青年教師培養(yǎng)的意義_青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施
對(duì)于青年教師的培養(yǎng)，具有什么意義呢?為什么要培養(yǎng)青年教師？青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的青年教師培養(yǎng)的意義以供大家學(xué)習(xí)。
青年教師培養(yǎng)的意義(一)
隨著競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制向教育內(nèi)部的引進(jìn)，使得教育發(fā)展呈現(xiàn)出百舸爭(zhēng)流的大背景大趨勢(shì)。在諸多教育要素的競(jìng)爭(zhēng)中，師資的競(jìng)爭(zhēng)是極為重要的一環(huán)，而青年教師的培養(yǎng)，又是我校師資建設(shè)的關(guān)鍵所在。只有抓住了青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮青年教師的作用，才能贏得了教育競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。在這樣一個(gè)大背景下，我校著重培養(yǎng)青年教師，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了很大的提高，進(jìn)一步促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。從而更好的培養(yǎng)青年教師的責(zé)任心、事業(yè)心，提高其教育教學(xué)的積極性，以及教育教學(xué)水平。讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，用飽滿(mǎn)的激情投入到無(wú)限的教育原野。
一、任人為賢
我校在青年教師的培養(yǎng)上注重任人為賢，量才使用，這樣就充分的發(fā)揮了青年教師的積極性，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，激發(fā)他們的教育教學(xué)熱情，為青年教師展示自己的才華提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。只有著重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，才能把青年教師的潛能充分的發(fā)揮出來(lái)，有效的利用好青年教師這個(gè)“活資源”。
一個(gè)人只有在與自己相應(yīng)的位置上才能充分的發(fā)揮自己的價(jià)值。我校特別注重對(duì)教師任人為賢，量才使用，不但給青年教師提供用武之地，而且對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有著重要的作用。
這樣不但滿(mǎn)足了青年教師在實(shí)際工作中的成就感，而且給青年教師的快速成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的空間。讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)，縮短他們的成長(zhǎng)期。對(duì)我校教師力量的發(fā)展是一個(gè)有效的補(bǔ)充，也是提高教師整體素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
二、 因勢(shì)利導(dǎo)
從學(xué)識(shí)上講，青年教師都是“科班”出身，受到正規(guī)的師范教育;從見(jiàn)識(shí)上講，都見(jiàn)多識(shí)廣，不局限于坐井觀天的封閉天地;從審美情趣、價(jià)值取向上看，他們都有自己的追求和向往，都不安現(xiàn)狀，想干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我，這種合力會(huì)把學(xué)校管理推向一個(gè)新水平。在教師的配備和使用上，青年教師脫穎而出，進(jìn)而形成了一種以老帶新，以新促老的新陣營(yíng)，取得了很好的管理效果。
當(dāng)然，青年教師也有其自身的弱點(diǎn)與不足，如性情浮躁，缺乏應(yīng)有的深沉，順境中容易頭腦發(fā)熱，逆境中容易消極頹廢，興趣廣泛而又淺嘗輒止等等，都會(huì)影響他們的健康發(fā)展，進(jìn)而制約人才效益的發(fā)揮，因而，我校通過(guò)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，因勢(shì)利導(dǎo)，為青年教師鋪就了一條成功之路。
三、 新的觀念
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。培養(yǎng)青年教師，使青年教師健康、良好的發(fā)展，為教師隊(duì)伍注入了新的活力。青年教師有新的思路，新的思維，為教育教學(xué)注入了新鮮血液。同時(shí)青年教師便于適應(yīng)新形勢(shì)，把握新動(dòng)態(tài)，這也就彌補(bǔ)了老教師的不足之處。這也更有利于在新形勢(shì)下，正確的把握教學(xué)動(dòng)態(tài)及其規(guī)律，為教育事業(yè)開(kāi)辟新的教育思路，使教學(xué)工作識(shí)時(shí)順勢(shì)，牢牢掌握教育教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。老年教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學(xué)和科研等方面對(duì)青年教師全面指導(dǎo)，使青年教師在教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都有了顯著的提高。
在這里，青年教師新的觀念和活力，給我校的教育教學(xué)帶來(lái)了異想不到的效果。為我校的教育事業(yè)注入了“源頭活水”。
總而言之，師資隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)校教育教學(xué)水平的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，切實(shí)提高我校教師的教育教學(xué)水平，已成為我校一項(xiàng)十分重要的工作，對(duì)青年教師的培養(yǎng)有著長(zhǎng)足的戰(zhàn)略意義。
青年教師培養(yǎng)的意義(二)
一、增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感
