初三畢業(yè)班數學復習計劃
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。下面學習啦小編分享了初三畢業(yè)班數學復習計劃范文，供你參考
初三畢業(yè)班數學復習計劃篇一
我校初三學生一共有103人，優(yōu)等生有占三分之一，中等生占三分之一，后進生約占三分之一。總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。針對我校學生實際情況做如下復習計劃:
一、從小學畢業(yè)總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點:
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
二、我校為了提高學生復習效率，要求學生做到以下幾點:
1、每天保證8小時睡眠
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、學習時要全神貫注
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。學習的時侯要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
3、堅持體育鍛煉
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視體育鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢?
4、學習要主動
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
三、復習中應注意的問題
1、對于數學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質量。
5、要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現“輕負擔、高效率”。
總之，要做好數學畢業(yè)復習工作也很不容易，我們會采取各種不同方式去引導學生復習，可上學的現狀很不令人滿意，厭學情況嚴重，認為學不學都能上中學導致對學習不感興趣，我們會想辦法改變這些現狀，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生分析數學能力，從而提高學生學習成績。
初三畢業(yè)班數學復習計劃篇二
一、復習內容與時間
第一部份:解決問題策略------第9周(4.7---4.12)
1.畫圖解------4月7日:線段圖、平面圖、立體圖、示意圖…
2.列表解------4月8日:人教版P例6北師大版P雞兔同籠問題門票問題
3.猜想、嘗試、假設解------4月9日北師大版P
4.尋找規(guī)律解------4月10日:數列規(guī)律、圖形規(guī)律(北師大版五年級教材)
第二部份:數與代數------第10周---第12周(4.13---4.30)
1.數的認識------4月13、14、15日
2.數的運算------4月16日(知識點1---6點)，4月17、20、21日(知識點7--8)
3.式與方程------4月22日(知識點1---4)，4月23日(知識點5---6)
4.常見的量------4月24日
5.比和比例------4月27日(知識點1---6)，4月28日(知識點7---9)，4月29日(知識點10)
6.數學思考------4月30日(因為與解決問題策略有所重復，可安排機動)
7.探究規(guī)律------5月4日
第三部份:空間與圖形------第13周(5.04---5.10)/第14周(5.11---12)
1.圖形的認識與測量------5月5日(知識點1---4)，5月6-7日(知識點5---11)，5月8日(知識點12---16)
2.機動與測試:5月11---12日
3.圖形與變換------5月13日(知識點1---5)
4.圖形與位置------5月14日
5.機動:------5月15日
第四部份:統(tǒng)計與概率、綜合運用、機動------第15周(5.18---5.22)
第五部份:綜合練習第16周(5.25---5.29)
第六部份:
第二輪復習:突破難點------數與代數知識運用，問題解決空間想象
二、復習重點:數與代數空間與圖形解決問題
三、復習難點:知識應用問題解決空間想象
四、復習的措施
1.“依綱所本”:依綱據本復習，依據區(qū)畢業(yè)復習指導意見進行復習。
2.“問題策略”:因為解決問題的策略貫穿整個復習始終，所以將北師大版總復習中最后安排的“解決問題策略”，首先安排復習。
3.“知識要點”:系統(tǒng)地列出要復習的知識點，認真做好每天復習內容的安排，然后進行系統(tǒng)的復習。
4.“貫穿始終”:將整數、小數、分數的四則運算(含簡便計算)和解方程貫穿整個復習的始終。
5.“緊扣教材”:認真鉆研人教版和北師大版“總復習”的異同點，緊扣教材，處理好“用教材”教的問題，而不是“教教材”。同時還要用好四年級、五年級與六年級上期的教材進行復習。
6.“突破難點”:突破平時教學與測試中的難點與存在的問題進行復習。
7.“注意三維”:復習中，要特別注意“三維”------知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度。尤其培養(yǎng)學生耐心、細心、認真的學習態(tài)度和良好的學習習慣。
8.“導優(yōu)輔差”:要認真做好每天復習過程中的“導優(yōu)與輔差”工作。
9.“精心準備”:每天要精心進行復習課課前的充分準備(備課、課件)，要認真安排每天復習的知識點與復習的練習設計，不搞“題海戰(zhàn)術”避免師生打“疲勞戰(zhàn)”。
10.“作業(yè)批改”:要認真做好每天復習中的作業(yè)布置與批改工作。才能更好地發(fā)現復習中存在的問題，才能更好地及時補漏補缺。
11.“適時小測”:適時做好每個復習階段的小測，以便及時了解學生對知識的掌握情況。更有針對性地進行承上啟下的復習。
12.“家校聯系”:及時做好家校聯系工作，認真做好學生的思想教育、紀律教育和安全教育工作，以保證復習工作順利進行。
初三畢業(yè)班數學復習計劃篇三
一、復習內容
1、整數和小數部分:復習整、小數的概念以及整、小數的運算和應用題。
2、簡易方程:復習用字母表示數，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。
3、分數和百分數:復習分數、百分數的概念，以及分數的基本性質、四則運算和應用題。
4、量的計量:復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。
5、幾何初步知識:平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、比和比例:復習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值;復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。
7、簡單統(tǒng)計:復習求平均數、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
二、復習要求
1、使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，并能簡單的估計或應用。
3、使學生牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數，能利用統(tǒng)計圖表中的數據和平均數進行分析比較。
5、使學生牢固的掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、復習重點、難點、關鍵
重點:重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統(tǒng)化、網絡化。
難點:在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。
關鍵:在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。
四、班級情況分析
分析學生的發(fā)展情況:
(要求對班上的每位學生的知識、技能、情感有一個全面的掌握，作細致的分析，以便復習時對每位學生有一個側重點。同時就知識、技能、情感的情況全班也作一個整體的分析，對這三個方面情況較好、較差的分布情況了如指掌。目的是復習時做到有的放矢、查漏補缺，盡量使每位學生在復習時得到最大程度的發(fā)展。)
五、復習的具體措施
1、教師事先對復習內容有全盤的把握。要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
2、復習課上提倡學生主動的復習模式。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習:(1)自行復習、自我質疑;(2)小組討論、合作攻關;(3)檢測反饋、了解學情;(4)查漏補缺、縱深拓展;(5)師生互動、相互質疑。
3、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。
4、調動學生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。
5、加強學生的心理輔導。應試也是一種能力。小學畢業(yè)考試雖不關其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。
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