統(tǒng)編教材八上第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)：心懷天下，至君堯舜
學(xué)習(xí)啦：只有教師在探究中才能使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化，為課堂教學(xué)提供保障，從而使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。以下是有關(guān)“”的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!
統(tǒng)編教材八上第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)：心懷天下，至君堯舜
山東省濱州市濱城區(qū)第三中學(xué) 商公涵
【課題類型】“認(rèn)識(shí)孟子”主題探究課
【學(xué)習(xí)篇目】
《生于憂患，死于安樂》《國(guó)君進(jìn)賢，可不慎與》《民為貴》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟讀課文，體會(huì)孟子散文長(zhǎng)于修辭、文氣磅礴的特點(diǎn)。
2.了解孟子及其主要的思想主張。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
孟子散文特色及其思想主張。
【課內(nèi)探究】
活動(dòng)一：交流資料，了解孟子的生平。
孟子(前372年——前289年)，名軻，字號(hào)在漢代以前的古書沒有記載，山東鄒城人。孟子是中國(guó)古代著名思想家，教育家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物，著有《孟子》一書，是記錄孟子及其弟子言行的著作。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。
活動(dòng)二：以文識(shí)人，理解孟子的主張。
(一)《三字經(jīng)》中的孟子：
昔孟母，擇鄰處;子不學(xué)，斷機(jī)杼。
這是一個(gè) 的孟子。
參考：孟子成才，離不開母親的辛勤教導(dǎo)，也離不開他自己的善于學(xué)習(xí)，勤奮刻苦。從《三字經(jīng)》中，我讀到了一個(gè)好學(xué)善學(xué)的孟子。
(二)《生于憂患，死于安樂》中的孟子：
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
這是一個(gè) 的孟子。
參考：孟子被尊為“亞圣”，他就是一個(gè)擔(dān)當(dāng)著“天降大任”的人，他為自己的主張奔波游走，歷盡坎坷。從《生于憂患，死于安樂》中，我讀到了一個(gè)逆境成才的孟子。
(三)《國(guó)君進(jìn)賢，可不慎與》的孟子：
國(guó)君進(jìn)賢，如不得已，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與?
這是一個(gè) 的孟子。
參考：孟子認(rèn)為選拔人才非常重要，所以國(guó)君一定要慎之又慎，不要被周圍的人左右。從《國(guó)君進(jìn)賢，可不慎與》中我讀到了一個(gè)為國(guó)盡忠的孟子。
(四)《民為貴》中的孟子：
民為貴，社稷次之，君為輕。
這是一個(gè) 的孟子。
參考：孟子的時(shí)代社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂紛紛，人民生活十分痛苦。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，孟子提出了“民貴君輕”的主張，呼吁各國(guó)諸侯重視民生。從《民為貴》中，我讀到了一個(gè)以民為天的孟子。
小結(jié)：孟子學(xué)問高深，學(xué)識(shí)廣博，雖生于戰(zhàn)亂之時(shí)，卻心憂天下。他身承大任，懷著“至君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的偉大理想，繼承和發(fā)展了孔子的德治思想，形成為自己的“仁政”學(xué)說。他本身也是一個(gè)活生生的“逆境出人才”的實(shí)例。正因?yàn)槿绱?，他才知道人才的可貴，他才勸國(guó)君選拔人才要“慎與”。他提出了“民為貴，社稷次之，君為輕”的政治主張，重視民心的向背，這種“民貴君輕”的思想，在兩千年后的今天仍然熠熠放光。
活動(dòng)三：誦讀涵詠，體會(huì)孟子的文風(fēng)。
孟子的散文，長(zhǎng)于修辭，氣勢(shì)磅礴，非反復(fù)誦讀不能體會(huì)于心。他的文章議論縱橫，善用比喻講道理，善用排比增加說理的氣勢(shì)，非反復(fù)涵詠不能感悟于己。
例：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
析：列舉了六位圣賢從卑微困窮而成為名垂青史的圣君賢相的典型事例，作者依據(jù)這些事實(shí)，推出如下道理：一個(gè)人要有所成就，必然會(huì)經(jīng)受種種磨難，只有這樣，才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，使之有所作為。排比修辭的使用，增強(qiáng)了文章的說服力，氣勢(shì)雄渾。
請(qǐng)從文章中找出一例，反復(fù)誦讀，直至背誦，然后說出自己欣賞的理由。
回答格式：我喜歡 ，因?yàn)?。
【拓展延伸】閱讀叢書《君子不獨(dú)樂》
作者：潘繼云
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