八上政治隱私和隱私權(quán)教學設(shè)計
八上政治隱私和隱私權(quán)教學設(shè)計
隱私和隱私權(quán)是公民的一項重要的人身權(quán)利， 接下來學習啦小編為你整理了八上政治隱私和隱私權(quán)教學設(shè)計，一起來看看吧。
八上政治隱私和隱私權(quán)教學設(shè)計
教學背景分析
1.教材分析
隱私是每一個公民都擁有的私人基本信息，保障人們享有安全的內(nèi)心世界和獨立安寧的私人生活。能夠具有隱私意識，認識到保護自己和他人隱私的重要性，有利于形成和諧融洽的社會氛圍。
本課是第二單元《我們的人身權(quán)利》中的第五課《隱私受保護》的內(nèi)容，分為《隱私和隱私權(quán)》和《尊重和維護隱私權(quán)》兩個框題，是本單元介紹人格權(quán)的最后一項內(nèi)容。在本課中，《隱私和隱私權(quán)》涉及了以下幾個內(nèi)容：首先是如何理解生活中無處不在的隱私，即隱私的基本概念;其次，認識到隱私對生活的影響和重要性，進而理解法律保護公民隱私權(quán)的必要性;最后，進一步介紹隱私權(quán)的含義和內(nèi)容，以及我國現(xiàn)行法律對于隱私權(quán)的具體保護。這些內(nèi)容都為后一課學習如何尊重他人隱私和保護自己的隱私權(quán)做了知識鋪墊和情感積累。
2.學情分析
“對隱私概念不陌生”：八年級的學生，處于青春期變化較為突出的階段，其自我意識有著明顯增強，他們在與人交往的過程中會經(jīng)常觸及“隱私”的話題。
“對隱私泄露有經(jīng)歷”：部分學生的隱私，曾經(jīng)遭到泄露或侵擾，同時，一些學生也會有意或無意的侵犯到他人的隱私權(quán)。但是對于社會上經(jīng)常會發(fā)生的隱私泄露或遭到侵犯的現(xiàn)象，學生了解的情形比較有限，因此對于隱私泄露的危害學生感受不深，進而對于保護隱私的重要性的理解有限。
“對隱私權(quán)的法律保護較模糊”：此外，由于本學期才開始涉及法律知識的學習，對于我國現(xiàn)行法律是如何保障公民隱私權(quán)的，學生并沒有過多的接觸和認識。
教學目標
1.知識目標
通過對隱私的舉例和辨認，歸納出隱私的含義;
通過對泄露、侵擾隱私行為感受的交談，概括保護隱私的重要性;
通過對隱私權(quán)相關(guān)法律的查找，整理出法律保護隱私權(quán)的主要內(nèi)容。
2.能力目標
學生學會運用法律文本查找法律事件所對應(yīng)的法律條文，提高分析和使用文本資料檢索的能力;
學生表演對父母查閱自己隱私的事件處理，提高理性解決家庭矛盾的能力;
學生撰寫微博留言，鍛煉學生語言表達能力和全面分析問題的能力。
3.情感態(tài)度價值觀
在侵犯隱私的事例中，感受保護個人隱私的重要性，形成隱私意識。
教學重點
隱私的含義以及隱私權(quán)的基本內(nèi)容。
依據(jù)：課程標準中要求學生知道公民的隱私權(quán)受法律保護，為此，學生必須首先明確隱私的基本概念，才能對本課后續(xù)內(nèi)容的學習有更進一步的把握。而與隱私權(quán)有關(guān)的基本內(nèi)容和法律保護也為后一課，維護隱私權(quán)起到知識奠基的作用。
教學難點
隱私對公民生活的重要意義。
依據(jù)：只有讓學生感受到隱私對個人生活的重要，才能理解法律保護隱私的必要性。但是，現(xiàn)實生活中，學生雖然偶爾會遇到隱私遭泄露的情況，但是并沒有深入認識到保護隱私的重要性，因此，幫助學生理解“保護隱私的重要性”是本課的難點。
教學策略
(1)教學方式：啟發(fā)式教學、情景教學
(2)教學媒體：多媒體設(shè)備、板書
教學過程設(shè)計
| 教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設(shè)計意圖 |
| 導入 | 游戲活動： 教師首先組織同學開展小游戲的活動： 隨機挑選一名同學，依次回答老師提出的問題，遇到答不出的問題后，回答權(quán)自動要轉(zhuǎn)移到另一位同學。（部分問題如下） 你的年齡 你喜歡的顏色 你的QQ名字 你的QQ密碼 你家的銀行卡放在了哪兒？ 能告訴我其中一張的密碼嗎？ …… 問題：為什么有的問題你痛快的就回答了，有的問題你卻很遲疑，不愿意說？ | 參與游戲，回答老師提出的問題 | 以游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣；同時，問題的設(shè)置與個人隱私有關(guān)，能夠較為順暢地過渡到本課的主題 |
