分享的快樂(lè)方案教學(xué)設(shè)計(jì)
我們分享，我們快樂(lè);因?yàn)榉窒?，所以快?lè)!接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了分享的快樂(lè)方案教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
分享的快樂(lè)方案教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《分享的快樂(lè)》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》中的第3課。本單元的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)、要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂(lè)。
從兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)看，二年級(jí)學(xué)業(yè)仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，也正處于從自我為中心開(kāi)始轉(zhuǎn)向開(kāi)始廠(chǎng)解他人的發(fā)展階段，他們雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流，喜歡新朋友，但卻因不會(huì)溝通易和他人發(fā)生沖突。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)人們交流互動(dòng)、空間不斷擴(kuò)大的全球化時(shí)代，全球化和信息化的時(shí)代，使得人和人之間相互依存關(guān)系將更為密切，在集體十更講求團(tuán)隊(duì)精神。所以，應(yīng)該通過(guò)課上以及課下的活動(dòng)和學(xué)習(xí)、交流讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
學(xué)情分析
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)迎來(lái)了信息的密集化，僅靠個(gè)人的視野已經(jīng)無(wú)法完成信息的篩選。要在社會(huì)、工作、學(xué)習(xí)、生活中有所建樹(shù)，必須學(xué)會(huì)與人合作。對(duì)三年級(jí)的學(xué)牛來(lái)說(shuō)，在從小與小朋友們玩玩具、做游戲的時(shí)候已經(jīng)有了合作、分享的萌芽了，但是，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，很容易以自我為中心，從而忽略了分亨。要讓學(xué)生體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)，他們才會(huì)愿意更多地去合作、去分享。所以，在教學(xué)時(shí)，通過(guò)相關(guān)幾個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生直觀參與討淪和交流，從而允分體會(huì)分享帶來(lái)的快樂(lè)，另外，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想法和看法，從而加強(qiáng)、深化學(xué)生對(duì)分享的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生愿意與他人分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感。
2學(xué)會(huì)與人交流，分享快樂(lè)，能夠清楚表達(dá)自己的感受，體察他人的情感。
3培養(yǎng)與人分享快樂(lè)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的參與、分享意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解分享是種快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好把一樣自己最心愛(ài)的東西帶到教室。(如：相冊(cè)、影集、書(shū)、科技小制作、玩具、花草、動(dòng)物等)
教師：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作的課件;剪貼畫(huà)2幅、轉(zhuǎn)筆刀5個(gè)、彩色卡紙剪的“快樂(lè)樹(shù)”樹(shù)干及樹(shù)葉若干。
教學(xué)設(shè)計(jì)
課前交流
師：同學(xué)們好!你們每一個(gè)人都有自己的興趣和愛(ài)好，我也不例外。我有很多的興趣、愛(ài)好，你們想知道嗎?(生答想)我喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、收藏一些小玩意，還有就是喜歡看動(dòng)畫(huà)片。《蠟筆小新》誰(shuí)看過(guò)?(生紛紛舉手，告訴老師他看過(guò))《鼴鼠的故事》呢?(又有部分同學(xué)舉手表示看過(guò))《櫻桃小丸子》呢?(學(xué)生更興奮了，課堂氣氛熱烈起來(lái))還有很多很多呢，今天就到這里，有時(shí)間咱們?cè)俳涣鳌?/p>
師：剛才你們分享了我的愛(ài)好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也說(shuō)說(shuō)自己的興趣、愛(ài)好吧。(生紛紛舉手，搶著要說(shuō))
生1：我喜歡唱歌，每周都到聲樂(lè)老師那兒學(xué)習(xí)呢!對(duì)了，我還在學(xué)校唱歌比賽中拿過(guò)獎(jiǎng)呢!
師：你真棒!相信不久的將來(lái)你會(huì)成為小歌星!給干家萬(wàn)戶(hù)送去快樂(lè)。
生2：我喜歡畫(huà)國(guó)畫(huà)。我爸爸教我的，我每天都練習(xí)畫(huà)，長(zhǎng)大我要當(dāng)畫(huà)家!
師：好樣的，你人小志大，老師相信你一定能成功!
