微笑著面對(duì)一切的教學(xué)設(shè)計(jì)
微笑著面對(duì)一切的教學(xué)設(shè)計(jì)
當(dāng)遇到困難的時(shí)候，我們要微笑的面對(duì)它。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《微笑著面對(duì)一切》的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。
《微笑著面對(duì)一切》的教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，能正確認(rèn)讀二類生字，并能理解由它們組成的詞語;能用"康復(fù)"、"意外"造句。
3、理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
能體會(huì)到桑蘭面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
過程與方法：
讓學(xué)生找一找哪些段落是描寫桑蘭面對(duì)苦難的，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)桑蘭如何面對(duì)困難。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、今天，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)《微笑著面對(duì)一切》。
2、老師板書課題。
3、看了這個(gè)課題，你想知道什么呢?
4、誰微笑著承擔(dān)著一切?為什么能微笑著來承受呢?我們將通過這篇課文的學(xué)習(xí)來解決。
二、初讀指導(dǎo)
1、自由輕讀課文，要求：
?、乓贿呑x，一邊畫出生字詞。
?、谱x準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、檢查。
?、艑W(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示：
?、浦该x、"開火車"讀、齊讀。
指導(dǎo)學(xué)生從平翹音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個(gè)方面加以注意。
⑶去掉拼音讀。
3、把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求：
?、抛x正確、流利。
⑵畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或查字典解決。
?、遣荒芙鉀Q的作出標(biāo)記。
4、檢查，了解字詞掌握情況。
⑴重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思。
失聲痛哭 劇痛 氣喘吁吁 大汗淋漓
?、铺岢霾焕斫獾脑~，同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)解答，答不出的共同查字典解決，或教師解答。
5、指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說了些什么。
6、默讀課文，一邊讀一邊想：誰微笑著承受著一切?她所承受的"一切"指什么?可以用筆畫出有關(guān)句子。交流。第二個(gè)問題可以用文中第4、5、6、7自然段中的有關(guān)句子回答。
7、默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語句，再讀一讀。
三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標(biāo)
我們通過初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過的事實(shí)。那么，她面對(duì)如此沉重的打擊，"天大的不幸"，為什么還能微笑呢?她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
《微笑著面對(duì)一切》的教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語。
2、上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導(dǎo)致胸部以下完全失去知覺，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切，17歲的桑蘭為什么能微笑著承受?她有什么樣的精神呢?這節(jié)課我們就來精讀課文，回答我們的疑惑。
二、精讀課文第2--4自然段
出示句子：
桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過。
1、齊讀。
2、桑蘭的美好人生是什么?自由輕讀第2、3自然段，畫出有關(guān)句子。
3、畫出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀。
優(yōu)秀跨入人選多次參加贏得榮譽(yù)
4、可當(dāng)桑蘭摔下后，她的后半生"也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過"，你知道這句話的含義嗎?這對(duì)桑蘭來說意味著什么?
三、精讀課文第4--7自然段
1、桑蘭是怎樣面對(duì)這天大的不幸的呢?
自由輕讀第4--7自然段，用課文中的一句話來回答。
2、再讀第4--7自然段，畫出具體描寫"她用無比的勇氣承受著一切，她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩"的句子。
討論交流。
3、你認(rèn)為這樣的句子應(yīng)該怎樣讀呢?
指導(dǎo)朗讀，品味。
4、通過朗讀，我們體會(huì)到，桑蘭真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。桑蘭在她美好人生剛剛開始時(shí)，就發(fā)生了天大的不幸--脊椎骨骨折，然而她用的毅力，的精神，承受，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。
二、仿照第4自然段，想象作文
1、出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次。
(1)出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次。
(2)討論交流。
2、出示第5自然段，想象、仿寫。
(1)指名朗讀。
(2)師述：(略)
3、生想象作文，師巡視指導(dǎo)。
4、生交流、反饋。
三、作業(yè)練習(xí)
《微笑著面對(duì)一切》原文閱讀推薦：
蘭蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)優(yōu)秀的跳馬選手。她5歲開始練體操，12歲時(shí)入選國(guó)家隊(duì)，曾多次參加重大國(guó)際比賽，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。
1998年7月21日晚上，蘭蘭在美國(guó)紐約第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加女子跳馬比賽。賽前試跳時(shí)，發(fā)生了意外，她頭朝下從馬箱上摔了下來，頓時(shí)，胸部以下完全失去了知覺。經(jīng)醫(yī)生診斷，她的脊梁骨骨折。這真是天大的不幸!蘭蘭的美好人生剛剛開始，可她以后的生活也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過了。
得知自己的傷勢(shì)后，17歲的蘭蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。前來探望的隊(duì)友們看到蘭蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭。但蘭蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊(duì)友們的比賽情況。
每天上午和下午，醫(yī)生都要給蘭蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療。蘭蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。為她治療的醫(yī)生感動(dòng)地說：“這個(gè)小姑娘以驚人的毅力和不屈的精神，給所有的病人做出了榜樣。”
日子一天天過去了，蘭蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，蘭蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的!
1998年10月30日，蘭蘭出院了。面對(duì)無數(shù)關(guān)心她的人，蘭蘭帶著動(dòng)人的微笑，說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來!”
蘭蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用無比的勇氣面對(duì)一切，以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。