初中數(shù)學矩形教學設計
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初中數(shù)學矩形教學設計
《矩形》是用邏輯推理的方法對以前曾用直觀感知，讓學生充分感受到邏輯推理是研討幾何的重要方法。下面學習啦小編為你整理了初中數(shù)學矩形教學設計，希望對你有幫助。
初中矩形教學設計
初中數(shù)學矩形教學反思
本堂課根本達到教學目的，重難點突出，但課后發(fā)現(xiàn)還有許多不足：
1、講解例題浮于表面，沒有講透講徹。幾何標題是考核學生邏輯思維是否嚴密的重要手腕，思維是否發(fā)散的重要體現(xiàn)，但我在講解是只重視例題本身，而忽略了這一特色，造成了學生認知就知，知識學的比較死板。
2、 沒有重視講解幾何題的方法。教幾何題，重在教解題方法而不是僅教會這道題。而我在這一點上本末倒置，造成了學生只知其一不知其二的場面，學習的知識很僵硬。
3、不能及時有效的處置學生課堂上涌現(xiàn)的過錯。數(shù)學課中學生涌現(xiàn)思維過錯是常有的事，教師要把它引導到自己精確的思維上去，訓練學生思維的靈活性，但我沒有精確的加以引導，而是草草闡明之后就另尋解題思路，抹殺了學生的積極性。
總之，幾何教學是體現(xiàn)一個教師根本功的重要方面，在這一方面我還有待進一步學習與提高，盼望在一后的教學中有所改良。
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