生3：我喜歡看書(shū)。我家里有好多好多的書(shū)呢。
師：是呀，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是智慧的寶庫(kù)，是我們的良師益友，你的選擇真不錯(cuò)，希望你在書(shū)海里遨游，長(zhǎng)大后做個(gè)最有學(xué)問(wèn)的人，加油!
師：你們有這么多的興趣、愛(ài)好，業(yè)余生活這么豐富多彩，老師真的沒(méi)想到。今天老師真的很快樂(lè)，你們讓我更堅(jiān)信：我們的祖國(guó)后繼有人，我們的祖國(guó)會(huì)蒸蒸日上。希望接下來(lái)的內(nèi)容會(huì)給我們每一個(gè)人帶來(lái)快樂(lè).
生：好!
活動(dòng)一：快樂(lè)的“分享日”，親歷分享的快樂(lè)
師：今天，我給大家?guī)?lái)了禮物，想看看嗎?
生(好奇而興奮)：想看!
(師出示2幅剪貼畫(huà)，實(shí)物展示臺(tái)展示給同學(xué)看：接下來(lái)展示5個(gè)形狀各異的轉(zhuǎn)筆刀。)
師：這是老師今年剛做的剪貼畫(huà)，第一張是兩個(gè)載歌載舞的少女，第二張是兩個(gè)山里的孩子再看這些轉(zhuǎn)筆刀、小房子、小水壺、小汽車(chē)、三角鋼琴、小靴子，這都是老師以前收集的。
生：哇……好漂亮呀……
師：這里還有呢。
(課件自動(dòng)播放8張圖片，師解說(shuō)。學(xué)生可以直觀看到老師帶來(lái)的禮物，給學(xué)生以分享的快樂(lè)。)
師：這是老師畫(huà)的水粉畫(huà)……接下來(lái)的是兩張鉛筆畫(huà)……這是老師平時(shí)從網(wǎng)上收集到的有趣的桌面。
生：(情不自禁都笑了，教室里充滿(mǎn)輕松的氛圍)畫(huà)得真好!……可愛(ài)的轉(zhuǎn)筆刀!……我喜歡……
師：禮物看完了，你最感興趣的是哪一個(gè)呀?哪一樣給你留下的印象最深刻呢?
生1：我喜歡那些轉(zhuǎn)筆刀，它那么精巧有趣，我也想收集了。
生2：我喜歡那兩張剪貼畫(huà)，我希望我的手也那么巧。
生3：我最喜歡水粉畫(huà)，我要和老師比一比，爭(zhēng)取超過(guò)您!
師：看到我的畫(huà)給同學(xué)們帶去美好的享受，美好的啟迪，我感到特別的欣慰和自豪。同學(xué)們也都有自己心愛(ài)的物品，并且應(yīng)老師的要求也都帶來(lái)了。那么，老師提議今天就作為我們班的“分享日”，大家展示自己的心愛(ài)之物，互相欣賞、共同體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，好嗎?
生(齊)：好!
(師板書(shū)課題：分享的快樂(lè))
師：來(lái)，把自己帶來(lái)的物品拿出來(lái)吧!(課件出示活動(dòng)一“分享日”的活動(dòng)要求，讓學(xué)生能清楚看到活動(dòng)要求是什么)先清同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相展示介紹自己的物品，然后選出代表到臺(tái)上來(lái)展示，請(qǐng)大家共同欣賞，也可以把自己組的物品推薦給其他組。好，各小組可以開(kāi)始了。
(小組活動(dòng)，老師巡視各小組的展示情況。)
師：好。都展示完畢了，現(xiàn)在清小組選出的代表到臺(tái)上展示。
生1：這是我爸爸送給我的風(fēng)車(chē)音樂(lè)盒，我每天放在枕邊，聽(tīng)著音樂(lè)入睡.
生(齊)：哦!
生2：這是我養(yǎng)的小烏龜.她的名字叫“花花”。我給她買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的飼料，精心喂養(yǎng)，你看它長(zhǎng)得多可愛(ài)……
師：剛才在交流中.當(dāng)別人欣賞你的物品，甚至對(duì)你的物品愛(ài)不釋手時(shí)，你的感受如何?
