高中生良好的學習習慣有哪些
高中生良好的學習習慣有哪些
良好的學習習慣，不僅可以幫助你獲得期望的成績和分數(shù)，還可以使你一輩子受用。那么，到底哪些才是高中生應(yīng)該具有的學習習慣呢?想了解更多高中生良好的學習習慣的信息嗎，和學習啦小編一起看看吧!
高中生良好的學習習慣
(一)一心向?qū)W的學習習慣
在諸多學習習慣之中，一心向?qū)W的習慣是重中之重。這種習慣一旦養(yǎng)成，不管是在學習過程中還是日常生活中，你就會有意無意地把萬事萬物與自身學習的知識聯(lián)系起來，你的大腦會隨時將所獲得的學習信息過濾、加工、再造，從而獲得意外收獲。你將感到學習的無比樂趣。
一心向?qū)W的人善于利用時間，他們能夠見縫插針，巧妙地利用時間，從而為己所用。如，有些人會在休息放松之時，回憶剛剛課堂上老師講的重要內(nèi)容;有人利用侯車時間記憶英語單詞。這些都是一心向?qū)W的習慣表現(xiàn)，日積月累，積少成多，于是點點滴滴微不足道的時間轉(zhuǎn)化成了知識，逐漸形成了優(yōu)勢。
一心向?qū)W的人善于積累知識。他們在日常生活中，都能下意識地把注意力調(diào)到與學習相關(guān)的東西上去，直接或間接地達到效果。如有人習慣于在休息時看電視、報紙、書籍等時，大多傾向于看信息、科學知識、輔導講座等節(jié)目?？磁c自己學習有關(guān)的節(jié)目。
此外，他們還能充分調(diào)動潛意識的作用。這里有一句非常著名的話語說：“機遇只偏愛有準備的頭腦。”一心向?qū)W的頭腦便是有準備的頭腦。如，瓦特為什么從普通人用來燒開水的水壺，發(fā)明了蒸汽機;魯班從一片普通的樹葉割傷人的手臂而發(fā)明了鋸子;一個熟透落地的蘋果讓牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。這些看來都是普普通通的事物，但在他們的腦海里激起波浪，有所想有所感，于是有成就。
(二)專心致志的習慣
我們在當小學生時就學過“專心致志”這個成語，但只有為數(shù)不多的學生做到這一點，我們應(yīng)該掌握這個學習習慣。
專心致志，包括以下兩個方面內(nèi)容：
一是要明確一段時間的學習重點而不分神。在這段時間，你必須緊緊圍繞這個學習內(nèi)容安排活動，一切與學習重點相悖，乃至不相關(guān)的事情都應(yīng)該盡量避免。
二是全神貫注。上課要全神貫注地聽，作業(yè)要聚精會神地做。要刻意回避一切與學習無關(guān)的事情，如上課講話或擺弄東西，做作業(yè)時一邊聽歌……這些都是非常不好的學習習慣。
(三)認真思考的學習習慣
認真思考的學習習慣，有利于提高學習效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強人的創(chuàng)新能力。認真思考的學習習慣對學生學習有哪些好處呢?
第一，認真思考的學習習慣，可以加深對知識的理解和記憶。在認識過程中，認真思考是從感性認識上升到理性認識的有效途徑。通過認真思考，可以找出所作知識之間的相互聯(lián)系。越是對某種知識深入學習，思考越顯得重要。比如學數(shù)學，在學習代數(shù)式、方程、不等式的學習過程中，應(yīng)該就“代數(shù)式與方程”、“方程與不等式”、“方程與等式”、“不等式與等式”等關(guān)系進行思考。思考的過程，便是一個整理，歸納、總結(jié)的過程，達到加深理解，消化吸收的功用。
第二，認真思考的學習習慣，有利于對書本知識批判地吸收。認真思考的習慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。在讀書時，都能批判地吸收，取其精華，去其糟粕。對書本知識不能全信，應(yīng)該批判地吸收，旨在強調(diào)養(yǎng)成認真思考習慣的重要性。
第三，認真思考的學習習慣，使人在思考過程中可以不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。人類社會之所以不斷進步、發(fā)展，就是因為人們在生活，學習過程中勤于學習，獲得新知，多少科學家有所成，取得舉世矚目的成就，也多是托認真思考的福。
(四)嚴格執(zhí)行學習計劃的學習習慣
一個科學合理的學習計劃，需要定時定量地完成，如果能做到嚴格執(zhí)行學習計劃，誰就能無往而不勝。一般來說，計劃比較容易制定，難的是定時定量地完成學習計劃。
學習計劃是通過向?qū)W習目標的道路，定時定量地完成學習計劃。定時定量學習，是指按時在大致規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的學習內(nèi)容。根據(jù)大腦的學習規(guī)律，每個人每一天只有定量學習才能取得較好的學習成績。知識積累同樣是定時定量的積累，沒有量的積累，便不會有質(zhì)的飛躍。
