高考狀元經(jīng)驗(yàn)：多交流善總結(jié)
高考狀元經(jīng)驗(yàn)：多交流善總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：“高考狀元” 一般指中國(guó)大陸地區(qū)“全國(guó)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試”各省市、自治區(qū)和直轄市的高考成績(jī)第一名。按照高考分?jǐn)?shù)是否加分分為“裸分狀元”與“加分狀元”。按照高考分科分為“文科狀元”與“理科狀元”。另外還有“復(fù)讀狀元”。長(zhǎng)期以來(lái)，高考狀元作為中國(guó)各地區(qū)高考的第一名，因其特有的商業(yè)價(jià)值和教育影響贏得了全社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注，高考狀元的光環(huán)映射著狀元情結(jié)和狀元文化，牽動(dòng)著中國(guó)全體考生、高校、中學(xué)、老師、家長(zhǎng)、商家、媒體乃至全社會(huì)的眼球，成為高考賽場(chǎng)上萬(wàn)人矚目的焦點(diǎn)。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編跟大家一起分享有關(guān)高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的文章，希望您喜歡閱讀并能給您帶來(lái)一定幫助：高考狀元經(jīng)驗(yàn)：多交流 善總結(jié)
678分，全區(qū)理科狀元，說(shuō)起這些名詞大家都會(huì)想到一個(gè)人，現(xiàn)在這幾乎成了他的代名詞。沒(méi)錯(cuò)，他就是銀川一中高三11班的羅政靈，他以語(yǔ)文120分，英語(yǔ)143分，數(shù)學(xué)136分，理科綜合279分的優(yōu)異成績(jī)摘得了今年寧夏高考理科狀元的桂冠。
自信的他堅(jiān)信
人生沒(méi)有如果
今年全區(qū)理科前三名都誕生在銀川一中高三11班，一個(gè)男孩，兩個(gè)女孩，羅政靈以總分多兩分的優(yōu)勢(shì)成為了狀元，兩個(gè)女孩并列全區(qū)第二。對(duì)此，很多人開(kāi)玩笑地說(shuō)，“如果這兩個(gè)女孩再多考幾分，你就當(dāng)不了狀元了。” 聽(tīng)到此，看上去既陽(yáng)光悠閑地有些內(nèi)斂的羅政靈輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：“人生沒(méi)有如果。”從這句話(huà)中，我們可以感受到這個(gè)男孩的自信。
這個(gè)男孩的自信當(dāng)然來(lái)源于他的實(shí)力，他參加過(guò)全區(qū)數(shù)學(xué)、化學(xué)競(jìng)賽，都獲了獎(jiǎng)，他還因?yàn)榛瘜W(xué)競(jìng)賽全區(qū)一等獎(jiǎng)有過(guò)可以參加大學(xué)自主招生面試的機(jī)會(huì)，可是他放棄了。后來(lái)他又參加了華羅庚數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲得了金牌，這一次擺在他面前的機(jī)會(huì)是可以保送，但是他依然覺(jué)得選擇了自己參加高考。這次高考的成績(jī)足以證明了他的實(shí)力。
無(wú)論學(xué)習(xí)還是游戲
同學(xué)們都稱(chēng)他為“半仙兒”
羅政靈在同學(xué)們中間有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)耐馓?hào)——“半仙兒”。為什么同學(xué)會(huì)如此叫他，原來(lái)是因?yàn)樗龂?guó)殺玩得好。“我們玩三國(guó)殺，他幾乎每次都能贏，因?yàn)樗闩扑愕暮軠?zhǔn)。所以大家就喊他‘半仙兒’，再加上他又是我們班的學(xué)霸，這個(gè)名字就非他莫屬了。”羅政靈的同學(xué)說(shuō)。
問(wèn)起羅政靈知不知道大家為什么叫他“半仙兒”時(shí)，他笑呵呵地說(shuō)，“因?yàn)槲彝嬗螒騾柡Π?，?jīng)常贏。關(guān)鍵是我的邏輯能力和分析能力強(qiáng)。”羅政靈的臉上充滿(mǎn)了自信的笑容。除了三國(guó)殺，他還喜歡打羽毛球，下象棋，象棋曾經(jīng)在銀川市小學(xué)千人象棋比賽中還獲過(guò)獎(jiǎng)。除了愛(ài)玩，羅政靈還是一個(gè)很有原則的人，他有著自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，“初中畢業(yè)那會(huì)出去旅游，那一次讓我感受到了外面世界的不同，有很大感觸和收獲。也是那次，我們?cè)谟螛?lè)園玩，我撿到了幾百塊錢(qián)，于是我就交給了游樂(lè)園的師傅，后來(lái)有小伙伴說(shuō)，‘你給他他也會(huì)自己收起來(lái)的，你怎么不自己拿著。’后來(lái)我還想了想這件事，但是我一直覺(jué)得在發(fā)生我還會(huì)如此做，因?yàn)檫@是做人的準(zhǔn)則，至少我對(duì)得起自己。”羅政靈不僅成績(jī)好，游戲厲害，更是對(duì)自己的做人有著嚴(yán)格的要求。
