高三下學(xué)期化學(xué)復(fù)習(xí)計劃
高三下學(xué)期化學(xué)復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理,從而使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,復(fù)習(xí)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系,建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，下面學(xué)習(xí)啦小編分享了高三下學(xué)期化學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文，拱你參考
高三下學(xué)期化學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇一
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
以化學(xué)《新課程標準》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù)，按照《全國20XX高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則，搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，以知識和技能為載體，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)階段的安排 化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式：
1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20XX年8月底至20XX年3月初。
第一階段以章節(jié)為順序選用高考領(lǐng)航進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當學(xué)科單元內(nèi)綜合，單學(xué)科歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習(xí)形式;基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復(fù)習(xí);重點是錘煉知識，夯實基礎(chǔ)，循環(huán)提高;著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關(guān)。因為這一階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。單元過關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20XX年3月上旬至20XX年4月下旬。
第二階段以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進行學(xué)科內(nèi)知識的適當綜合，建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學(xué)生能運用學(xué)科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學(xué)科間交匯點、學(xué)科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學(xué)，強化方法遷移，達到多題歸一，使學(xué)生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20XX年5月上旬至6月初。
合卷練習(xí)、分科評析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對較短的時間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用強化訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生認真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主，但跨學(xué)科知識的綜合題目還是要有適當?shù)伢w現(xiàn)。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進行分類訓(xùn)練。注意加強分類指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)科知識融會貫通，聯(lián)系實際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學(xué)生參加考試的實戰(zhàn)能力
三、復(fù)習(xí)建議
1.認真研讀《考試說明》，明確備考方向
《考試說明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。認真學(xué)習(xí)和研究有關(guān)高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高復(fù)習(xí)效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認知層次要求和難度，具體體現(xiàn)了高考化學(xué)能力的考查方式，要認真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
2.抓好講評、優(yōu)質(zhì)高效。
單元練習(xí)、測試講評是復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)信息反饋方式，講評課是高三復(fù)習(xí)中的重要課型，也是相對薄弱的課型。要上好講評課，首先要對學(xué)生的答題情況進行分析，另外還要將標準答案及時發(fā)下去，由學(xué)生自我矯正后，提出需要教師講解的題目，充分了解學(xué)生的情況，做到有的放矢。目前，第一點能普遍做到，第二點還沒有引起足夠的認識，而這一點恰恰是提高講評效率的重要前提。
3. 跳出題海、精選習(xí)題。
精選習(xí)題是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，減輕學(xué)生負擔的關(guān)鍵，至關(guān)重要。資料的正確使用，是一個很重要的問題。精選習(xí)題包括課堂練習(xí)、課下練習(xí)和測試題三部分，課堂練習(xí)是復(fù)習(xí)課的重要組成部分，一定要經(jīng)過集體備課精選，這是提高課堂復(fù)習(xí)效率的重要一環(huán)。課下練習(xí)和測試題要求學(xué)生做的，教師一定要提前做一遍，把發(fā)現(xiàn)的問題提前進行處理，避免浪費學(xué)生的時間和精力。后期綜合訓(xùn)練，時間緊、信息量大，學(xué)生負擔重，對外來試題要做到教師沒有提前做的，不發(fā)給學(xué)生，教師把握不準的，不發(fā)給學(xué)生，可以選編、薈萃成精品試題，發(fā)給學(xué)生，練透講透。
4.突出學(xué)生主體、激發(fā)學(xué)生興趣。
高三的復(fù)習(xí)課很容易形成教師講的眉飛色舞，學(xué)生聽的昏昏欲睡的景象，好學(xué)生覺的都是熟的知識，不用聽，后進生覺的太快還是跟不上，都感覺收獲不大。因此要繼續(xù)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，要改變教師一言堂的現(xiàn)象，認真創(chuàng)設(shè)問題情景，把相關(guān)知識設(shè)計成一系列問題，用問題組織教學(xué)，采用學(xué)生參與、教師點評、學(xué)生補充的模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正參與到教師的課堂教學(xué)過程中來，使每一節(jié)課都處于緊張狀態(tài)，要讓學(xué)生的思維充分活動起來，從而使課堂“活”起來，使學(xué)生“動”起來，從而達到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
此外，還要加強化學(xué)用語的教學(xué)和文字表達能力的訓(xùn)練，加強教學(xué)的規(guī)范化和訓(xùn)練的規(guī)范化，注意法定單位制的執(zhí)行和有效數(shù)字的運用，加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，在規(guī)范化上下工夫，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率，取得最好的復(fù)習(xí)效果。
