孩子就是學(xué)習(xí)不好怎么辦
孩子就是學(xué)習(xí)不好怎么辦
孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)良是每個(gè)家長(zhǎng)最希望看到的，我們都愿意孩子好好學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)叫“好”,如何做叫“好”,孩子學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)該怎么做?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的針對(duì)孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法，一起來(lái)看看吧。
針對(duì)孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法一
一、 語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)—默寫(xiě)
老師經(jīng)常布置聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，孩子回家后就讓家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)。讓孩子把每天學(xué)習(xí)的字詞復(fù)習(xí)一遍，然后自己默寫(xiě)，能寫(xiě)多少就多少，然后自己批改;數(shù)量不夠的情況下可以看第二遍，然后再批改。這個(gè)過(guò)程是從輸入到輸出的過(guò)程，是非常好的復(fù)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方法。
二、 語(yǔ)文英語(yǔ)背誦—錄音
背誦作業(yè)是孩子必不可少的。讓孩子拿著手機(jī)自己錄音，然后打開(kāi)書(shū)跟著錄音自己檢查，效果很好。這不僅是自主學(xué)習(xí)的方法之一，也是美好記憶的記載，多年之后，聽(tīng)聽(tīng)錄音，那童聲那童音，都會(huì)激起心中的無(wú)限感慨。
三、 語(yǔ)文閱讀 — 泛讀加精讀
孩子的語(yǔ)文閱讀成績(jī)總是不理想，請(qǐng)教了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師。他們說(shuō)小學(xué)生的語(yǔ)文主要是抓字詞(寫(xiě)一筆好字，漂漂亮亮的;不寫(xiě)錯(cuò)別字)，廣泛閱讀，對(duì)大腦形成文字的強(qiáng)刺激。儲(chǔ)備多了，自然量變到質(zhì)變，長(zhǎng)大以后寫(xiě)文章就會(huì)有內(nèi)容有思想。而對(duì)于考試中閱讀理解題的對(duì)錯(cuò)得分，不要太在意。
針對(duì)孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法二
一、 數(shù)學(xué)概念理解 -- 理解、操作、背誦
理解、操作、背誦，這是數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法。
比如說(shuō)，“連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做圓的半徑”,把這個(gè)定義分幾個(gè)點(diǎn)來(lái)理解“連接”“圓心”和 “圓上任意一點(diǎn)”“線(xiàn)段” ,一共四個(gè)重要信息。
讓孩子一邊說(shuō)，一邊實(shí)際操作，很快孩子就把這個(gè)概念理解背過(guò)了。同理，“直徑是通過(guò)圓心且兩個(gè)端點(diǎn)都在圓周上的線(xiàn)段”,對(duì)于直徑的理解，讓孩子自己分解概念中的重要信息， 孩子很快做到了，共7個(gè)----“通過(guò)”“圓心”且“兩個(gè)”“端點(diǎn)”“都”“在圓周上”的“線(xiàn)段”,很快，孩子畫(huà)出了一條直徑。
預(yù)習(xí)圓周長(zhǎng)的時(shí)候，用一枚一元的硬幣做例子，和孩子一起合作滾硬幣，一個(gè)拿著尺子測(cè)量，孩子得出結(jié)論，周長(zhǎng)是直徑的3倍多一點(diǎn)兒，這樣圓周率和周長(zhǎng)的計(jì)算公式孩子就記得很清楚。
二、數(shù)學(xué)應(yīng)用題的審題和檢查 --注意事項(xiàng)
孩子應(yīng)用題容易丟分，怎么能提高應(yīng)用題水平呢?注重審題，是應(yīng)用題的關(guān)鍵。要求孩子審題時(shí)注意動(dòng)詞、數(shù)字和 單位名詞。檢查的過(guò)程也很重要。檢查的時(shí)候，要求孩子注意幾個(gè)方面：
1.數(shù)字抄錯(cuò)了沒(méi)有;
2.運(yùn)算符號(hào)寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有;
3. 計(jì)算有沒(méi)有出錯(cuò);
4. 單位有沒(méi)有問(wèn)題。
三、 關(guān)于作業(yè)檢查 — 抽查
我們可以抽查孩子的作業(yè)，可以抽查學(xué)科，也可以抽查題目，也可以調(diào)整抽查的頻率。寫(xiě)對(duì)了，大大表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是個(gè)擁抱親吻;寫(xiě)錯(cuò)了，就多做一道兩道題以示懲罰。抽查的形式因?yàn)槭遣淮_定的，但它獎(jiǎng)懲的作用在威力在，所以孩子就會(huì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，效率也會(huì)大大提高，自信心也大大增強(qiáng)。
學(xué)習(xí)好壞不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力;努力了，成績(jī)差異效率高低，不是缺乏努力，而是缺乏方法。
針對(duì)孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法三
1.首先要學(xué)會(huì)和孩子談心
很多家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)單都會(huì)有這樣的反應(yīng)，成績(jī)上升了，往往扔下一句“表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)努力，下次再考多點(diǎn)兒”就完了。相反，孩子要是成績(jī)下降了，不問(wèn)理由，上來(lái)就是劈頭蓋臉一頓臭罵，一個(gè)勁兒的逼問(wèn)孩子“整天在學(xué)校里都干了些什么啊”這樣的話(huà)。
其實(shí)這樣的做法是最不可取的!這樣下去你和孩子之間的關(guān)系會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，因?yàn)閷氊愑X(jué)得你不理解他，以后碰見(jiàn)什么問(wèn)題也不會(huì)找你幫忙的，甚至是做出一些與你唱反調(diào)的事兒，你越讓他好好寫(xiě)作業(yè)他偏不。其實(shí)家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成朋友一樣來(lái)和他談心，以一種關(guān)心的方式來(lái)打探孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，而不是只會(huì)對(duì)孩子大吼大叫逼著他寫(xiě)。
2.解決影響孩子學(xué)習(xí)的潛在問(wèn)題
有時(shí)候孩子不愿意做作業(yè)可能是受到了外部因素的影響，比如孩子學(xué)習(xí)壓力太大，在學(xué)校里被別的孩子欺負(fù)了，學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度比較慢，都會(huì)導(dǎo)致孩子沮喪。孩子心情沮喪，通常會(huì)變得易怒，對(duì)什么東西都沒(méi)興趣。孩子焦慮了，就不愿意做作業(yè)，因?yàn)樗恢涝撛趺醋觯倱?dān)心自己做不對(duì)。
3.偶爾聽(tīng)一下孩子的建議
孩子在學(xué)校學(xué)了一天已經(jīng)很累了，有時(shí)候他們回到家就想好好休息一下，等有了力氣再做作業(yè)。其實(shí)這種方法也不是不可以，家長(zhǎng)可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個(gè)小時(shí)然后再寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)不定孩子會(huì)很開(kāi)心爸爸媽媽能讓自己做回主，要是這回他表現(xiàn)得好，下次可以繼續(xù)鼓勵(lì)他。
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