如何克服學習困難
如何克服學習困難
面對學習上的困難,不僅要有意志,有理想,也要有具體的策略。如何克服學習困難呢?下面學習啦小編整理了如何克服學習困難的方法，供你參考。
如何克服學習困難
不論是什么人，在學習的過程中都會遇到困難。學習最好的學生也會遇到困難。對待困難的關鍵，不在于困難本身，而在于如何面對困難，解決困難。
一、每個人的“困難”都是不一樣的
處于不同層次的學生，困難的含義是不同的。就知識技能的掌握而言，一般有“三種水平”：
1.“了解”或“認識”。即比較直觀形象地了解內容的含義，知道“是什么”或“不是什么”等。學習成績較差的學生一般在這里就遇到困難，更大的困難還沒有體會到呢。
2.“理解”或“掌握”。即理解學習內容的含義，清楚知識結構，知道知識點間的區(qū)別于聯(lián)系，會解決一些簡單的問題。一般學習成績中等的學生在這里會遇到困難。
3.“靈活運用”。其標志是能夠比較綜合地運用所學的知識解決一些實際問題或復雜問題。程度比較好的學生可以解決“新情景”(未接觸過的情景)中的問題。成績好的學生一般會在這個層次上遇到困難。
二、學習成績好的學生“困難”更大
1.這是由“困難”的性質決定的。遇到的困難可能比縣長的困難大，數學家遇到了困難要比中學生的困難大得多。這是因為所處
的層次不同。同樣，學習成績好的學生遇到的“困難”實際上比一般同學的困難要大。因為他要去解決那些復雜的、變化多端的問題，是“大困難”，不容易克服。相反，學習比較差的學生遇到的困難都是比較基本的，反而容易克服。
2.學習成績好的學生自我期望較高。這些同學在小學一般都是尖子生，自我發(fā)展的意識強。這本來是好事，但表現在一些學生身上卻成了包袱。這是因為初中的內容不論從量上還是從難度上都大了許多，要求也高，所以遇到困難時的感受也就特別強烈。另外，強大的學習壓力往往會使學生在遇到困難時產生失敗感，無所適從，亂了陣腳。
3.不同的人在認識的過程上是有差距的。有的反應快，但思維缺少深度和廣度;有的人反應慢，但思維深刻。他們遇到的困難也是不一樣的，而且后者遇到的困難可能較前者多，但成績可能比前者好。
4.學習需要長期積累，人的認識不是一次完成的。再聰明的人也不可能一天就把所有的知識掌握到手。對多數學生來說，學習新的內容時只能達到第二個學習層次。要做到“靈活運用”，需要經過一個長時間的積累。這時如果面對比較復雜的問題，就容易“碰釘子”。多數人都有這樣的體會，當初學習時遇到的比較困難的問題，過一段時間之后，就感覺一點都不難了。這是積累起了作用。
5.每個人都有不同的認識結構，學習的“口味”各不相同。即使同樣聰明的學生，一個認為這部分內容較困難，而另一個則會認為另外的內容比較難。這都是正常的。
三、學習上的“困難”考驗學生的意志和情感
1.學習活動不僅靠智力，也靠意志和積極的情感。高中階段的學習，很大程度上靠情感和意志來支撐。興趣固然是“最好的老師”，但興趣只胡靠成功來培養(yǎng)。長期面對比較困難的問題，就要靠學習熱情、信心、意志來支撐，克服了困難，也就有了興趣。那些意志薄弱、態(tài)度消極的人無論多么聰明都不會成為成績優(yōu)秀的人。
2.積極的情感能使人保持最好的學習狀態(tài)。積極的情感一般表現在兩個方面：一是在學習過程中保持良好的狀態(tài)和快樂的心境，上課認真聽講，課下認真完成作業(yè)，每聽一節(jié)課或做一道題都有一種成就感、成功感。二是在遇到困難的時候保持樂觀的情緒。能正視困難，知道自己是為克服困難而學習(沒有困難還學什么?)。
3.意志是學習的“底線”。多數情況下，人遇到臨時不能克服的困難時會產生沮喪情緒，而不會有快樂的感覺。這時，就需要意志的支持了。但許多高中生因為缺乏意志力，學習上遇到的困難多了就自暴自棄，心理的堤壩跨塌了，就會導致全盤失敗。所以，高中學習的分化多數不是智力上的問題，而是意志出了問題。
4.中學生要有理想、有精神。情感和意志從哪里來?是自己的理想、抱負和頑強奮斗的精神。沒有理想的人是無法面對困難的。中學生應該把祖國振興和個人成才結合到一起，從小立大志，成為對國家和人民有用的人才。如果把理想定在發(fā)財上，有了錢就沒有理想了，所以許多有錢人家的孩子不成器。如果沒有理想，活一天算一天，就更沒有學習的動力了。
四、克服困難的策略
面對學習上的困難，不僅要有意志，有理想，也要有具體的策略。
1.合理安排時間和精力。人的精力畢竟是有限的。在學習中，如果糾纏于個別難題，浪費大量時間，本來能夠解決的其他問題沒有時間解決，在精力運用上是很不經濟的。最好的辦法是先解決可以解決的問題，把“百思不得其解”的問題放一放。過一段時間，可能就比較容易解決了。實際上，這也是考試的策略?？荚嚂r，能得的分一定要得到，不會的放到最后解決，不得分也不會遺憾。
2.請教老師或與同學交流。要成功的學生往往都是不恥下問的學生。要善于交流，不要認為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。相反，在與同學的討論中，會產生新的思考，碰撞出智慧的火花。當然，交流的前提是獨立思考，能自己解決的問題盡量通過獨立思考解決。
3.學會調整心態(tài)。遇到困難總會使人產生失敗感，心情自然不會好。但絕不能讓失敗感長期占居自己的心靈。情緒不好時可以出去走一走，放松一下，也可以搞點其他的問題，分散一下精力，等情緒好了再做。要有把困難放十天的心理準備，相信總會解決。要克服虛榮心，不要以為一道題解不出就是學習退步了，也不要對自己的期望太高，遇到一點問題就不能接受。
4.善于總結。經過一段時間(一個星期或一個月)的學習后，要把學習的內容、方法和主要問題總結一下，知道自己哪些掌握得好，哪些不好。學習成功的標志絕不是沒有問題，而是對自己面臨的問題搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把問題解決了一半。學習好的學生到最后都會有一套適合自己的學習策略和方法。這是一個重要的問題。
5.要養(yǎng)成好的習慣。學習是成長，但不是成長的唯一內容。要養(yǎng)成好的學習和生活習慣，使自己的身心全面發(fā)展。要有鍛煉的習慣，這是最重要的，它可以使人保旺盛的精力和健康的體魄?？傊诟咧挟厴I(yè)的時候，就應該使自己形成一套比較好的習慣。
6.要善于學習別人的長處。如果一個人能夠把別人的長處都能學到手，這個人就不會遇到對手。相反，多數人沒有這種開放的心態(tài)，出于一種簡單的“超過別人”的心態(tài)，看到別人比自己在某方面好一些就不舒服。這是很狹隘的。美國比中國發(fā)達，光妒嫉沒有用，把人家的先進的技術和管理學過來，才會進步。這是同樣的道理。
7.要把學習當做終生的、不斷完善自己的過程。學習是終生的事，不僅小學學、中學學、大學學，到退了休還要學。這樣想，學習就不是什么“苦差使”了。當然，中學階段的學習確實難度大，非常不容易。但要知道這是在為自己的一生奠基。不吃點苦是肯定沒有出路的。