各縣一中，有著各自深厚的文化底蘊(yùn)。多少年的奮斗歷程，創(chuàng)造了并將繼續(xù)創(chuàng)造教育事業(yè)的輝煌。特別是近十年來(lái)，其硬件建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化，讓初到一中工作的青年教師了解一中的過(guò)去和現(xiàn)在，會(huì)增強(qiáng)他們的事業(yè)心和責(zé)任感。為此，每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都要組織新教師參觀學(xué)校的校史展覽，參觀建校史、發(fā)展史、奮斗史及榮譽(yù)室，帶領(lǐng)青年教師實(shí)地察看學(xué)校的校容校貌，黨組織要向青年教師介紹學(xué)校的輝煌歷程，讓青年教師一走進(jìn)新的工作崗位——各縣的最高學(xué)府，就油然而生一種熱愛(ài)、一種景仰、一種自豪、一種責(zé)任，從而用自己的聰明才智發(fā)展學(xué)校，為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
二、培養(yǎng)他們的緊迫意識(shí)和進(jìn)取精神
幾年的實(shí)踐，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)青年教師是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系實(shí)際開(kāi)會(huì)研究，制定《關(guān)于實(shí)施培養(yǎng)青年教師“135”工程的意見(jiàn)》。這項(xiàng)工程應(yīng)以師德建設(shè)為中心，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)為著力點(diǎn)，通過(guò)系列教育科研活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師提高職業(yè)道德、教育教學(xué)及教科研等方面的素質(zhì)，力爭(zhēng)“一年入門(mén)，三年合格，五年骨干”，逐步成為在省市有較高知名度的專(zhuān)家型、學(xué)者型教師。這項(xiàng)工程中包括師德建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)兩個(gè)方面。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是順利實(shí)施工程的保證。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室主任、工青婦負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)及優(yōu)秀教師代表為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)工程實(shí)施的督促、指導(dǎo)、檢查工作，各職能部門(mén)負(fù)責(zé)工程的具體實(shí)施。黨團(tuán)組織、政教處主要負(fù)責(zé)青年教師道德建設(shè)，教務(wù)處、教科室主要負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)建設(shè)，工青婦協(xié)助并做好服務(wù)工作。各職能部門(mén)每學(xué)期都要根據(jù)“135”工程及學(xué)校工作要點(diǎn)制定培訓(xùn)計(jì)劃，各個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃互相聯(lián)系，密切配合，循序漸進(jìn)。各項(xiàng)措施行之有效，不流于形式，不搞花架子。
如果說(shuō)“135”工程是著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的話，那么《教學(xué)新秀評(píng)選辦法》則應(yīng)著眼于近期目標(biāo)。“教學(xué)新秀”每學(xué)年評(píng)選一次，主要依據(jù)青年教師在一年中的思想表現(xiàn)、教育教學(xué)成績(jī)等進(jìn)行評(píng)定。學(xué)校要隆重召開(kāi)表彰大會(huì)，給于他們物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既表?yè)P(yáng)了先進(jìn)，也樹(shù)立了榜樣，青年教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取意識(shí)會(huì)得到極大的激發(fā)，同時(shí)，在青年教師使用上也要形成能進(jìn)能出，優(yōu)者上庸者下的管理機(jī)制，對(duì)素質(zhì)高成績(jī)好的青年教師大膽使用，讓他們上高二、上高三，而對(duì)于那些參加培訓(xùn)不積極，進(jìn)步較慢的青年教師則給予批評(píng)教育，甚至調(diào)出一中教師隊(duì)伍。
三、深化他們對(duì)自身職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。要塑造孩子的心靈，教師就必須要有良好的師德，師德是教師素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，關(guān)鍵是抓好師德建設(shè)，如何幫助青年教師確立終身從教的堅(jiān)定信念，幫助青年教師端正教育方向、明確教育思想，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容與任務(wù)。因此，學(xué)校首先要實(shí)施“以培養(yǎng)敬業(yè)精神、提高育人水平、塑造師德風(fēng)范”為宗旨的師德建設(shè)工程。圍繞這一工程，學(xué)校要從健全制度入手，精心設(shè)計(jì)，廣泛開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。
(1)組織學(xué)習(xí)會(huì)，認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的神圣。設(shè)立固定時(shí)間，組織青年教師學(xué)習(xí)政治理論和黨的現(xiàn)行政策，引導(dǎo)青年教師堅(jiān)持正確的政治方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。組織青年教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際展開(kāi)討論，撰寫(xiě)心得體會(huì)，讓青年教師在工作中依法施教，以法執(zhí)教。讓青年教師切實(shí)感受到：一定要樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和集體主義價(jià)值觀，要把個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同人民教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)緊密聯(lián)系在一起，要從社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的大局出發(fā)，自覺(jué)為教育事業(yè)作奉獻(xiàn)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展自己和完善自己，使自己步入更加崇高的人生境界，親身體驗(yàn)教師勞動(dòng)特有的樂(lè)趣和幸福!
