家長(zhǎng)如何教育孩子有效學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)如何教育孩子有效學(xué)習(xí)
望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)所期盼的，不少家長(zhǎng)為了希望孩子進(jìn)最好的學(xué)校，想要達(dá)到這個(gè)目的，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的家長(zhǎng)如何教育孩子有效學(xué)習(xí)，希望對(duì)您有用。
家長(zhǎng)如何教育孩子有效學(xué)習(xí)
教給孩子良好的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)的目的，在于從不知的此岸到達(dá)知之的彼岸。假如把學(xué)習(xí)中的困難比做一條河的話，要想從不知的此岸克服困難，到達(dá)知之的彼岸，就需要在河上搭一橋，或者找一只渡船。學(xué)習(xí)的方法就是幫助孩子渡過(guò)困難之河的橋或船。假如找到了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。
1、讓孩子認(rèn)識(shí)到死記硬背是個(gè)必要的過(guò)程
2、引導(dǎo)孩子形成思考的習(xí)慣
3、提醒孩子注意學(xué)習(xí)活動(dòng)中的過(guò)程聯(lián)想
思維活動(dòng)習(xí)慣依附動(dòng)作、情景和過(guò)程朝一定方向逐步展開(kāi)，即為過(guò)程聯(lián)想。例如，有個(gè)孩子無(wú)論去哪兒，總忘帶東西，盡管家長(zhǎng)反復(fù)叮囑離開(kāi)時(shí)別忘帶自己的東西，他還是經(jīng)常忘了這樣或那樣。但是，如要家長(zhǎng)讓他在動(dòng)身離開(kāi)前花幾秒鐘時(shí)間想一下：我要離開(kāi)這里了，我來(lái)時(shí)帶來(lái)了什么東西，我現(xiàn)在要走了，是不是都帶齊了。這樣做，就不會(huì)再出現(xiàn)忘帶東西的情況了。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的過(guò)程聯(lián)想作用，主要在于使思維活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容條理化、過(guò)程化和圖像化，從而可以提高思維活動(dòng)的靈活性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、幫助孩子堅(jiān)定信心
5、培養(yǎng)孩子觀察、分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力
家長(zhǎng)教育孩子有效學(xué)習(xí)的方法：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、訂立并遵守學(xué)習(xí)時(shí)間表
孩子除在校學(xué)習(xí)外，在家的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，每周在家至少可以學(xué)習(xí)十多個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子在家的學(xué)習(xí)時(shí)間作出安排。例如在周末就可安排7-8個(gè)小時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)間，上午兩小時(shí)，下午和晚上各安排兩小時(shí)。安排學(xué)習(xí)的時(shí)間要形成制度，每到那個(gè)時(shí)間就要叫孩子去學(xué)習(xí)，日久天長(zhǎng)，就會(huì)形成自覺(jué)的習(xí)慣。
2、按時(shí)并認(rèn)真完成作業(yè)
學(xué)校教師一般每天都安排一定數(shù)量的作業(yè)，這些作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果所必須的。在完成作業(yè)的問(wèn)題上，學(xué)生有兩個(gè)很大的毛病，第一，一次完成作業(yè)，不愿意檢查作業(yè)。第二，拖延作業(yè)。對(duì)老師布置的作業(yè)回家后先貪玩，此時(shí)推彼時(shí)，今日推明日。作為家長(zhǎng)要督促自己的孩子當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，每天放學(xué)回家，首要的任務(wù)是做好作業(yè)。要讓孩子認(rèn)識(shí)到，不做完作業(yè)，就是沒(méi)有完成當(dāng)天的任務(wù)。家長(zhǎng)還要檢查孩子所做的作業(yè)，主要是對(duì)學(xué)生學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及量的檢查，如若有能力，當(dāng)然可以進(jìn)行練習(xí)的糾正。
3、上課仔細(xì)聽(tīng)講
能否仔細(xì)聽(tīng)老師的講課和家庭人員的輔導(dǎo)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)系直接，要糾正孩子聽(tīng)課精力不集中的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)清心、專注、養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課的習(xí)慣。
家長(zhǎng)教育孩子有效學(xué)習(xí)的方法：不要說(shuō)孩子笨
一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，他的聰明程度是大家非常關(guān)注的。“聰明”就是對(duì)他的夸獎(jiǎng)。所以孩子就把自己聰明作為一件驕傲和光榮的事，這對(duì)自尊心特強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。當(dāng)孩子成績(jī)沒(méi)有考好時(shí)，家長(zhǎng)都認(rèn)為是孩子太笨了，不用心學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)呢?
(1)家長(zhǎng)要始終對(duì)孩子抱有信心。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，這肯定是值得家長(zhǎng)和老師高興的。假如孩子經(jīng)過(guò)努力后學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊粔蚝玫脑?，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也并不可怕。雖然孩子將為不能成為一個(gè)科學(xué)家、博士、工程師等，但是這有許多的工作由他來(lái)選擇，他一樣可以獲得成功。
(2)孩子在學(xué)校里不聰明并不代表他在社會(huì)上不聰明，有許多同學(xué)在學(xué)校成績(jī)非常好，但在社會(huì)上并不是很出色。孩子雖然考試成績(jī)不理想，但卻很可能在社會(huì)得到了在學(xué)校里沒(méi)有得到的第一名。
(3)有許多在社會(huì)上工作的人并不智商很高的人。但因?yàn)樗麄儞碛胸?zé)任感，擁有面對(duì)失敗的勇氣，還擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志。他們比高智商的人更容易獲得成功，所以，父母不要輕易說(shuō)孩子不聰明。最重要的是不要讓孩子對(duì)自己失去信心。
(4)不要對(duì)孩子過(guò)于茍責(zé)。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，這是家長(zhǎng)和老師都不心愿的。如果家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子大加苛責(zé)，孩子性格開(kāi)朗、活潑的那還好一點(diǎn)，他會(huì)在學(xué)習(xí)以外的其它活動(dòng)中找問(wèn)歡樂(lè)來(lái)彌補(bǔ)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生的自卑感。但是對(duì)于一個(gè)性格極為內(nèi)向、自尊心特強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，那又是一種情況了。他會(huì)認(rèn)為自己被家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們瞧不起。他覺(jué)得世界對(duì)他來(lái)說(shuō)是黑色的。如果大家都忽視他，那后果不堪設(shè)想。
所以說(shuō)家長(zhǎng)要理解自己的孩子，要接受孩子的現(xiàn)狀，給他創(chuàng)造一個(gè)有利于產(chǎn)生自信和樂(lè)觀的環(huán)境。
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