高三下學(xué)期化學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇二
第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)，時間從9月初到第二年的12月末。
第二輪主要按六大塊進行專題復(fù)習(xí)，同時進行相應(yīng)的專項訓(xùn)練，時間從20XX年1月初到5月初。
第三輪主要進行高考適應(yīng)性模擬測試和糾錯練習(xí)，估計一個月左右的時間，5月20號左右回歸課本查漏補缺。下面就將這一年的復(fù)習(xí)計劃按排如下:
第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)復(fù)習(xí) 時間從20XX年9月到20XX年12月末
目標：使班級學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣。
指導(dǎo)思想：認真研究“12考綱”，仔細分析12年各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集高考信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學(xué)進度，保證復(fù)習(xí)扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
措施：
一、加強知識學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)理論，更新教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念，接受并使用先進的合理的科學(xué)的教學(xué)方法。
2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平。廣泛涉獵本專業(yè)的參考資料、教案、練習(xí)題、課外讀物，豐富自己的專業(yè)知識。從12化學(xué)考綱入手，仔細研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動向。
3、縱觀近幾年化學(xué)高考試題，要重視研究歷年高考題!從現(xiàn)在開始詳細做完20XX~20XX年高考題，將每一套題按考點歸類，合計出每個考點的分數(shù)及題型。
二、加強備課、提高學(xué)生綜合能力
第一輪復(fù)習(xí)按課本章節(jié)順序復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)應(yīng)講究方法.
對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)，把第三冊的要合并過來。基本概念、基本理論的復(fù)習(xí)要詳細具體，因為基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細。有機物同樣按節(jié)復(fù)習(xí).實驗復(fù)習(xí)分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學(xué)生實驗，另一部分是系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)實驗。第一部分按課本復(fù)習(xí)順序進行，把化學(xué)實驗與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來，按照實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學(xué)生實驗，重要的演示實驗進行全面復(fù)習(xí)。第二部分放在一輪復(fù)習(xí)最后,按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——氣體的制備——實驗方案設(shè)計的順序復(fù)習(xí)。
三、注重有效教學(xué)，提高課堂效率
如果說備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，那么課堂教學(xué)則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)精講精練，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時間，取得最好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。
針對有效教學(xué)我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：
1、知識復(fù)習(xí)課有如下內(nèi)容和過程：①復(fù)習(xí)提問上節(jié)課基本規(guī)律(記點規(guī)律)②講授基礎(chǔ)知識(學(xué)點東西)③歸納基本規(guī)律(悟點本質(zhì))④強化非智力因素(規(guī)范學(xué)習(xí))⑤當堂練習(xí)(鞏固基礎(chǔ))。復(fù)習(xí)課中盡量在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設(shè)置問題，要讓學(xué)生思考，這樣才能提高“有效學(xué)習(xí)”。每一節(jié)課要留下一定的時間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則.
2、講評課有如下內(nèi)容和過程：①對答案(提前印好)②學(xué)生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結(jié)⑤鞏固練習(xí)。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調(diào)動學(xué)生的思維，要讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習(xí)中去。
四、做好培優(yōu)補差工作
選好兩個班的重點生,針對化學(xué)較差的經(jīng)行單獨輔導(dǎo).從而使他們的綜合成績提高.
五、加強考練及作業(yè)批改
理科教學(xué)脫離了考練不行，我們要定時考練。根據(jù)講課進度，用 一套練習(xí)題，一般不使用老題，且以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。每章至少一套過關(guān)題。單元過關(guān)試題要求：基礎(chǔ)題占80%，中等難度題占20%。
高三下學(xué)期化學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇三
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。
一、復(fù)習(xí)進度 XX年12月底完成第一輪復(fù)習(xí);
2、XX年初到期末統(tǒng)考：綜合訓(xùn)練5——8套;
3、二模前完成第二輪復(fù)習(xí);
4、一模到二模穿插進行XX屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模練習(xí);
5、XX年5月下旬，省內(nèi)各市江蘇卷強化。
二、基本策略
1.研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式，重點研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。 熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。 合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。 重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
6.注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
7.回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
8、關(guān)注苗子生的成長。
課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵
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