只有一個(gè)地球優(yōu)秀教案
只有一個(gè)地球優(yōu)秀教案
《只有一個(gè)地球》是小學(xué)的一篇課文，要怎么給這篇課文做教案呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語(yǔ)文課文《只有一個(gè)地球》優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)參考。
《只有一個(gè)地球》教案一：
教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)地球的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞，會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。
3、學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。
4、熟練地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、解題
1、板書(shū)課題。
2、齊讀課題。
3、從課題看，這篇課文應(yīng)當(dāng)寫(xiě)哪些內(nèi)容?
(這篇課文應(yīng)當(dāng)介紹有關(guān)地球的知識(shí)，而且還應(yīng)寫(xiě)出地球只有一個(gè)。)
二、初讀，自學(xué)生字詞
1、提出自學(xué)要求：
?、艅澇錾衷~，借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。注意：“賜”是平舌音，“礦”、“慷”、“貢”是后鼻音，“濫”是前鼻音。
⑵查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
渺小、恩賜、慷慨、貢獻(xiàn)、濫用、威脅、目睹。
2、檢查自學(xué)效果。
三、細(xì)讀，理清層次
1、細(xì)讀課文，思考、回答：
?、胚@篇課文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?
⑵這篇課文怎樣劃分段落?概括段意?
2、討論分段。
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：
這篇課文共九個(gè)自然段，可分為五段。
第一段(第一自然段)講地球的外部形態(tài)。
第二段(第二自然段)講地球的面積。
第三段(第三、四自然段)講地球的資源。
第四段(第五至八自然段)講地球與人類的關(guān)系。
第五段(第九自然段)講我們要精心地保護(hù)地球。
四、識(shí)記字形，寫(xiě)生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
裹著、渺小、礦物、恩賜、慷慨、貢獻(xiàn)、濫用、威脅、目睹。
二、精講訓(xùn)練
1、精講第一段：
⑴這一段課文主要寫(xiě)什么?
(這一段課文主要寫(xiě)地球的美麗、可愛(ài)。)
?、茝哪男┰~句可以看出地球的美麗可愛(ài)?
(地球是“一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”)
?、钦n文把地球比作人類的母親，生命的搖籃，你是怎樣理解的?
(地球孕育了人類，人類離不開(kāi)地球，這兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了地球與人類不可分離的關(guān)系。)
?、扔觅澝赖恼Z(yǔ)氣朗讀這一段課文。
2、精講第二段：
?、胚@一段主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)地球面積很小，人類活動(dòng)的范圍更小。)
?、普n文用什么方法說(shuō)明的?(數(shù)字說(shuō)明、比較說(shuō)明。)
3、精講第三段：
⑴課文從哪幾個(gè)方面講了人們對(duì)地球的破壞?
(從三個(gè)方面：一是不加節(jié)制的開(kāi)采礦產(chǎn)資源;二是隨意破壞自然資源;三是不顧后果地濫用化學(xué)藥品。)
?、七@樣做的后果如何?
(這樣做不但使人類所需要的資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難如氣候惡劣、干旱缺水、水土流失、從而使土地荒漠、糧食減產(chǎn)、空氣污染等，嚴(yán)重威脅人類的生存。)
4、精講第四段：
?、艦槭裁凑f(shuō)如果地球被破壞了，我們別無(wú)去處?
(科學(xué)家已經(jīng)明，在茫茫宇宙中;在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合措居住的第個(gè)星球，到火星或月球去建造移民基地，也僅僅是科學(xué)家的設(shè)想。所以說(shuō)如果“只有一個(gè)”的地球被破壞了，我們將別無(wú)去處。)
?、普n文第五自然段在文中起什么作用?(承上啟下的過(guò)渡作用。)
⑶指導(dǎo)朗讀第四段課文。
5、精講第五段：
⑴這一段有幾句話?每句話講了什么?
(這一段有兩句話，第一句講的是只有一個(gè)。如果它被破壞了，或者不合理利用它的資源，我們將無(wú)法生存;第二句講的是要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。)
?、七@兩句話之間是什人關(guān)系?
(前一句是講原因，后一句是講結(jié)果，是因果關(guān)系。)
?、沁@一段課文在全文中起什么作用?
(總結(jié)全文內(nèi)容，揭示課文中心。)
三、滲透德育
1、說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文，你想到了些什么?
2、結(jié)合我們的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做?