月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《月亮的心愿》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、教師直接揭示課題。

　　2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么?

　　二、讀文、識字

　　1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

　　3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音)

　　4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些，是怎樣認(rèn)識的，請把你的方法和伙伴交流。

　　5、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。

　　1、展示第一幅圖

　　(1)學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

　　(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

　　2、展示第二幅圖

　　(1)學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

　　(2)感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。)

　　3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)

　　4、再次通讀課文，說說你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。)

　　四、拓展結(jié)課

　　1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

　　2、說說自己的心愿。

　　《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固本課認(rèn)識的14個(gè)生字。

　　2、會寫“女、太”等6個(gè)生字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、趣味鞏固識字。

　　1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。

　　2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(開火車的形式，小組比賽。)

　　3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動作、實(shí)物演示等。)

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、靜態(tài)觀察：讀字

　　教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。(如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。)

　　2、動態(tài)觀察：看范寫(觀察教師范寫，注意筆順。)

　　3、體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

　　4、對比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。(自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。)

　　[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。]

　　三、進(jìn)行課堂評價(jià)性總結(jié)。

　　《月亮的心愿》原文閱讀推薦：

　　夜深了，月亮透過窗簾，看見一個(gè)小女孩睡在床上，身旁有個(gè)背包，里面裝著水果和點(diǎn)心。

　　月亮自言自語地說：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣。”

　　月亮又來到另一個(gè)家的窗前，只見一個(gè)小女孩正在照顧生病的媽媽。

　　媽媽說：“珍珍，早點(diǎn)兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢。”

　　“媽媽，我不想去了。”

　　“明天還是和大家一起去玩玩吧!”

　　“可是，醫(yī)生說您的病還沒好呢!”

　　月亮悄悄地離開了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧!”

　　兩天后的一個(gè)艷陽天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。