高中生需要制定高效的學習計劃
一、注意自我管理
為了確保計劃的落實，應(yīng)在學習的實踐中對計劃的實施狀況進行定期自我檢查、自我督促、自我驗收。計劃信息的全過程是：確立目標--采取措施--安排時間--嚴格執(zhí)行--檢查驗收?？梢灾贫ㄒ粋€計劃檢查驗收表，即將某月某日完成的學習任務(wù)、進程列成表格，每完成一個項目，就打上一個勾，以便督促檢查，一段時間后進行一次驗收。若未完成計劃中規(guī)定的任務(wù)，應(yīng)查找原因，想出辦法，確保計劃的全面落實。只要計劃是科學和切合自身實際的，一旦定好，就應(yīng)采取一切措施，堅決執(zhí)行下去。
二、確保學習時間
對于學習基礎(chǔ)不是很好的同學來說，在開始階段，自己可支配的自由學習時間幾乎沒有或者很少，因為他每天能完成老師當天布置的學習任務(wù)就很不容易了。但隨著學習水平的提高，他的常規(guī)學習時間將會逐漸減少，而自由學習時間則相應(yīng)逐漸增加。由于開始階段自由學習時間較少，所以，一般學生往往抓不緊，這也恰恰是他被動學習局面難以改變的原因。因此，剛開始執(zhí)行學習計劃時，可能會覺得時間特別緊張，但這時即使需要占用一部分個人的娛樂和休息時間，也要確保學習計劃的完全落實。只要堅持走過了開始這個階段，過于緊張的學習狀況就會逐步改變。
一個學生如果能感到自己學習上與別人有差異，并且希望改變這種學習狀況，那他就應(yīng)該以分秒必爭的精神去抓個人的自由時間。一旦抓住了自由學習時間，他就會努力去提高在校常規(guī)學習時間的效率，以增加自由學習時間，從而使自己掌握的學習主動權(quán)越來越大，一個生動活潑的學習局面也就會逐漸到來。
三、學習心無旁騖
有同學說，一邊聽音樂，一邊做功課可以提高學習效率;還有的同學說，一邊做健美操，一邊背英語單詞可以充分利用時間。這些說法是毫無科學依據(jù)的，人的大腦各部位的活動是有分工的，有的部位主導形象思維，有的部位主導抽象思維，有的負責人的聽覺，有的負責人的視覺。
各個部分的神經(jīng)系統(tǒng)可以交替興奮，各司其職。聽音樂時專司聽覺的神經(jīng)系統(tǒng)保持興奮，大腦其他部位的活動就處于相對抑制狀態(tài)，反之亦然。怎么可能一邊聽音樂一邊學習，還會提高學習效率呢?
對學生來說，適度的娛樂很有必要。但是，切忌學習就是學習，娛樂就是娛樂，干任何一件事情都必須專注，不能把學習、娛樂和消遣同時進行，否則也會影響學習計劃的完成。
四、選擇固定場所
要實現(xiàn)自己的學習計劃，學習場所的選擇和時間的管理同等重要。條件好的學校，同學們在課余時間可以到自習室或圖書館去學習，這時最好能避開過道，選擇一個干擾較少的位置，準備好學習所需用品，然后靜下心來，訓練自己按計劃一次做完一段工作;每次到自習室或圖書館去學習，最好都能按習慣坐在同一位置，這樣有助于快速進入學習狀態(tài)。
五、適時調(diào)整學習計劃
制訂的學習計劃要避免對自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一開始就定出過高的不現(xiàn)實的目標，或許等待自己的就是挫折和失敗。所以，要從小目標開始，樹立信心，獲得技能，進而實現(xiàn)雄心壯志。、(一)一心向?qū)W的學習習慣
在諸多學習習慣之中，一心向?qū)W的習慣是重中之重。這種習慣一旦養(yǎng)成，不管是在學習過程中還是日常生活中，你就會有意無意地把萬事萬物與自身學習的知識聯(lián)系起來，你的大腦會隨時將所獲得的學習信息過濾、加工、再造，從而獲得意外收獲。你將感到學習的無比樂趣。
一心向?qū)W的人善于利用時間，他們能夠見縫插針，巧妙地利用時間，從而為己所用。如，有些人會在休息放松之時，回憶剛剛課堂上老師講的重要內(nèi)容;有人利用侯車時間記憶英語單詞。這些都是一心向?qū)W的習慣表現(xiàn)，日積月累，積少成多，于是點點滴滴微不足道的時間轉(zhuǎn)化成了知識，逐漸形成了優(yōu)勢。
一心向?qū)W的人善于積累知識。他們在日常生活中，都能下意識地把注意力調(diào)到與學習相關(guān)的東西上去，直接或間接地達到效果。如有人習慣于在休息時看電視、報紙、書籍等時，大多傾向于看信息、科學知識、輔導講座等節(jié)目。看與自己學習有關(guān)的節(jié)目。
此外，他們還能充分調(diào)動潛意識的作用。這里有一句非常著名的話語說：“機遇只偏愛有準備的頭腦。”一心向?qū)W的頭腦便是有準備的頭腦。如，瓦特為什么從普通人用來燒開水的水壺，發(fā)明了蒸汽機;魯班從一片普通的樹葉割傷人的手臂而發(fā)明了鋸子;一個熟透落地的蘋果讓牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。這些看來都是普普通通的事物，但在他們的腦海里激起波浪，有所想有所感，于是有成就。