蘇教版三年級下冊科學教案
蘇教版三年級下冊科學教案
小學科學是一門以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的核心課程,小學科學教育對于小學生的成長來說至關重要。接下來學習啦小編為你整理了蘇教版三年級下冊科學教案，一起來看看吧。
蘇教版三年級下冊科學教案：把固體放到水里
一、教學目標：
(一)過程與方法：
1、能夠認識固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細致地描述所觀察到的現(xiàn)象。
(二)知訓與技能：
1、知道哪些物體可以沉浮，哪些固體可以溶解。
2、知道固體與水混合或分離在日常生活中的應用。
(三)情感態(tài)度與價值觀;
1、體驗制作彩色樹杈的樂趣。
二、教學時間：
1課時
三、教學準備：
1、教師準備：一些會沉和會浮的物體、橡皮泥、高錳酸鉀、裝水燒杯、水槽、沉淀分離好的土壤、酒精燈、留有礦物痕跡的小勺或玻璃片、五顏六色的樹杈、每組一份表格。
2、學生準備各種固體、食鹽、紙盒、報紙、不同顏料、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。
四、教學過程：
(一)導入新課。
1、復習引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質，誰能說說各種固體有哪些不同的性質，又有哪些不同的性質呢?
2、固體還有許多性質，今天我們繼續(xù)研究。
(二)自主學習。
1、認識固體在水中的的沉浮現(xiàn)象。
(1)師將幾種固體放入水中，讓學生觀察，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?有的沉有的浮。
(2)請學生預測，老師帶來的其它固體哪些會沉哪些會浮?
(3)讓學生把自己帶來的固體集中在小組內(nèi)，預測它們放在水中善，把預測的結果記在P82的表格中。
(4)學生分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，驗證自己的預測是否正確，并預修改。
2、認識固體在水中的溶解現(xiàn)象。
(1)師演示：將高錳酸鉀放入水中，請學生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)請學生用自己的話描述。
(3)我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢?
(4)師生共同小結得出：固體在水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。如果固體在水中浮在水面或沉在水底，那說明固體在水中不溶解。
(5)學生分組實驗：觀察方塘、土壤、沙子放在水中并攪拌后的現(xiàn)象。把觀察到的現(xiàn)象記錄在P82。
3、了解固體與水混合與分離在日常生活中的應用。
(1)學生閱讀P47的圖。
(2)這些固體與液體的混合與分離有什么科學道理嗎?或說出為什么?
(3)你還說出其他的例子嗎?
4、結晶實驗。
(1)在熱水里加鹽，充分攪拌，使鹽完全溶解，一直到鹽恰好不再溶解。
(2)在熱水中加入繪畫的顏料，使溶液著色。
(3)把各種顏色的熱鹽水放在紙盒內(nèi)，周圍塞好報紙，這樣可以使熱鹽水慢慢冷卻。
(4)把小樹枝分別浸入各種顏色的熱鹽水中，就可得到彩色的樹枝。
(四)小結本課。
蘇教版三年級下冊科學教案：認識液體
一、教學目標：
(一)過程與方法：
1、會用感官和簡單器材研究液體的性質。
2、能夠運用多種方式(語言、文字、符號)將觀察到的現(xiàn)象表述出來。
(二)知識與技能：
1、知道液體關于顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力、毛細現(xiàn)象的性質。
(三)情感態(tài)度與價值觀：
1、愿意與同學合作與交流，體驗合作與分享的快樂。
二、教學準備：
1、教師準備：(1)燒不、平底燒瓶、錐形瓶、天平。
(2)分組實驗材料：裝飾板、滴瓶、回形針、燒杯、雙層玻璃版、幾種不同液體(鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等)、三把勺子、表格。