生1：我看到許峰看我的這套玩具時(shí)，眼珠一動(dòng)也不動(dòng)，我心里很滿(mǎn)足，他那么喜歡，我會(huì)讓他玩的。
師：看來(lái)，把自己心愛(ài)的物品拿出來(lái)，會(huì)使自己得到更多的快樂(lè)。
生2：我們小組的人都喜歡我的這本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，堅(jiān)面介紹了很多知識(shí)’我懂的也很多，他們很佩服我，我心里甜得像喝了蜜一樣。
師小結(jié)：這，就是分享帶給你們的快樂(lè)呀!
師：那么，當(dāng)你欣賞別人的物品時(shí)，你又有什么收獲呢?
生1：當(dāng)我看到王笑雨畫(huà)的素描時(shí)，我很驚訝，他的進(jìn)步真快，我真為他高興!我要向他學(xué)習(xí)!
師：嗯，發(fā)現(xiàn)丁同學(xué)的進(jìn)步，也得到廠(chǎng)美的享受呢。
生2：我看靳顏帶來(lái)的那盆盆景很雅致，謝謝她給我們帶來(lái)舒暢的審美感受!
師：同學(xué)們，你們一個(gè)人的美好與快樂(lè)拿來(lái)與我們分享，便變成了許多人的快樂(lè)和美好!
師：睢，在你拿出.件物品的同時(shí)，不但欣賞到更多的物品、豐富廠(chǎng)知識(shí)，更體驗(yàn)到了與同學(xué)分享的快樂(lè)，真是一舉兩得!這正所謂：(課件出示這句話(huà)，這也是本課的精華所在，讓學(xué)生能明白這就是分享的快樂(lè))你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)!
師小結(jié)：在今天的“分享日”大家一起分享了書(shū)、玩具、郵票等等，充滿(mǎn)了分享的快樂(lè)。其實(shí)，在生活中我們也需要分享來(lái)點(diǎn)綴生活。同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，如果是你在生活中遇到這種情況，你怎么辦呢?
(課件出示兩組模擬情況圖，讓學(xué)生明白生活中可能遇到各種各樣的事情，引發(fā)他們困難來(lái)到時(shí)應(yīng)該怎么做的思考。)
生l：我會(huì)把我的水給他喝，而且讓他多喝點(diǎn).這樣他就不會(huì)因?yàn)闆](méi)帶水而難過(guò)了。
師：你送過(guò)去的水溫暖了對(duì)方的心，也傳遞著你的快樂(lè)。
生2：我會(huì)把我的彩筆借給她用的，這樣當(dāng)我下次遇到這樣的事她也會(huì)來(lái)幫助我的。
師：你的伸手相助為別人提供了方便，也為自己增添了快樂(lè)和方便。
師：你給別人提供丫方便，你心情怎樣?假如受到幫助的人是你，你又有何感受呢?
生l：我肯定是很快樂(lè)了!因?yàn)槲易屗人?，他不再口渴了，我看到他因?yàn)槲业膸椭鞓?lè)，我心甲也會(huì)美滋滋的!
師：幫助別人是一種享受，讓別人分享你的幫助，是件幸福的事。
生2：我也很高興的，我把我的水彩筆借給同桌用，幫助他解決了困難，他舒心了，我也高興了。
師：在生活中，當(dāng)別人遇到困難吋，我們應(yīng)該盡力幫助別人。這樣別人因?yàn)榉窒砟愕膿碛卸_(kāi)心，你也因?yàn)閹椭鷦e人，內(nèi)心得到了滿(mǎn)足，生活不是更美好嗎?
活動(dòng)二：齊貼“.陜樂(lè)樹(shù)”，體驗(yàn)分享的快樂(lè)
師：既然分享能帶來(lái)快樂(lè)，那么把快樂(lè)拿出來(lái)分享肯定會(huì)更快樂(lè)。老師這兒就有一個(gè)“快樂(lè)屋”，請(qǐng)同學(xué)們跟我到“快樂(lè)屋”左分享快樂(lè)吧!
(課件出示“快樂(lè)屋”，隨老師的點(diǎn)擊，將依次出現(xiàn)9張表現(xiàn)生活中快樂(lè)場(chǎng)面的圖片，學(xué)生在老師的講解中分享快樂(lè).)
