知識點(diǎn)
?、賹αx務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。
?、谡莆粘Ｓ玫某烧Z、諺語和歇后語。
③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對詞語進(jìn)行歸類。
疊詞的形式有：
AABB式干干凈凈整整齊齊
ABAB式商量商量討論討論
ABAC式有權(quán)有勢大搖大擺
AABC式戀戀不舍姍姍而來
ABB式靜悄悄軟綿綿
模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有：
?、偈裁?mdash;怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長
②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無力
?、鄄⒘械乃姆N事物：天地山水花木禽獸
④兩個(gè)相關(guān)的動(dòng)作相連：敲敲打打推推搡搡
?、萦煞戳x詞組成的詞語：顧此失彼有口無心
?、藿o一種狀態(tài)程度加深的：燙——(滾燙) 熱——(火熱)
⑦事物—這種事物所呈現(xiàn)的色彩：瓦藍(lán)梨黃
?、囝伾?mdash;疊詞：紅彤彤綠油油
?、醿蓚€(gè)反義詞組成的詞語：出沒漲落
?、鈨蓚€(gè)近義詞組成的詞語：開放凋謝
用修改符號修改下面菜譜中的錯(cuò)別字。
冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖
熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片
點(diǎn)心：印度飛屏八保飯
水果：糖水菠籮甘庶
古詩分類：
按作者分：
如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等。
王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。
按內(nèi)容分：
寫四時(shí)風(fēng)光中的春天的有：《風(fēng)》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等
田園風(fēng)光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時(shí)田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》
山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨(dú)步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
邊塞烽火：《涼州詞》(二首)《出塞》《塞下曲》
濃濃鄉(xiāng)愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》
依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈(zèng)汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》
人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》
憂國憂民：《題臨安邸》《憫農(nóng)》(二首)《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》
兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”(《尋隱者不遇》)，寫的是一個(gè)跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩?默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。
月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。
1、題目()作者()
2、題目()作者()
3、題目()作者()
讀了《細(xì)雨蒙蒙》一文后，你能用學(xué)過的古詩來描述一下自己的心情嗎?
我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力啊!難怪古代詩人寫下的詠草詩句：
“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動(dòng)不已。
將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。
蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧
不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金
老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：_______________________
習(xí)作知識點(diǎn)
(1)能自擬題目或根據(jù)命題寫簡單的記敘文。
(2)能根據(jù)需要寫各種應(yīng)用文。
(3)內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，并有一定速度。
(4)養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
難點(diǎn)與對策
(1)學(xué)會審題。
(2)重視選材?；疽笫牵孩倬o扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實(shí)感。
(3)注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。
(4)材料作文的類型主要有擴(kuò)寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。
(5)應(yīng)用文要掌握不同的寫法、格式。
(6)要重視在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。
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