小松鼠找花生一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教案課件人教版(2)
小松鼠找花生一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、開(kāi)火車讀詞卡。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、整體感知，朗讀感悟：
1、結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。
2、思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅圖的內(nèi)容?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第二幅圖的內(nèi)容?(1-2自然段寫(xiě)了圖1的內(nèi)容，3-5段寫(xiě)了圖2的內(nèi)容)
3、學(xué)習(xí)1-2自然段
(1)自讀1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了些什么?
(2)看圖，你覺(jué)得花生的花怎么樣?書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容?(鮮艷)理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。
(3)思維拓展：還有哪些東西很鮮艷?(五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等)
(4)讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。”
(5)小松鼠看見(jiàn)花生的花，它是怎樣問(wèn)鼴鼠的呢?
(分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。)
點(diǎn)撥：“這是什么花呀?”要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣。“花生可好吃啦!”要突出感嘆的語(yǔ)氣，讀出兒童的童真童趣。
4、學(xué)習(xí)3-5自然段
(1)引讀3、4段：小松鼠聽(tīng)了鼴鼠的話，它是怎么做的呢?
(學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有?)
結(jié)果怎么樣?(學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。”)
(2)朗讀指導(dǎo)：小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生，心里覺(jué)得怎樣?(很奇怪，也很失望)誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話?(指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。”)
(3)引導(dǎo)置疑：如果你是小松鼠，此時(shí)你有什么問(wèn)題?
(電腦出示：“是誰(shuí)把花生摘走了呢?”讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。)
點(diǎn)撥：這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的，這叫“自言自語(yǔ)”。
(4)小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。(利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。)
(5)思維拓展：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里的?(藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯)
(對(duì)答得正確的學(xué)生獎(jiǎng)以花生)
5、有感情地朗讀全文。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
續(xù)編故事《花生找到了》
1、討論：小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有?它是怎樣找到的?
(去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等)
2、小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢?
(和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等)
3、點(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說(shuō)的。
4、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。
5、指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。
6、集體評(píng)價(jià)(普通話是否正確、語(yǔ)言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等)
猜你喜歡：
1.小海馬一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教案課件滬教版
2.腳印一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教案課件滬教版