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散文夏天教案

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散文夏天教案

  夏天是個美麗的季節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的散文夏天的優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)。

  散文夏天教案(一)

  活動目標:

  1、熱愛大自然,對夏季自然界中的各種聲音感興趣。

  2、理解散文詩,感受夏天帶來的快樂。

  重點難點:

  理解散文詩的內(nèi)容,感受夏天帶來的快樂。

  活動準備:

  圖片一套;鋼琴曲一首;蟈蟈、知了、青蛙的叫聲;PPT若干張。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  幼: ……

  教師小結(jié):夏天小朋友可以戴太陽帽,打小花傘遮陽光,可以去游泳,還可以吃甜甜的冰激凌,很開心。

  二、通過傾聽聲音片段,感受理解蟈蟈、知了、青蛙的歌聲

  師:有幾個小動物也喜歡夏天,聽!它們在唱歌呢!

  1、播放蟈蟈叫聲。

  提問:①是誰在唱歌?(幼兒說出動物名字,教師出示蟈蟈的圖片)②它是怎樣唱歌的?請幼兒模仿。③蟈蟈喜歡在哪里唱歌?

  2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒感受、理解知了和青蛙的叫聲。

  師:它們的歌聲在一起變成了一首好聽的散文詩,我們來聽一聽。

  三、分段欣賞散文詩,分析理解散文詩內(nèi)容

  1、配樂朗誦散文詩第一段,初步理解散文詩。

 ?、儆變盒蕾p后教師提問:他們在哪里唱的歌?(草叢)誰喜歡在草叢里唱歌?是什么樣的草叢?

 ?、谟猛瑯拥姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒理解樹林、池塘。

  師:到底夏天的歌是不是在這些地方呢?我們再來聽一聽。

  2、出示小圖片,分析散文詩第一段。

 ?、龠@首詩歌的每一句都是先說的什么?(教師出示漢字卡:夏天的歌)

 ?、诮又终f的什么?“蟈蟈蟈”、“ 知了知了”、“ 咕呱咕呱”,這是小動物發(fā)出的什么呀?(教師出示漢字卡:聲音)

 ?、圩詈笳f的什么呢?“草叢、樹林、池塘”這是小動物唱歌的地方。(教師出示漢字卡:什么地方)

  教師小結(jié):這首詩歌先說夏天的歌在哪里,再說小動物的聲音,最后說它們在什么地方唱的歌。

  3、分析理解散文詩第二段。

  夏天陽光很熱,我們可以用什么遮太陽?(太陽帽、太陽鏡、小花傘都可以幫我們遮住熱熱的陽光。)我們可以吃些什么讓我們感覺很涼爽?小朋友喜歡吃冰激凌嗎?我們一起來吃一大口冰激凌,什么味道的?好吃嗎?

  4、教師邊朗誦邊出示第二段圖片

  師:“笑了笑了,原來夏天的歌還在太陽帽里,小花傘里,甜甜的冰激凌里,小娃娃樂呵呵的笑聲里。”請小朋友說說看,你最喜歡哪一句?為什么?這一句是怎樣說的?

  教師小結(jié):它們唱的歌真好聽,讓我們再來完整欣賞一下這首優(yōu)美的散文詩。

  四、教師朗誦配樂散文詩《夏天的歌》,幼兒完整欣賞

  教師運用小圖片,完整朗誦散文詩,幼兒再次欣賞。

  五、 拓展

  1、夏天的歌還在繼續(xù)唱呢,想一想:夏天的歌還在哪里?幼兒自由想象回答。

  教師小結(jié):是呀,就像小朋友說的夏天的歌還有許多。原來,夏天的歌還在……(結(jié)合幻燈片講解夏天的歌)

  2、夏天的歌無處不在,我們?nèi)フ乙徽夷睦镞€有夏天的歌。

  散文夏天教案(二)

  活動目標:

  1.欣賞散文詩《奇妙的夏天》,理解散文詩里描繪的奇妙景象。

  2.能用繪畫作品表達自己的想象。

  活動準備:繪畫材料活動過程:

  1.欣賞散文詩《奇妙的夏天》。

  你喜歡夏天嗎?夏天這么熱,你有什么好辦法讓大家涼快一些?

  教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》,注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。

  這是一個怎樣的夏天?奇妙在哪里?如果真的有冰激凌從天上飄下來,還會發(fā)生什么有趣的事?為什么?

  2.畫一畫:奇妙的夏天。

  你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎?

  幼兒畫"奇妙的夏天"。

  幼兒互相交流自己的作品,請幾位幼兒介紹自己的想象作品。

  活動延伸:在教師一角創(chuàng)立展示區(qū),為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。

  散文詩:《奇妙的夏天》

  有這樣一個奇妙的夏天。

  天上,飄下雪花來了。一朵,兩朵,三朵……這雪花是淡黃色的,發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵,喲,好甜好甜呀!

  飄下來的雪花,落在花朵上,積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色,漂亮極啦!

  晚上,花朵的喇叭里,吹出一陣陣冷氣,帶著一股花的香味和冰激凌的香味,帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天,在哪里?

  --因為,我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天,就變得這樣奇妙。

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