四年級(jí)英語Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)英語Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了四年級(jí)英語Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。
四年級(jí)英語Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握本課時(shí)的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.
【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。
【教具準(zhǔn)備】
1. 本課生詞的單詞卡片。
2. 課文的配套掛圖。
3. 相配套的教學(xué)錄音帶。
4. 教師和孩子小時(shí)候的衣服。
【教學(xué)過程】
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1. Lets chant
讓孩子在說的過程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。
2、Guessing game
孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
教師拿出幾件學(xué)生小時(shí)候的衣服，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)出句型：“These are your pants.”然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。導(dǎo)出句型：“Those are my shoes.”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子，讓孩子對主句型有所了解。
教師播放錄音，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說，在句子 “They are so small.”中通過動(dòng)作引導(dǎo)孩子理解句意。
分角色小組練習(xí)和表演。
lets find out
出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過的句子進(jìn)行描述。
兩人一小組說一說。
(三)趣味操練(Practice)
1. 失物招領(lǐng)
把孩子們的一些衣物放到講臺(tái)上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。
2. Yes or no
教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./...
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
孩子帶來自己小時(shí)候的衣服。
兩個(gè)孩子一組運(yùn)用學(xué)過的句子進(jìn)行介紹。
仿照課文內(nèi)容，表演故事。
各小組展示。
四年級(jí)英語Unit3教學(xué)反思
本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)英語下冊Unit4 It’s warm today. Part A第一課時(shí)的內(nèi)容。是關(guān)于談?wù)撎鞖鉅顩r的一些基本的形容詞和句型，本課圍繞weather一詞展開，學(xué)習(xí)四個(gè)關(guān)于天氣冷熱暖涼的單詞，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行故事表演，力在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。
本課時(shí)的目標(biāo)為：1.能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞hot ,warm, cold ,cool, weather.和weather report. 2.能利用所學(xué)句子來表達(dá)不同地方的天氣，如It’s warm/cold/…in….能進(jìn)行問答：What’s the weather like here? It’s…in….3，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽、說、認(rèn)讀單詞warm, cold, hot, cool，weather和weather report. 難點(diǎn)是：能聽說并熟練運(yùn)用This is the weather report. What’s the weather like here? It’s warm/cold /…in….能.
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了各種游戲、活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中參與，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。總的來說，我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課在以下幾方面做得較為成功：
1、教學(xué)思路清晰，教學(xué)由詞到句，由句到篇，層層深入，遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，易掌握本節(jié)課的知識(shí)。
2. 對新知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固比較落實(shí)。為了讓學(xué)生比較牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，我在教學(xué)過程中安排了讀、猜、演、說等各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時(shí)的掌握單詞并能進(jìn)行運(yùn)用。
3. 本節(jié)課利用燒杯裝入了不同溫度的水，讓學(xué)生親身感受了冷熱涼暖的變化，在教授cool這個(gè)單詞的時(shí)候，用圖片解釋它的兩種意思，學(xué)生易理解。weather這個(gè)詞是本課中發(fā)音最難的，我用天氣變化的圖片引出weather ，結(jié)合以前學(xué)過的sweater 和father這兩個(gè)單詞的發(fā)音進(jìn)行比較，既可復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又可突破本課難點(diǎn)。用一個(gè)chant 來操練和鞏固weather 這個(gè)單詞的發(fā)音，這樣學(xué)生易掌握。教weather report這個(gè)單詞的時(shí)候，播放從網(wǎng)上下載的中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)音樂,學(xué)生對此音樂應(yīng)該相當(dāng)熟悉,在音樂的伴隨下學(xué)習(xí)weather report,學(xué)生一定非常有興趣。
需要改進(jìn)的地方：
1. 由于本節(jié)課是我參加今年我校高效課堂“同課異構(gòu)”活動(dòng)的一部分，而我個(gè)人目前又兼任了很多的行政工作，教學(xué)的班級(jí)不是自己的班級(jí)，所以教學(xué)的內(nèi)容安排很多，雖然效果還是不錯(cuò)的，但由于之前“備學(xué)生”的環(huán)節(jié)，自己下的功夫過少，將學(xué)生的能力估計(jì)過高，對時(shí)間的安排與把握不夠火候，拖堂了。
2.在本課時(shí)的教學(xué)中，由于是大班教學(xué)，為了照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與操練，于是，造成的直接后果就是后部分的表演時(shí)間明顯偏緊。還有由于教師的示范，學(xué)生在演的時(shí)候沒有放開來。
3. 評(píng)價(jià)忘了總結(jié)并且環(huán)節(jié)之間的銜接語還不夠。
總的來說，這節(jié)課我能夠按照自己的設(shè)計(jì)順利地上下來，而且學(xué)生也比較的配合。這些學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的積極性也是很高的，但是我覺得教師要在課堂上給予他們更過的操練和說的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)好英語，說好英語。在以后的教學(xué)中，我仍需繼續(xù)努力，不斷探索英語學(xué)習(xí)的最佳方法。
猜你感興趣的：