| 新授課 （一）隱私的含義 新授課 （二）隱私的重要意義 新授課 （三）隱私權(quán) | 一、隱私的含義 問題：你能否簡單歸納下什么叫隱私嗎？ 除了剛才提到的個人密碼，還有哪些內(nèi)容也屬于隱私呢？ 在學生回答基礎(chǔ)上，共同總結(jié)： “不愿為人所知或不愿公開的” “私人信息”“私人活動”“私人空間” 問題：那么僅僅滿足以上這兩個條件就是“隱私”嗎？ 以下情況是否屬于隱私？ 事例： 1.小偷偷車的事實 2.“時間都去哪兒了”行程詳解圖 在學生回答基礎(chǔ)上，共同總結(jié)： “隱私還需要與公共利益無關(guān)” 二、保護隱私的重要性 問題：現(xiàn)實生活中，你的隱私有被泄露或侵擾嗎？你當時的內(nèi)心感受如何？ 出示案例：“張女士您好，您的兒子王強因在學校參加體育課時不幸摔傷，現(xiàn)已送往積水潭醫(yī)院接受手術(shù)治療，我是一零二中學的學生處主任劉老師。由于需要提前繳付八千元的手術(shù)費，為不耽誤您兒子的及時治療，請速將全額費用打到我建行卡上，卡號：6220 xxxx xxxx 3085，姓名劉濤。” 由于短信上提及的信息都非常詳實，張女士馬上把兒子的手術(shù)費給“老師”匯了過去，可是，當她匆匆趕到醫(yī)院時，她才恍然大悟！ 問題：你覺得隱私被泄露后，會給張女士一家?guī)砟男┥钌系挠绊懪c不便？ 資料補充：《誰出賣了我們的隱私？》如果這么多的隱私都被泄露了，危害會更加的嚴重 在學生回答基礎(chǔ)上，共同總結(jié)： “個人安全感，生活的安寧”。 三、隱私權(quán) 呈現(xiàn)：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利 活動：“我來當法官” 請各小組根據(jù)自己手中的法律條文，給以下三個案件找尋相應(yīng)的法律依據(jù)，判定他們是否侵犯了當事人的隱私權(quán) 案例： 1.在海量信息科技的網(wǎng)站上，有關(guān)全國各地的車主信息、各大銀行用戶數(shù)據(jù)，甚至股民信息一應(yīng)俱全，僅花100元就買到了1000條各種各樣的信息，上面詳細記錄了姓名、手機號碼、身份證號碼等 2.深夜里，慧慧一家人睡的正香。這時，派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進行全面搜查。 3.生活中經(jīng)常會有這種現(xiàn)象：未經(jīng)同意，父母拆看子女的日記；查看QQ聊天記錄；老師拆看學生的手機短信、信件 得出：法律保護隱私權(quán) “我來出對策”（1） 問題：但是，對于父母私自查閱子女日記、qq聊天記錄的行為，我們并不會將父母訴至法庭。當再次遇到這種事情該如何解決呢？ 要求：請各組通過角色扮演，來呈現(xiàn)你們的解決方案 總結(jié)：理解父母，加強溝通 “我來出對策”（2） 案例：2013年12月，高中生安琪在服裝店購物，當離開后，店主懷疑她偷衣服，就將安琪多張監(jiān)控視頻截圖發(fā)布在了自己的微博上 問題：如果你是安琪，你會怎么做？ 總結(jié)：協(xié)商解決，法律訴訟 觀看視頻：我們來看看安琪所采取的舉措。 問題：如果讓你對此事發(fā)表微博評論，你會說什么？ 問題：若想更好的保障每一位公民的隱私權(quán)，僅僅依靠法律的保護就足夠了嗎？ | 思考并回答問題 思考并回答問題 分享與討論 討論問題，分享經(jīng)歷與感受 閱讀案例，小組討論交流 學生分組討論，并表達對策 讀材料，給對策 觀看視頻，寫下感受 課下進一步思考 | 以學生的生活實際共同歸納出隱私的三方面內(nèi)容 舉出生活中碰到的反例，來進一步讓學生補充對于“隱私”概念的理解 從學生自身的經(jīng)歷和教師提供的事例中共同去感受保護隱私的重要性，及隱私泄露后會給生活帶來的不便 對于文字知識性的僅需了解的內(nèi)容，采用讓學生自行查找的方式，一方面能夠?qū)⑶址赴咐拖嚓P(guān)的法律對應(yīng)，另一方面也能鍛煉學生的查找和分析能力 通過情景表演的方式，讓學生學會換位思考，理解父母之愛 為學生創(chuàng)設(shè)情境，探討隱私權(quán)被侵犯后的保護 通過動筆寫下感受，讓學生精心思考我們?nèi)绾尾拍芨玫幕猬F(xiàn)實生活中的各種問題 為后一課的教學設(shè)置懸 |
八上政治隱私和隱私權(quán)教學反思
隱私和隱私權(quán)是公民的一項重要的人身權(quán)利，中國是社會主義國家，民主制度的本質(zhì)要求我們更要保護公民的各項權(quán)利。而由于學生的年齡和社會經(jīng)歷不同于成年人，隱私更容易被侵犯，而且侵犯學生隱私的人往往還被冠以愛護，防止走歪路的種種理由。充分使用討論，問答，等互動型教學方式，讓我們的學生樹立起法制觀念，學會使用法律的武器，為他們的成長保駕護航。
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