人教版七下美術教案
美術,是一門與藝術相關的學科,美術作品是人類對于周邊事物的一種想象。初中美術學科教學對于當代初中生的美學意識培養(yǎng)具有重要作用,接下來學習啦小編為你整理了人教版七下美術教案，一起來看看吧。
人教版七下美術教案：源于生活 高于生活
【教學目標】
知識與技能：通過對美術創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術作品中的繪畫題材、形式、藝術處理的技法皆源于客觀世界，了解美術作品創(chuàng)作于現實生活、畫家個人情感、物質材料及藝術技巧的關系，初步掌握美術欣賞評述的基本理論和方法。
過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學習并掌握對美術作品中繪畫題材、藝術處理的技法于生活之間關系的欣賞評述方法。
情感、態(tài)度和價值觀：通過分析不同美術作品的產生過程，增強學生價值觀，尊重理解藝術家及其創(chuàng)造的勞動價值和意義;在欣賞、體驗的過程中培養(yǎng)學生更加用心觀察生活及對生活積極健康的態(tài)度。
【教學重難點】
重點：理解美術是創(chuàng)造性的勞動這一特征。
難點：了解繪畫的題材、藝術處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術的基本理論。
【教學方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學過程】
1、課前閱讀教材，初步理解本課的學習內容。
2、引導階段：
展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認為再現性美術作品的產生需要哪些條件(考慮哪些因素)?學生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。
3、發(fā)展階段：
(1)模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗人物內心情感，加深對作品人物性格及作品內涵的理解。通過學生參與、觀看，不僅激發(fā)了學習熱情，更能從學生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術的魅力。表演完后，教師在根據學生的表演，結合作品對再現性美術作品的產生條件進行分析。
(2)展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現性繪畫中的形象也來源于生活嗎?它和再現性繪畫中形象有什么不同?畫家為什么要這樣畫呢?學生思考,初步發(fā)表自己的看法。
(3)展示課本中不同材質的工藝和雕刻美術作品，引導學生分析材料本省的特征與作品表現手法之間的關系。體會因材施藝，宛若天成的藝術效果。
學生圍繞問題探討，并嘗試對其他的幾件作品進行欣賞評述。
教師小結：材料本身對作品的成敗非常關鍵，因而藝術技巧也相當重要。
4、展示于講評階段：分別展示一幅表現性和再現性的繪畫作品和相關資料信息，嘗試對作品進行欣賞評述。
【教學反思】
1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術作品的創(chuàng)作于現實生活的關系;
2、結合自己的感受和生活經驗對作品及相關細節(jié)進行欣賞評述;
3、是否對藝術家及其作品建立正確的認識和積極的態(tài)度。
人教版七下美術教案： 營造藝術的情趣和意境
【教學目標】
知識與技能：體驗和感受美術作品的意境，了解美術作品中情趣和意境的表現方法，能對相關的美術作品情趣和意境進行欣賞評述。
過程與方法：通過美術作品中的情趣和意境進行體驗分析，欣賞評述，掌握一定的美術批評方法。
情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗分析，欣賞評述，豐富學生的生活和藝術情感培養(yǎng)學生對生活的熱情，對美好生活的向往。
【教學重難點】
重點：感受美術作品的情趣。
難點：理解美術作品的情趣和意境，把握作品的精神內涵。
【教學方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學過程】
1、引導階段：
播放課件，展示學生提供的照片，和同學們一起分享?？纯茨闼囆g家是怎樣表現富有情趣的作品的
2、發(fā)展階段：
第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關的美術作品，組織學生對作品進行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪?這樣表現有何效果?從畫面的構圖、構思及不同尋常的方面引導學生分析理解。
講解齊白石的《青蛙》。
夏加爾的《散步》。
欣賞評述。嘗試對其他幾幅美術作品進行評述
第二環(huán)節(jié)：(1)欣賞，感受。播放多媒體，在詩歌、音樂配合下欣賞《獨釣寒江雪》和《李白詩意圖》，感受畫中獨特的意境。
(2)分析，探討。
問題：作品中表現的是怎樣的意境?妙在何處?
學生討論，回答。
教師補充。
(3)欣賞，評述。嘗試對《桃潭浴鴨圖》進行評述。
4、展示與講評階段：學生根據課后單元評價中的選擇題來進一步鞏固所學知識。
【教學反思】
1、學生是否能感受到不同作品中所體現的情趣和意境。
2、是否能從表現方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。
3、是否能從作品中的情趣和意境方面對相關美術作品進行欣賞評述。