如何提高小學生學習數(shù)學的能力
如何提高小學生學習數(shù)學的能力
數(shù)學是人們在生活、勞動和學習中必不可少的工具，小學生怎么學好數(shù)學呢?下面學習啦小編為你整理了提高小學生學習數(shù)學的能力方法，希望對你有幫助。
提高小學生學習數(shù)學的能力方法
1、概念不止是數(shù)學，理科學科都一樣，概念很重要。到了中學之后每接觸一個概念一定會給出它的定義。在小學叫做“意義”。也就是解釋這個概念是什么意思的一句話。只有明白了概念說的是什么，那么這個概念與別的概念之間的關系、他在哪里應用、如何應用才能搞得清。打個比方，每到一個新環(huán)境，接觸到新的人，第一件事就是要認識這些人，了解他們，和大家成為朋友。然后你需要做一件什么事的時候才知道誰能干什么，你需要找哪些人，干什么事。解題也是一樣。這些概念就是你的朋友，你必須熟悉他們。
2、原理和邏輯很多同學數(shù)學就是做題，而做題就是找套路找方法。其實并不對，方法是需要掌握，但不是僅掌握方法。所有的方法、套路背后都有他的原理和邏輯，這才是最重要的。這也是很多同學做了很多題依然不能舉一反三的原因。只有搞清楚方法套路背后的原理和邏輯才能靈活地應對變化，甚至可以自己總結新的方法而完全不必死記硬背或生搬硬套。
3、思維比原理和邏輯更深一層的就是思維。學習數(shù)學不只是需要掌握知識，應用這些知識解決問題的思維也很重要。比如假設對比、比如數(shù)形結合等。這些思維會幫助我們更容易看清問題本質(zhì)，不只是數(shù)學問題哦。
4、興趣興趣是需要培養(yǎng)，不過，以上幾點要是做到了你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實不難，而且很有意思。你就會產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生動力繼續(xù)學習。
提升孩子數(shù)學學習能力方法
1.提升孩子的視覺和知覺功能。
由于數(shù)學研究客觀世界的"數(shù)量與空間形式"，要想從紛繁復雜的客觀世界抽出這些"數(shù)與形"，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如"長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們"數(shù)量與形式"的不同，并學會以數(shù)學符號來表示它們。
視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育于實際物體中的"數(shù)與形"。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務是提升孩子的視知覺功能?；静呗允且赃\動為基礎，多做視覺上的活動。
2.提升孩子對數(shù)學語言的理解能力。
數(shù)學有著自己獨特的語言體系，它是一種"文字兼數(shù)字與符號的結構"。數(shù)學里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。
譬如數(shù)字里就有"自然數(shù)，分數(shù)，小數(shù)，有理數(shù)，無理數(shù)"之別，孩子必須清楚明了它們的區(qū)別與聯(lián)系;數(shù)學里還有許多符號，例如?+，-,<,β，∑，×，"等，如果兒童不了解這些符號的含義，則數(shù)學學習對他們來說無疑于跟讀"天書"一樣。孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學中的文字，而且還需要特殊的閱讀能力來理解數(shù)學中的"數(shù)與符號"，所以家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子，數(shù)學成績卻未必好，原因即在此。對于存在數(shù)學語言閱讀理解困難的孩子，首先應提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對"數(shù)與符號"的理解力，家長或教師應查出兒童對哪些"數(shù)與符號"存在理解上的誤區(qū)，然后實施針對性的補救。
3.提升對數(shù)學材料的概括能力。
對數(shù)學材料的抽象概括能力是數(shù)學學習能力的靈魂。若一個孩子看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背后的"數(shù)量關系與空間形式"，若家長發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：
首先，培養(yǎng)孩子對語言文字材料的概括能力。例如家長給孩子出示一些詞語"香蕉，蘋果，橘子，梨"，讓孩子從中概括出這些事物的共同特征："它們都是水果。"
其次，培養(yǎng)孩子對數(shù)字的概括與推理能力。例如家長給孩子這樣一些數(shù)字："1，3，5，7，()。"讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律(后一位比前一位多2)，并根據(jù)規(guī)律在括號內(nèi)填上合適的數(shù)(9)。
最后是培養(yǎng)孩子對圖形的概括與推理能力。例如家長給孩子看這樣一組圖形"←，↑，→，↓，()",讓孩子尋求其變化規(guī)則(順時針方向每次扭轉(zhuǎn)90度角)，數(shù)與形"，并對這些"數(shù)與形"進行操作。并在括號內(nèi)填上合適的圖形(←)?？傊?，通過"文字數(shù)字與圖形"這三種材料的訓練，可以有效地培養(yǎng)孩子對數(shù)學材料進行概括的敏感性。
4.提示孩子的運算能力。
對"數(shù)或符號"的運算操作能力是數(shù)學學習所必須具備的一項重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需具體問題具體分析。
提高學習數(shù)學的能力方法
1、概念課
要重視學習過程，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中，理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。
2、習題課
要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。
3、復習課
在數(shù)學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數(shù)學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法，這些數(shù)學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題;要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數(shù)學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考[微博][微博]時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學復習應在數(shù)學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術。
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