(2)組織報(bào)告會(huì)，理解人格修養(yǎng)的崇高。學(xué)校要不定期的邀請(qǐng)著名學(xué)者講價(jià)值觀;邀請(qǐng)著名作家、教育家談自己艱苦的創(chuàng)作歷程;邀請(qǐng)心理專(zhuān)家講自身修養(yǎng);還注重用身邊的典型教育人，特級(jí)教師、十佳教師、優(yōu)秀教師講拼搏成功的工作經(jīng)歷。這些人從不同的方面道出自己人生的價(jià)值和人格的魅力，使青年教師受到教育和鼓舞。
(3)組織演講會(huì)，關(guān)注自身成長(zhǎng)的重要。學(xué)校每學(xué)期都要圍繞師德建設(shè)這個(gè)主題，組織青年教師演講會(huì)，如 “祖國(guó)在我心中”、“青年教師形象設(shè)計(jì)”，“我為學(xué)校添光彩”等，通過(guò)演講會(huì)，既培養(yǎng)青年教師搜集知識(shí)、口頭表達(dá)的能力，又對(duì)青年教師進(jìn)行潛移默化、感染熏陶的師德教育。使他們自覺(jué)關(guān)注貧困學(xué)生，鼓勵(lì)他們鼓起生活的勇氣，堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的信心，好好的學(xué)下去。
通過(guò)以上的工作，進(jìn)一步規(guī)范青年教師的師德，提高青年教師人格素養(yǎng)，為青年教師更好的為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。
四、提高他們的教育教學(xué)水平
先進(jìn)、科學(xué)的教育教學(xué)理念，適應(yīng)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，是引領(lǐng)青年教師迅速成長(zhǎng)并取得良好教學(xué)成績(jī)的前提和關(guān)鍵。因此，使青年教師盡量接受這些理念和方法則顯得尤為重要。學(xué)校主要應(yīng)通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“架梯子”和“寫(xiě)稿子”實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)理論與方法上對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
1.結(jié)對(duì)子。拜師學(xué)藝應(yīng)成為學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)的、常規(guī)的做法，它是一種很有效的做法。學(xué)校應(yīng)指派師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教育、教學(xué)、科研等方面對(duì)青年教師全面指導(dǎo)。特別是在教學(xué)上，師傅上好引路課、示范課，指導(dǎo)徒弟上好研究課、優(yōu)質(zhì)課。師傅手把手地教，徒弟隨時(shí)隨地地學(xué)。學(xué)?？捎蓤F(tuán)委會(huì)牽頭，組織拜師儀式，并定期檢查、公布活動(dòng)的進(jìn)展情況。學(xué)年末，評(píng)選出優(yōu)秀師徒，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.架梯子。學(xué)校千方百計(jì)為青年教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。(1)鼓勵(lì)和支持青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修和各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。(2)學(xué)校每年要投資購(gòu)置教育教學(xué)方面的書(shū)刊，辦好校內(nèi)圖書(shū)閱覽室，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教科研的好環(huán)境。(3)邀請(qǐng)教育行家，特別是本校的行家講學(xué)，拓寬他們的視野。分別從教育思想、教師修養(yǎng)、教師素質(zhì)、工作思路與方法等多方面闡釋為師之品、為師之風(fēng)、為師之道，理論與實(shí)踐相結(jié)合，會(huì)深受青年教師的歡迎。(4)組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
為了使青年教師盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)需要，對(duì)青年教師要實(shí)施新課程改革教育教學(xué)理念的校本培訓(xùn)，從全國(guó)各地搜集大量的新課改教學(xué)示范課光盤(pán)，利用教研活動(dòng)時(shí)間組織青年教師觀摩，同時(shí)，由學(xué)校骨干教師分別點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)青年教師勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐，這樣使青年教師積極投身教改起到了促進(jìn)作用。
3.寫(xiě)稿子。寫(xiě)稿子是提高青年教師水平的更有效的方法。寫(xiě)稿子的過(guò)程是學(xué)習(xí)、總結(jié)、科研的過(guò)程，也是提高的過(guò)程。學(xué)校強(qiáng)化他們的科研意識(shí)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，要求青年教師積極參與、潛心鉆研，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆，每學(xué)期至少寫(xiě)出一篇有較高水平的教育科研論文，學(xué)校定期組織交流評(píng)比，并設(shè)立有關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，編輯論文集，激發(fā)鼓勵(lì)青年教師的教科研積極性。
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