小學教師三年級的教學學教案
小學教師三年級的教學學教案
教案是怎么設計的呢?想知道教師是如何設計教案的嗎?下面是學習啦小編分享給大家的小學教師三年級的教學學教案的資料，希望大家喜歡!
小學教師三年級的教學學教案一、英語教案
第二課時
【課題】Recycle 2
【教學重點】復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。
【教學難點】主動復習意識的養(yǎng)和認讀能力。
【教具準備】
1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。
2 教師和學生準備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。
3 教師準備一張放大的 Listen, colour and say部分的圖片。
4 教師準備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blu 這幾種顏色的單詞卡。
5 教師準備教材配套錄音帶和第一冊 Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁帶。
6 教師準備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。
【教學過程】
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
(1)日?？谡Z練習。
(2)教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。
(3)教師播放第一冊Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。
(4)游戲：開火車
T: Let’s play a game, OK?
S: Great.
六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個學生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A,B代表學生姓名，內容以所學表示個人喜好食品為主)
2 呈現新課 (Presentation)
(1)“猜猜顏色” 的游戲。
讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。
(2)放投影或將放大的Listen, colour and say部分的圖片掛在黑板上。
師生討論這幅圖片的內容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?
(3)教師播放Listen, colour and say部分的錄音，學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。
(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。
按照課本上 “Find and draw ”部分的內容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。
(6)請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…
3 趣味操練 (Practice)
(1)游戲：BINGO
讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。
如：
游戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去(如果沒有就等到下一輪)。當翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，學生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學可得到貼紙或紅花。
(2)教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas).的句式練習表述。
(3)學生倆人一組，以問答的形式練習教室內的物品或圖片的樣子。如：
A: What colour is the bus?
B: It’s orange.
Or:
A: Is the desk yellow?
B: Yes, it is. / No, it isn’t.
(4)讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊42頁的練習。
5 擴展性活動(Add-activities)
游戲：猜單詞
教師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片， 通過圖片的背面讓學生猜單詞。目的在于進一步復習4—6單元的單詞。
小學教師三年級的教學學教案二、乘除法的關系數學教案
第一課時
【教學內容】
四年級(下)第11～15頁例1～2，課堂活動第1～2題以及練習三第1～5題。
【教學目標】
1?在計算與解決問題的具體情景中體會乘除法的互逆關系和乘除法各部分間的關系。
2?經歷探索發(fā)現乘與除互逆關系和乘除法各部分間關系的過程，并有成功探索的體驗，培養(yǎng)學生的比較、歸納概括能力。
3?能運用乘除法的關系進行驗算和解決簡單的實際問題。
【教學重點】
在計算和解決問題的情景中探索乘除法的互逆關系和乘除法各部分間的關系。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1.?教師出示主題圖，談話引入：同學們，你們去過游樂園嗎?今天老師和同學們一起到游樂園玩一玩。
請同學們仔細觀察游樂園情景圖，你都獲得了哪些數學信息?
(1)學生說出自己選擇的數學信息和數學問題，并列出算式解答。
教師板書算式：12×5×4=24012×4=4848÷4=1248÷12=4……
(2)學生認真觀察算式，你有什么發(fā)現?
學生1：都是乘除法算式。
學生2：12×4=48和 48÷4=12這兩個乘除法算式有相同的地方，好像有點關系。
……
(3)同學們觀察得好，你能觀察出乘除法各部分間有什么關系嗎?今天我們一起來探討乘除法之間的關系。
板書課題：乘除法的關系
二、探究新知
1.?教學例1
教師：剛才我們從情景圖中知道：每棵樹上掛了4個燈籠。
12棵樹上掛了48個燈籠。
通過這3個信息列出了3道算式，請同學們仔細觀察這3道算式。
12×4=48 48÷4=12 48÷12=4
(1)結合具體情景，讓學生說說每個數所表示的意思和每個算式解決的問題。
(2)看一看除法和乘法之間有什么關系?
學生分組討論，全班交流。
學生1：都說的是同一件事。
學生2：…
教師：同學們觀察討論得很好，找出了這3道算式之間的一些關系，我們繼續(xù)來研究下面的問題是不是也有這種關系?
2?教學例2
出示例2情景圖，學生選擇兩個信息提出問題并解決。
請在12頁上寫出1道乘法算式和2道除法算式。
教師根據學生的口述板書算式。
65×15=975
975÷65=15
975÷15=65
說說每個算式各部分的名稱，再比較上面3個算式，你有什么發(fā)現?
(獨立思考，小組討論，做好記錄)
各小組匯報結果，教師板書。
因數×因數=積 一個因數=積÷另一個因數 被除數÷除數=商
除數=被除數÷商 被除數=商×除數
已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數，用除法。
除法是乘法的逆運算。
教師：議一議，在有余數的除法里，被除數與商，除數，余數之間有什么關系?
學生獨立思考后，小組討論，再匯報。
3?討論
0不能做除數“0不能做除數”你知道這是為什么嗎?
先計算下列各題：
(1)0÷4=0÷5=0÷134=
(2)0÷0=6÷0=
學生猜一猜這兩組算式的商是幾?說出理由。
(引導學生根據乘、除法之間的關系來說明)
4?課堂小結
今天這節(jié)課我們學習了什么知識，你都學到了什么?你還有什么問題?
三、課堂活動
1.教科書第14頁課堂活動第1題。
師生對口令，然后同桌互對口令。
2? 教科書第14頁課堂活動第2題。
先讀題，問：從題目的要求你明白了什么?
學生獨立練習，并寫出依據。
抽學生板演，集體訂正。
四、鞏固練習
1.練習三第1題，學生獨立做在作業(yè)本上。
2.練習三第2題和3題，學生獨立完成，全班反饋，說出依據。
五、課堂作業(yè)
1.練習三第4，5題，學生獨立做在課堂作業(yè)本上。