如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力
如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力
現(xiàn)在，好像大家都很重視孩子學(xué)習(xí)，更知道孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有多么重要，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力的方法，希望對(duì)你有幫助
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力方法
一、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間。
要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，教師首先要營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。這就要求教師教學(xué)明主，尊重不同學(xué)生的情感、思維、興趣、愛(ài)好，允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同看法，盡管這些看法可能是錯(cuò)誤的，甚至是荒誕不稽、幼稚可笑的，我們都要熱情地鼓勵(lì)他們。只有這樣，學(xué)生才能身心自由，才能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，才能自主地學(xué)習(xí)。
二、激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于抓住教材中能引起學(xué)生興趣的知識(shí)點(diǎn)，或稍作改編、或拓展延伸，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。如第六冊(cè)語(yǔ)文教材〈〈積累運(yùn)用六〉〉，里面有一篇短文〈〈盲人與畫(huà)〉〉，旁邊還配了一幅沒(méi)有彩色的畫(huà)，學(xué)完短文以后，我讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把畫(huà)彩上顏色，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立刻高漲，很快就把畫(huà)涂得五顏六色。然后，我請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己涂的畫(huà)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我的圖上有一顆火紅火紅的太陽(yáng)。”有的則說(shuō)：“我的圖上是一條清可見(jiàn)底的小河，河邊是一塊碧綠的草地。”有的則說(shuō)：“我的圖上有一幢童話般的屋子，屋里住著一只小白兔呢!”同學(xué)們的想象真是豐富!
三、立足自主學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。
要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，就要摸準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。我以為，這個(gè)“起點(diǎn)”就應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。所給的材料太簡(jiǎn)單，低于“最近發(fā)展區(qū)”，學(xué)生早就會(huì)了，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。所給的材料太復(fù)雜，高于“最近發(fā)展區(qū)”，學(xué)生同樣沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，也就無(wú)法自主地學(xué)習(xí)。所以，要立足“最近發(fā)展區(qū)”。所以我們徐思堂的教育方式是一對(duì)一教育，教師能充分地了解自己的學(xué)生，然后根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，不同的要求，做到因材施教。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生一旦形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)主動(dòng)地去獲取知識(shí)，將使他們受益終身。我是這樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣的：(1)、在預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生邊讀邊畫(huà)出不懂讀的字詞，然后想辦法弄懂他們。如查字典、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師;(2)、把不懂的問(wèn)題寫(xiě)在本子上，或獨(dú)立思考，或請(qǐng)教同學(xué)。這樣，學(xué)生不斷提出問(wèn)題，久而久之，就能提出一些有價(jià)值的問(wèn)題;(3)、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，把班上的同學(xué)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，拿到小組里去討論解決。這樣，既能充分讓他們自主學(xué)習(xí)，又能增強(qiáng)他們的協(xié)作精神。每個(gè)同學(xué)在小組里都是平等的個(gè)體，可以自如地發(fā)表意見(jiàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成并非一朝一夕的事情，而在于教師長(zhǎng)期不懈地努力。
五、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的精神。
自主精神作為一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，是很難能可貴的。而我們?cè)诤芏鄷r(shí)候忽視了這一點(diǎn)。有的教師怕完不成教學(xué)任務(wù)，課堂上不允許存在不同意見(jiàn)，不允許學(xué)生有異常的想法。長(zhǎng)期以往，學(xué)生沒(méi)有了自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，敢于反駁別人的意見(jiàn)，敢于互相爭(zhēng)論。
六、教給自主學(xué)習(xí)的方法。
教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，適當(dāng)傳授一些學(xué)習(xí)的方法，將能取得更令人滿意的效果，學(xué)生掌握了方法，也就能利用方法更快樂(lè)，更有效地去獲取知識(shí)。方法的教學(xué)可以單獨(dú)地進(jìn)行，如教學(xué)生學(xué)習(xí)字時(shí)，指出掌握生字的音、形、義就行了。教會(huì)學(xué)生自主選題，學(xué)生掌握了一定的做實(shí)驗(yàn)、找資料、比較、綜合等方法后，教師對(duì)一些較淺顯的問(wèn)題就可以放手讓學(xué)生去自主選題、自主研究;教師通過(guò)“導(dǎo)”的方法，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)掌握研究問(wèn)題的方法。
孩子的自主學(xué)習(xí)能力喪失原因
1、父母管的太多，讓孩子成了一個(gè)“拄拐棍”行走的人。
大家有沒(méi)有看到，孩子現(xiàn)在的情況也是因?yàn)閶寢屗拢瑸槭裁催@么說(shuō)?就像案例中媽媽自己描述的：孩子在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)很好，好的背后是什么呢?媽媽一直在幫助孩子、督促孩子、檢查著孩子，也就是說(shuō)，是一個(gè)很負(fù)責(zé)的媽媽形象。從孩子的作業(yè)，到孩子的成績(jī)，再到孩子的時(shí)間等等，媽媽都事無(wú)巨細(xì)地照顧的非常周全。
2、父母在學(xué)習(xí)上太用心，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。
當(dāng)父母管的太多的時(shí)候，孩子會(huì)失去一種自我管理學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)的機(jī)會(huì)，媽媽什么事都給計(jì)劃好了，孩子也就不用操心了，媽媽說(shuō)這一個(gè)小時(shí)應(yīng)該學(xué)英語(yǔ)，那孩子就學(xué)英語(yǔ)，媽媽說(shuō)該學(xué)數(shù)學(xué)了，那孩子就學(xué)數(shù)學(xué)好了，媽媽說(shuō)5點(diǎn)要練琴，孩子就跟著媽媽去練琴，媽媽說(shuō)睡覺(jué)前把全部作業(yè)、課本、文具等全部放進(jìn)書(shū)包，孩子就依令而行。
3、不當(dāng)?shù)墓芙谭绞阶尯⒆邮プ孕?，?nèi)力減弱。
當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，媽媽?xiě)B(tài)度生硬地對(duì)待孩子，批評(píng)孩子、數(shù)落孩子、甚至對(duì)孩子有點(diǎn)惡語(yǔ)相向，大家想一想，這樣做最大的弊端是什么?
就會(huì)失去自信，孩子很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得連父母都看不起我、看不上我，覺(jué)得我不行，我可能真的是一個(gè)很差勁的孩子。
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