工作與學習沖突怎么辦
工作與學習沖突怎么辦
一邊工作一邊學習，有時候難免工作和學習相沖突，那么這時候應該怎么辦呢？下面是由學習啦小編整理的處理工作與學習沖突的辦法，希望對您有用。
成人高考考生處理工作與學習沖突的辦法
一、理清體系，把握總體
考生學習任何一門課程，都要從總體上把握教材的體系，以便準確的把握教材的內容。
要做到這一點，考生可通過閱讀教材目錄來掌握教材的結構，以便抓住貫穿教材的主線，理解和掌握和章節(jié)之間的相互關系，從而為下一步的深入學習提供一條比較清晰的思路。
二、分清主次，突出重點
考生學習教材的重點就是抓教材的“綱”，“綱”抓住了，就能“綱”舉“目”張。因此，在學習成人高考教材的過程中，就要注意找重點、抓重點、把握重點和掌握重點。
找重點，但不一定非得單一地從考試的角度來理解重點和抓重點。一般說來，教材的重點是多層次的，既有全書的重點，也有每個單元的重點，還有每一個章節(jié)甚至每一個問題的重點。
同時，對于每一個基本概念，基本理論甚至每一個問題的重點字、句也不能忽視。抓住每個層次的重點，著重學習，深刻理解，準確記憶，不斷鞏固，就能收到以點帶面，全面掌握的效果。
三、多找疑問，加深理解
對教材中的一些難點，疑點和重點問題，要多問幾個“是什么”“為什么”然后多動腦，多動手，多思考，找答案。
這樣帶著問題學習，目的性強，思想容易集中，有利于自學，有利于加深理解，也有利于提高記憶效率，收到事半功倍的效果。
遇到不懂的問題要及時解決，不能拖沓延誤，否則會影響以后的進一步的學習。
四、縱橫聯系，融會貫通
同一本教材的不同章節(jié)之間，甚至每年開考的不同課程之間，都存在著一定的聯系。
因此，不論學習什么內容，都要注意運用聯系的方法，使前后內容相互貫通。
這樣做，既有利于消化新學知識，又有利于使自己的思維得以擴展，又能使自己的認識進一步深化和提高，收到溫故而知新的效果。
五、聯系實際，活學活用
理論聯系實際，歷史聯系現實，這是學習的最基本的方法。我們在學教材的過程中，要想掌握新學的理論知識，就不能靠死記硬背，更不能依賴現成的“標準答案”，關鍵在于分析和理解，要“活”學，不要“死”學，要把基本理論分析清楚，理解透徹，掌握牢固。
另一方面，還要學會運用。在自學過程中，要注意工作實際和思想實際，有意識地將學過的知識一點一點地逐步加以運用。
這樣做，既能啟迪對理論精髓的深刻認識，又能提高運用理論知識分析問題和解決問題的能力。同時，在工作中對理論知識的運用，本身又是一次再學習，再深化，再提高的過程，是一種高層次的學習。
六、借助圖表，消除難點
在教材內容比較復雜或難以記憶時，我們就有必要勾畫一幅綱目清晰的教材結構圖表來幫助自學和記憶。
這樣做，一是在勾畫中加深對教材的理解，二是為下一步的全面復習和重點掌握節(jié)省時間。
勾畫圖表時，要按照從左往右、從上到下的順序和由大到小、層層分解、逐步深入的原則進行認真地分析和綜合，并把每一層次的重點據其因果關系和邏輯關系等構成知識網絡圖。
知識網絡圖可大可小，可詳可略，完全根據個人自學和復習的情況來定，要靈活掌握。利用圖表進行自學，提綱挈領，既有利于重點深入，又有利于全面把握，對圓滿完成自學任務具有非常重要的作用。
七、模擬訓練，把握題型
進入復習迎考階段，在全面自學的基礎上進行重點復習的同時，我們還要進行自測模擬訓練，其目的不是“猜題押題”，而是為了把握題型，以使答題正確、規(guī)范。
模擬訓練的題型，主要是以往的考試題，還有本教材的自測題，作業(yè)題。在模擬訓練中，一是要注意不同題型的答題方法，掌握答題的規(guī)律;二是要注意對照問題的答案內容，使問題更準確、更可靠;三是要注意教材修訂后的內容變化，把握重點。
在職研究生處理工作與學習沖突的辦法
第一、工作壓力大
對于在職人士而言，平時需要工作，大部分人是雙休，但是也不排除單休或者調休，甚至出差的現象，所以在職研究生報考后，需要對工作進行調整，在攻讀在職研究生的這段時間，盡量保證足夠的時間學習。
另外，需要提醒在職人士，如果實在離不開工作崗位就應該選擇網絡班或者集中班進行就讀，所以在職研究生報考之前就要了解報考院校授課模式。
第二、人際交往頻繁
職場中的在職研究生，頻繁且復雜的人際交往是不可避免的。對于正在備考的在職研究生朋友而言，別人正在周末游玩的時候你在備考，別人在約會，燭光晚餐的時候你在備考，別人在聚餐的時候你在備考。此時的你需要堅持，盡量減少頻繁的人際交往。
第三、經濟負擔
雖然在職研究生學費對于進入職場的在職人士并不會很貴，但是在職研究生學費需要一次性繳清，所以這點對于月光族或者剛剛進入職場不久的在職人士還是有一定的負擔的，此時在職研究生報考時需要準備好學費后再報考。
第四、學習能力偏科
在職研究生學習過程中，偏科的情況非常正常且普遍?？忌梢酝ㄟ^一些質量比較好的輔導班進行輔導，減輕自己的學習壓力。
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