人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
小學(xué)一年級(jí)的同學(xué)將要進(jìn)行期末考試，那么孩子們應(yīng)該要怎樣做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?教師又應(yīng)該怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃盡量提高孩子們的成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)您有幫助。
人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
一.指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容：(共16課時(shí))
(一)、漢語(yǔ)拼音(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。
(二)、字詞(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的490個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的290個(gè)漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(三)、句子(3課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。
(四)、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
(五)、閱讀(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
(六)、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(七)、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(八)、說(shuō)話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
1、學(xué)情分析：
七年級(jí)1班和2班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡，“兩極分化”嚴(yán)重，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需培養(yǎng)。本期七年級(jí)1班人數(shù)銳減，整體學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，但對(duì)課后練習(xí)作業(yè)這一重要環(huán)節(jié)重視不夠，拖拖拉拉，嚴(yán)重影響了“雙基”訓(xùn)練，導(dǎo)致月考、中考成績(jī)不穩(wěn)定。
而七年級(jí)2班則是典型的“兩極分化”。觀察發(fā)現(xiàn)，2班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情是遠(yuǎn)超過(guò)1班，然而，每逢考試，2班便被落在后面,不光是語(yǔ)文這一科,究其原因，是長(zhǎng)期以來(lái)，2班已經(jīng)形成了遠(yuǎn)離班級(jí)反班級(jí)的小集體，而且這個(gè)小集體早已抬頭，左右著班級(jí)，與我們想要培養(yǎng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)是背道而馳的。只有少數(shù)有思想并且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生不受影響。整個(gè)班級(jí)可以找到明顯的裂痕。舉個(gè)例子，一直以來(lái)，2班在某些自習(xí)課時(shí)間紀(jì)律差強(qiáng)人意，按照正常思維方式，該班學(xué)風(fēng)應(yīng)是一流，學(xué)業(yè)成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去，可結(jié)果卻恰恰相反。所以，2班多數(shù)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)有紕漏，如，課前無(wú)法獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂聽(tīng)講走神，課后作業(yè)練習(xí)不認(rèn)真等。針對(duì)兩個(gè)班所存在的問(wèn)題，我在教育教學(xué)工作中，一直試圖通過(guò)教育引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成和實(shí)踐培養(yǎng)等途徑，逐漸使學(xué)生認(rèn)識(shí)到相關(guān)問(wèn)題的嚴(yán)重性并幫助他們持之以恒地解決掉相關(guān)問(wèn)題。現(xiàn)在看來(lái)，還是有一定的效果的。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃：
首先，復(fù)習(xí)范圍為初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)(全冊(cè)六個(gè)單元、課后十首古詩(shī)詞、課外名著導(dǎo)讀)。
其次，復(fù)習(xí)方式為單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。
再次，題型要求：
1.字詞(注重四字詞語(yǔ)、重點(diǎn)詞語(yǔ)，注意涵蓋重點(diǎn))。
2.文言文(實(shí)詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)。
3.語(yǔ)言運(yùn)用(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句、仿句、口語(yǔ)交際，其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句的題目要有知識(shí)點(diǎn)、解題方法等)。
4.課文默寫(xiě)(包括現(xiàn)代文默寫(xiě)、文言文默寫(xiě)、詩(shī)歌默寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確、工整)。
5.現(xiàn)代文閱讀(重點(diǎn)突出對(duì)現(xiàn)代散文和自傳的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)，尤其要注意運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀“三部曲”)。
6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識(shí)，又要體現(xiàn)綜合性)。
7.作文訓(xùn)練(例文講評(píng)、寫(xiě)法指導(dǎo))。
最后，專題復(fù)習(xí)：
1.文言文專題：重點(diǎn)積累文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。
2.現(xiàn)代文專題：重點(diǎn)掌握記敘文的技巧和方法，通過(guò)試題的方式提高能力。
3.基礎(chǔ)知識(shí)專題：強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。
4.期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場(chǎng)能力。
5.作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。