2、學生準備：厚塑料袋、簡易天平、蠟光紙、大小完全相同的兩個小瓶。
三、教學時間：
1課時
四、教學過程：
(一)導入新課：
1、上節(jié)課我們研究了生活中常見的液體，現(xiàn)在我們來做一個游戲：猜猜它是誰?每位同學選一種液體，說出它的樣子和作用，其他同學猜猜是哪種液體。
2、學生思考。
3、學生開始游戲。請一名學生上前說液體的樣子和作用，全班同學在紙上寫出這種液體的名稱。然后請這位同學公布答案，比一比，誰說的比較好。然后換其他同學繼續(xù)游戲。
(二)學生自主學習：
1、請學生說說教師指定的幾種液體的性質。
(1)鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等。
(2)完成P49的表格，此表格可以加長，比一比，誰加得長。
(3)小結：剛才我們認識了液體在顏色、氣味、味道上的性質，其實，液體還有很多其他方面的性質。
2、認識液體在其他方面的性質。
(1)學生閱讀P50的內(nèi)容。請學生參照書中介紹的方法研究，你能發(fā)現(xiàn)哪些液體的其他性質。
(2)學生分組實驗。
A.倒出同樣多的液體，在天平上和水比比看。
B.把不同的液體同時倒一點在斜放的板上。
C.把不同的液體用滴管滴在蠟光紙上。
(3)小組交流。
(4)師生小結：通過同學們的研究，發(fā)現(xiàn)了液體在輕重、黏稠度、表面張力、毛細現(xiàn)象等方面有所不同。在此要注意讓學生用自己的話來描述。
3、小結本課研究的一些科學方法。
今天這節(jié)課我們用到了以下一些科學研究的方法：觀察、比較、實驗、分析、綜合等研究了液體的性質。
蘇教版三年級下冊科學教案：把液體倒進水里去
一、教學目標：
(一)過程與方法：
1、能夠認識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。
(二)知識與技能：
1、知道哪些液體可以沉浮，哪些可以溶解在水里。
2、知道混合液體在日常生活中的用途。
(三)情感態(tài)度與價值觀：
1、體驗制作果汁飲料的樂趣，留心注意日常生活中的身邊的事物。
二、教學準備：
1、教師準備：食用油、蜂蜜、果汁、洗滌劑、燒杯、攪拌棒、天平、涼開水。
2、學生準備：桃子或桔子，榨汁機、干凈的礦泉水瓶、少量白糖或蜂蜜。
三、教學時間：1課時。
四、教學過程：
(一)導入新課：
1、復習引入。
(1)液體有哪些不同性質?
(2)液體有哪些相同性質?
(二)學生自主學習。
1、研究把水倒進水中有的沉，有的浮。
(1)提出問題。
A.教師幫助學生提出問題：前面我們研究了把固體放入水中的一些情況，我們發(fā)現(xiàn)有的固體在水中沉有的在水中浮，有的會溶解，有的不溶解。那么，把液體倒進水中，是否也會有的沉，有的浮呢?是否也會有的溶解，有的不溶解呢?下面我們先來研究把液體倒入水中是否有的沉有的浮?
B.學生假設。
(2)設計實驗。
A.根據(jù)我們剛才的假設，我們怎樣設計實驗來驗證呢?
B.學生分組討論、設計實驗方法、實驗中應該要注意的一些現(xiàn)象。
C.請學生匯報設計的情況。
(3)進行實驗。
(4)分析實驗結果。
A.你們預測與實驗結果相同嗎?你能找這其中的原因嗎?
B.在實驗過程中邊研究邊填寫P51的表格。
(5)師生共同小結得出結論：和固體在水里的沉浮一樣，有的液體浮于水面，有的沉在水下。
2、研究把液體倒入水中有的溶解，有的不溶解。
(1)把液體倒入水中是否也會有的溶解，有的不溶解呢?請同學用剛才的研究方法或者用自己喜歡的方法來研究。請自己設計一個表格，把觀察到的結果記錄在表格中。
(2)學生分組研究。
(3)師生共同小結：和固體在水里的溶解一樣，有的溶解于水，有的不能溶解于水，但這不是絕對的。在條件改變的情況下，原先不溶解于水的深也可能溶解于水。課后我們可以繼續(xù)研究。
(三)課后作業(yè)。
1、 在日常生活中，有許多液體混合與分離的例子。例如：榨取果汁、用洗滌劑洗碗等，你還知道哪些例子呢?課后榨取一份果汁，將你的果汁調制的美味一些。
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