老師眼中的他
是一個(gè)既聰明又能吃苦的孩子
第一次見(jiàn)到羅政靈，覺(jué)得他有些靦腆，可是后來(lái)聊開(kāi)了，他又是一個(gè)很健談的男孩。這樣一個(gè)優(yōu)秀的大男孩在他的老師眼里是什么樣的呢?“羅政靈成為狀元在他的班主任眼里一點(diǎn)也不意外，他一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)、聰明有肯吃苦的學(xué)生。高三以來(lái)他一直名列前茅，而且每科成績(jī)都很平均，再加上理綜是他的強(qiáng)項(xiàng)，所以這是情理之中。”說(shuō)起自己的狀元學(xué)生，班主任黃昌彪流露出一絲自豪。“狀元不是那么好當(dāng)?shù)?，光聰明還不行，刻苦是很重要的。當(dāng)然每個(gè)學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法，但是努力用心這是必然的。”黃老師說(shuō)道。
今天的成績(jī)
他有著自己的方法
“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)最重要的是善于總結(jié)，并不是什么題海戰(zhàn)術(shù)或者是做多少特別難的題。”羅政靈說(shuō)。他告訴記者，以前他覺(jué)得弄什么錯(cuò)題本沒(méi)什么意思，覺(jué)得還是多做題，多看一些難題才靠譜，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的題永遠(yuǎn)是類(lèi)似的，甚至以前考試中自己錯(cuò)過(guò)的題到高三了還在錯(cuò)。于是，羅政靈也弄起了自己的改錯(cuò)本，每科一個(gè)，把自己錯(cuò)過(guò)的，容易錯(cuò)的全部整理出來(lái)，反復(fù)練習(xí)，直到自己全部做對(duì)為止。“事實(shí)證明，這樣的做法是很有必要的，真是讓我收獲頗豐。”除了錯(cuò)題本，跟學(xué)長(zhǎng)取經(jīng)，在貼吧借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)也是他學(xué)習(xí)的一種方法，“我經(jīng)常在貼吧里看一些學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，久而久之自己也會(huì)掌握一些，還有不少學(xué)長(zhǎng)告訴我的一些經(jīng)驗(yàn)，都讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。”
對(duì)于自己能有今天的成績(jī)，羅政靈自己也進(jìn)行了總結(jié)，他覺(jué)得主要有三方面，一個(gè)是要和不同的人多交流，還要多總結(jié)，要明白自己還欠缺什么，取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)自己的進(jìn)步是很有幫助的。剩下的兩點(diǎn)他歸功于自己的同學(xué)和老師，他說(shuō)：“成績(jī)的好與不好與一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍有著很大的聯(lián)系，向我們班學(xué)習(xí)氛圍就特別好，大家都喜歡交流和提問(wèn)。比如，我和黃家欣、王曉珊(此次全區(qū)理科并列第二的兩個(gè)女孩)還有很多同學(xué)，經(jīng)常會(huì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)互相幫助，這樣大家就能共同進(jìn)步。還有就是老師對(duì)我們的幫助也很大，他是一個(gè)能科學(xué)管理班級(jí)的人，也能有針對(duì)性的對(duì)待不同性格的學(xué)生，這樣的老師讓人覺(jué)得很舒服，他說(shuō)什么我們就很愿意聽(tīng)。有時(shí)同學(xué)做錯(cuò)事情了，老師不但不說(shuō)還很‘溫柔’，反而這樣反而讓我們覺(jué)得很不好意思，覺(jué)得自己是不對(duì)的，下次我們自然會(huì)改正。”
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