秋天的圖畫(huà)優(yōu)秀課堂實(shí)錄(2)
秋天的圖畫(huà)優(yōu)秀課堂實(shí)錄第二課時(shí)
一、 品析課文，感悟理解
師：讀完了課文，你知道了什么?
生1：老師，我通過(guò)讀課文知道了青蛙說(shuō)天只有井口那么大。
生2：老師，我通過(guò)讀課文知道了青蛙坐在井里。
生3：老師，我通過(guò)讀課文知道了這一課講的是青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)天的大小。
……
(教師在黑板上畫(huà)一口井)師：青蛙坐在井里(隨機(jī)貼青蛙圖片)，小鳥(niǎo)在天上飛，它們是怎么遇上的呢?
生：小鳥(niǎo)落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。
師：我不明白了，“井沿”在哪兒呀?誰(shuí)來(lái)給我指一指?(課件顯示一口井的畫(huà)面)
(學(xué)生上前指井沿)
師：哦!原來(lái)這就是井沿呀!你真有見(jiàn)識(shí)!(出示小鳥(niǎo)圖片)誰(shuí)來(lái)幫幫小鳥(niǎo)，讓它落在井沿上。
(學(xué)生在黑板上貼上小鳥(niǎo)的圖片)
師：?jiǎn)?小青蛙有朋友來(lái)了，我們學(xué)著小青蛙的樣子和小鳥(niǎo)打打招呼吧!
生1：小鳥(niǎo)你好。
生2：小鳥(niǎo)，見(jiàn)到你真高興!
生3：小鳥(niǎo)，你從哪兒來(lái)呀?
師：我聽(tīng)出來(lái)了，你是在問(wèn)小鳥(niǎo)對(duì)吧!問(wèn)得多好呀!我們學(xué)著他的語(yǔ)氣一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)吧!(課件顯示課文第二自然段的句子)
(生齊讀課文第二自然段)
師：小鳥(niǎo)快回答它吧!誰(shuí)愿意當(dāng)這只小鳥(niǎo)?(課件顯示課文第三自然段中小鳥(niǎo)說(shuō)的話)
(生站起來(lái)讀第三自然段)
師：哦!小鳥(niǎo)飛了一百多里，多遠(yuǎn)呀!
師：你們覺(jué)得青蛙相信了小鳥(niǎo)的話了嗎?請(qǐng)大家自由地讀讀課文的第四到第六自然段，用心地去體會(huì)體會(huì)吧!
(學(xué)生自由朗讀課文第四到第六自然段)
師：青蛙相信了小鳥(niǎo)的話了嗎?你怎么知道的?
生：青蛙沒(méi)有相信小鳥(niǎo)的話，因?yàn)榍嗤苷f(shuō)天只有井口那么大，而小鳥(niǎo)說(shuō)它飛了一百多里。(師隨機(jī)板書(shū)：天只有井口那么大)
師：是的，青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的話是不可能發(fā)生的事，所以青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話。
(課件出示第四段中青蛙說(shuō)的話)
師：大家能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書(shū)聲中聽(tīng)出不相信的語(yǔ)氣來(lái)。(學(xué)生自由練讀)
師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?
(生1站起來(lái)讀)
師：我聽(tīng)得出來(lái)，青蛙是不相信小鳥(niǎo)。老師想跟你比一比，歡迎嗎?
生1：可以。
師：老師這回可找到對(duì)手了。大家當(dāng)評(píng)委，請(qǐng)聽(tīng)——(示范讀了這一節(jié))
生1：老師讀得很有感情，又大聲。
生2：從老師讀的聲音中，我聽(tīng)出了青蛙不相信小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣。
師：那你們想不想跟老師比一比呀?
生：想!
師：好啊!
(生齊讀這一節(jié))
師：小鳥(niǎo)看到的天空也是這樣的嗎?
生：不是，小鳥(niǎo)看到的天空很大很大。
師：孩子們，讓我們也插上小鳥(niǎo)的翅膀，一起在天空中自由飛翔吧!(課件顯示關(guān)于天無(wú)邊無(wú)際的配音畫(huà)面)
師：你剛才看見(jiàn)的天空是怎樣的?
生1：天多大呀!
生2：天很美麗，也很寬廣。
師：是呀，天很大很大就可以說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際。(教師隨機(jī)板書(shū)：天無(wú)邊無(wú)際)
師：誰(shuí)能帶著這種感覺(jué)來(lái)讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的這句話?(課件顯示第五自然段中小鳥(niǎo)說(shuō)的話)
生1：站起來(lái)讀這句話。
師：小評(píng)委們說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣?
生：我覺(jué)得他讀得聲音很大，也讀出了天很大的語(yǔ)氣，但我覺(jué)得還不夠，應(yīng)該讀出天很大很大的語(yǔ)氣來(lái)。
師：那你能給大家讀讀嗎?
生：可以。(學(xué)生讀)
師：謝謝你給大家?guī)?lái)這么精彩的朗讀!同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一讀，相信大家都會(huì)讀得很好。
(師生一起朗讀了這一節(jié))
師：小青蛙說(shuō)天只有井口那么大是有它的理由的?？煺f(shuō)說(shuō)吧!
生：讀第六段中青蛙說(shuō)的話。
師：如果你就是那只小青蛙，你心里會(huì)怎么想?
生：我天天坐在井里看著天，我怎么會(huì)弄錯(cuò)呢?一定是小鳥(niǎo)弄錯(cuò)了。
師：你很相信自己是嗎?
生：是的。
師：讓我們一起帶著這樣的心情讀讀青蛙的這句話吧!(課件顯示相關(guān)句子，學(xué)生齊讀)
(課件出示用“……一……就……”說(shuō)話的內(nèi)容)
師：青蛙一抬頭就看見(jiàn)天，你們也能用“……一……就……”說(shuō)話嗎?
生1：我一起床就去跑步。
師：誰(shuí)愿意演給大家看?
(學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，最后的情景是小青蛙跳出了井口)
師：他們演得怎么樣?
生1：我覺(jué)得他們演得很好，有表情，也做了動(dòng)作。
生2：我覺(jué)得他們的表演很大方，說(shuō)話的聲音也很大。
……
師：我也覺(jué)得你們演得很精彩，謝謝你們。
師：是啊!外面的世界既豐富又精彩，我們要像那只飛翔在無(wú)邊無(wú)際的天空中的小鳥(niǎo)一樣，飛得高，看得遠(yuǎn);也要像那只跳出井口的青蛙一樣，正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改!孩子們，張開(kāi)你們的翅膀，飛向外面的世界吧!希望你們能在外面的世界里尋求到更多更廣的知識(shí)!(學(xué)生作飛翔狀，輕快地出了教室)
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