如何提高教學質量 - 讓孩子微笑著去上學

如何提高教學質量 - 讓孩子微笑著去上學

　　【編者按】現(xiàn)在的生活條件越來越好，教育教學的質量也逐年提升，可供選擇的教育機會也越來越多，在眾多的課堂作業(yè)、補習班、興趣班、培訓機構、留學等形形色色的教學資源環(huán)境下，孩子們也容易產(chǎn)生厭學情緒，那么我們的老師要如何在提高教學質量的同時也讓我們的孩子們高高興興地學習和成長呢?今天小編向大家推薦一篇周國平老師的教學心得體會——《讓孩子微笑著去上學》，希望對大家有幫助!

▌01 作業(yè)效應

　　當早上第一縷陽光射進教室的窗子時，教室里頓時充滿了生機。窗臺上小鳥兒嘰嘰喳喳地在跳著，蹦著，對室內的小主人們沒有露出絲毫的陌生感。教室后墻黑板報上“讓青春飛揚”的標題在陽光照耀下顯得格外醒目。

　　早上的時間總是稍縱即逝。各學科的課代表們忙著收作業(yè)本，爭取在第一時間交給老師批改。做好作業(yè)的同學們興高采烈，快樂地把本子交上;但此時會聽到幾句不協(xié)調的聲音：“呀，昨天忘了把語文書帶回家，語文作業(yè)沒做” ;“什么?我怎么不知道練習冊上的補充練習也要做?” 等。

　　誠然，不同年齡階段的孩子對待作業(yè)的責任感和自覺性都有所不同。小學生恐怕需要爸媽陪著做作業(yè);初中生也許需要家長的督促和檢查;而高中生就好多了，晚間在家做作業(yè)時，爸爸或媽媽把幾片水果放在盤中，輕輕地敲門送進去，稍稍關注一下就足夠了。

　　也許戶外的夜晚寒風蕭瑟，冷雨敲窗，但是，如果屋內的主人給孩子遞過一杯熱茶，傳遞一個微笑，于是屋內變得暖意融融，這種暖意會化成溫暖的力量，注入孩子的心田。

▌02 著裝效應

　　現(xiàn)在的孩子，人人愛美。除了學校規(guī)定在某種特殊場合統(tǒng)一穿著校服外，其它的日子里，孩子們的衣裝各顯其色，各不相同，把他們個個打扮得靚麗可愛?；叵胛覀冞@代人小時候的衣裳，只能談得上穿衣，絲毫談不上打扮。家里孩子多，老大穿不上的衣服老二穿，姐姐的裙子改一改妹妹穿，縫縫補補是經(jīng)常的事兒。

　　今天的孩子是幸福的。秋去冬來，用心的媽媽們注意給孩子們搭配不同的衣衫，腳蹬不同顏色和款式的運動鞋，讓孩子體面地去上學。每天都有體育運動課，課上，你看那男孩子們穿著不同色彩的運動裝在籃板下跳躍搶球，女孩子們穿著得體大方的運動服在陽光下跳著操。此刻，你看到的是一個個青春舞動的身姿、一幅賞心悅目的七色畫卷。

　　就前幾天，一位男生在走廊里見到我時，高興地對我說：“因為我每天讀堅持讀英語，媽媽獎勵給我買了一雙新鞋。漂亮吧?”說著，把腳翹得老高地給我看，生怕我沒注意到鞋的顏色。學生的服飾從某種程度上增加了自信心，也體現(xiàn)了青少年愛美的心理。從這背后，折射出做家長的對孩子們的關愛程度。孩子身上妥妥帖帖的穿著也在詮釋著“有媽的孩子是個寶”這句歌詞的內在含義。

▌03 言語效應

　　孩子在學校聽老師諄諄教導，在家里聽爸媽循循善誘。在學校，沒有孩子喜歡被老師批評，在家里，沒有孩子喜歡被家長指責?？量痰募议L對孩子要求太高，寬容的家長對孩子理解很多。孩子的成長需要一個過程，包括他們的學習。這個過程無疑是跌宕起伏的，允許他們去“跌打滾爬”，讓他們去體驗學習生活。要相信：孩子都是積極向上的，沒有哪個孩子是愿意考試落后被“挨打挨罵”的。

　　學習的道路上不可能一帆風順。我們在乎得更多的是：在奔跑的路上孩子一不小心摔倒了，手腳磨破了，是否能咬牙站立起來，簡單“包扎”一下，繼續(xù)前行。這種“跌倒”現(xiàn)象其實貫穿于孩子，乃至我們每個人的生活之中。面對孩子考試的失利，老師的“告狀”，家長們是否能沉得住氣，給予孩子鼓勵，而不是指責;給予孩子寬容而不是“板臉”。

　　在教學中，不同的場合我常會對學生說：

　　1、我相信你。

　　2、你可以犯錯，但過后要知道原因。

　　3、摔倒了，爬起來繼續(xù)走啊。

　　4、你和大家會相處好的。

　　5、要學會分享。

　　6、不懂的事要善于問。

　　7、你還可以做得更好。

　　8、我們一直在你身邊。

　　9、為什么不換一件衣服呢?

　　10、只要你盡力了，就好。

　　言語的魅力是無窮的。信不信由你：不同的場合對孩子用不同的言語交流會起到意想不到的效果。

【作品信息】

　　來源公眾號：周國平老師(ID：gh_dbebb0a04a62 )

　　作者：周國平

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