師：(第一張)來(lái)分享孩子們合作制作手抄報(bào)的快樂(lè);
(第二張)和冠軍們一起分享勝利的快樂(lè);
(第三張)來(lái)，分享全民運(yùn)動(dòng)、強(qiáng)體健身的快樂(lè)吧;
(第四張)瞧他們讀書(shū)多專(zhuān)心呀，分享他們讀書(shū)的快樂(lè)吧;
(第五張)生活當(dāng)，L需要互相幫助，分享幫助他人的快樂(lè);
(第六張)又是一個(gè)豐收年，分享豐收的快樂(lè);
(第七張)他們玩得好開(kāi)心呀，分享他們游戲的快樂(lè);
(第八張)分享神舟六號(hào)載人火箭發(fā)射成功的快樂(lè);
(第九張)最后，來(lái)一起分享家庭、親情的快樂(lè)。
師(過(guò)渡)：其實(shí)，我們的日常生活中，也有多的像星星，樣數(shù)不清的快樂(lè)。老師有個(gè)主意，同學(xué)們把自己的快樂(lè)拿出來(lái)種我們自己的“快樂(lè)樹(shù)”，怎么樣?
生：好啊!
師(邊分發(fā)樹(shù)葉邊講解)：請(qǐng)同學(xué)們把你感到快樂(lè)的事用一兩句話(huà)概括地寫(xiě)在樹(shù)葉上還可以寫(xiě)上讓你感到快樂(lè)的一本書(shū)的書(shū)名，一首歌曲的名字，一部電影、動(dòng)畫(huà)片的名字，或者一個(gè)小笑話(huà)、小故事等都可.寫(xiě)先后把樹(shù)葉貼到“快樂(lè)樹(shù)”的樹(shù)干卜，開(kāi)始吧。
(課件放背景音樂(lè)《小白船》，生寫(xiě)自己感到快樂(lè)的事，這樣，使學(xué)生在舒暢的氛圍申盡情記取生活中的快樂(lè)。寫(xiě)完后到講臺(tái)往樹(shù)干上貼樹(shù)葉一
師：瞧!我們的“快樂(lè)樹(shù)”多茂盛啊，正足因?yàn)楸舜碎g的關(guān)愛(ài)和幫助，才有了彼此間分享的快樂(lè)。如果我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出一份快樂(lè)，生活就會(huì)像這兩棵“快樂(lè)樹(shù)”一樣生機(jī)勃勃，快樂(lè)多多!
活動(dòng)三：歡唱“快樂(lè)歌”，感悟分享的快樂(lè)
師：今天我們分享了這么多的快樂(lè)，真開(kāi)心!就讓我們一起放開(kāi)歌喉來(lái)唱出我們分享的快樂(lè)吧!
(課件出示“快樂(lè)歌”的歌詞及《兩只老虎》的旋律，讓學(xué)生在老師的帶動(dòng)下唱出分享的快樂(lè)。)
師：多么熟悉的旋律，多么美妙的歌聲呀，讓老師先帶頭唱，好嗎?
師唱“快樂(lè)歌”：你的快樂(lè)，我的快樂(lè)，共分享，共分享!大家一起看書(shū)，我們一起上課，多快樂(lè)，多快樂(lè)!
師：同學(xué)們，請(qǐng)跟隨音樂(lè)一起唱出我們生活中分享的快樂(lè)吧!
(學(xué)生齊唱“快樂(lè)歌”，歌詞可以根據(jù)分享的內(nèi)容隨意唱，如：“我們一起看郵票，我們一起聽(tīng)故事，多快樂(lè)，多快樂(lè)!”，課堂氣氛活躍而高漲。)
課后延伸
師：我們分享，我們快樂(lè);因?yàn)榉窒?，所以快?lè)!老師今天特意給大家制作廠(chǎng)漂亮的“快樂(lè)提示卡”，希望同學(xué)們別忘了，有了快樂(lè)記得要與大家分享，祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)是快樂(lè)的小天使!
把“快樂(lè)提示卡”發(fā)給學(xué)生。“快樂(lè)提示卡”卜內(nèi)容如下：
今天你分享到快樂(lè)了嗎?
今天你把快樂(lè)跟誰(shuí)分享了?
分享快樂(lè)后，你的心情怎樣?
分享了你的快樂(lè)，你的朋友、親人、同學(xué)……高興嗎?
請(qǐng)同學(xué)們分享快樂(lè)吧。