教師參加書(shū)法培訓(xùn)的心得體會(huì)
作為一名人們教師，學(xué)習(xí)書(shū)法是一門必修的課程，書(shū)法培訓(xùn)可以提升自己書(shū)寫(xiě)水平，彌補(bǔ)文學(xué)功底的欠缺。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的教師參加書(shū)法培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎閱讀!
教師參加書(shū)法培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
我最喜歡的格言是：“終身學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)是潤(rùn)澤人一生的活動(dòng)，學(xué)習(xí)多精彩，生活就會(huì)多精彩。這些天我沉浸在難以名狀的激動(dòng)和興奮中，因?yàn)槲矣行覅⒓恿?月16日至22日在日照海洋城濤雒二中舉辦的第二屆全市書(shū)法教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)為我縣工作在一線的書(shū)法教師提供了一個(gè)熱切渴望的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，我從中受益匪淺，我感謝教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次培訓(xùn)，更感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
精彩的課堂、豐富的業(yè)余生活、組織的溫暖，喚醒了學(xué)員們強(qiáng)烈的求知欲望，更增強(qiáng)了書(shū)法教育工作的責(zé)任感和事業(yè)心，我特地用了好幾天的時(shí)間，寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)感受。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，隆重開(kāi)班
開(kāi)班典禮在濤雒二中舉行。出席開(kāi)班儀式的有：日照市教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育研究專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)郭合全，市領(lǐng)導(dǎo)何可睦，牟大勇，白宗秋，教育局徐錫華，日照海洋城工委臧新宇等領(lǐng)導(dǎo)和專家，還有來(lái)自各區(qū)縣(市)的50多名中小學(xué)書(shū)法骨干教師。開(kāi)班典禮由郭合全秘書(shū)長(zhǎng)主持，領(lǐng)導(dǎo)、專家做了重要講話，對(duì)書(shū)法班的學(xué)員提出殷切希望。各位領(lǐng)導(dǎo)專家都希望我們?yōu)閭鞒兄腥A文化努力進(jìn)取，勉勵(lì)大家在提升自身書(shū)法教育素養(yǎng)的同時(shí)，要立志“為書(shū)法藝術(shù)傳播做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)”;要成為區(qū)域內(nèi)書(shū)法骨干教師;書(shū)法教學(xué)不僅僅是教學(xué)生寫(xiě)字，它更是傳承中華的一個(gè)寶典，一個(gè)財(cái)富，更重要的是培養(yǎng)未來(lái)接班人的需要。開(kāi)班典禮上聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講話和指示，我深深感到自己的責(zé)任重大、信心倍增。我一定會(huì)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷更新理念，學(xué)習(xí)技能，提高素養(yǎng)，在崗位上勤奮工作、認(rèn)真鉆研，積極推動(dòng)書(shū)法教育，輻射和引領(lǐng)學(xué)校的書(shū)法教學(xué)工作。
二、設(shè)計(jì)科學(xué)，高效培訓(xùn)
17日下午，郭合全秘書(shū)長(zhǎng)做《陰陽(yáng)虛實(shí)》之講座，他先讓在座的每位教師站起來(lái)介紹自己，敞開(kāi)心扉，接納別人，活躍會(huì)議氣氛。
郭老師幾乎沒(méi)講如何練書(shū)法，但無(wú)處不體現(xiàn)著書(shū)法之道，郭老師先從中國(guó)的太極圖陰陽(yáng)開(kāi)題：“道”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心，“一陰一陽(yáng)謂之道”，“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”。學(xué)書(shū)法必須明白道，學(xué)書(shū)法先把思想打開(kāi)，把心靈打開(kāi)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)亦文章”，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氣氛中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)法的“書(shū)外之功”更為重要。他和教師們重溫了王國(guó)維《人間詞話》說(shuō)中的“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。郭老師的講座博證旁引，風(fēng)趣幽默，讓老師們?cè)谳p松愉快的氣氛中感受到中華文化的博大精深。
18日上午，市教育科研所所長(zhǎng)徐錫華老師做了《研究特點(diǎn)把握規(guī)律，努力提高書(shū)法教育的效率和質(zhì)量》的專題講座，他就中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課的意義和價(jià)值，樹(shù)立正確的書(shū)法教育指導(dǎo)理念，寫(xiě)字教學(xué)的訓(xùn)練策略等等問(wèn)題作了深入淺出的闡述，給廣大書(shū)法教師今后的書(shū)法教學(xué)工作指明了了方向。
讓我感覺(jué)最震撼最精彩的是18日下午中國(guó)年輕的女書(shū)法家李曉君的講座。我可以用這樣的話形容她“生是書(shū)畫(huà)人，死是書(shū)畫(huà)鬼。”長(zhǎng)發(fā)飄逸、氣質(zhì)不凡的她本人就是一幅優(yōu)美的畫(huà)，就是一首豪放的詩(shī)。
她以《以書(shū)入畫(huà)以畫(huà)觀書(shū)——略談書(shū)畫(huà)同源與書(shū)畫(huà)鑒賞》為題，整個(gè)下午，滿懷自豪津津樂(lè)道自己她成功幸福的書(shū)畫(huà)人生。她用南齊謝赫的“氣韻生動(dòng)”“骨法用筆”“應(yīng)物象形”“隨類賦彩”“經(jīng)營(yíng)位置”“傳移模寫(xiě)”的“六法論”闡述書(shū)法繪畫(huà)的關(guān)系。書(shū)以情懷、書(shū)文并茂的她，講起課來(lái)如行云流水，淋漓酣暢，說(shuō)起書(shū)畫(huà)來(lái)如醉如癡，如心如意。她的師傅吳悅石先生評(píng)價(jià)她的書(shū)畫(huà)作品：縱筆揮灑，筆墨靈動(dòng)，不計(jì)較于程式，豪氣干云，灑脫痛快，不讓須眉。
她和老師們一起賞析中國(guó)畫(huà)的大氣磅礴、意蘊(yùn)深邃之意境，講授筆畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的靈魂，結(jié)字規(guī)律，“講功夫需用心悟”，做藝術(shù)要把心沉下來(lái)，她鼓勵(lì)老師們：“既然已經(jīng)爬到了半山腰，為什么不爬到山頂去領(lǐng)略更美麗的風(fēng)光呢?”直講到了下午六點(diǎn)，天色都暗下來(lái)了，老師們還是認(rèn)真地聽(tīng)講做筆記。她對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的執(zhí)著癡迷，她在書(shū)畫(huà)下的功夫，拜師求學(xué)的經(jīng)歷，令在座的每一位老師感動(dòng)不已。
她早已辭職，她說(shuō)現(xiàn)在練習(xí)書(shū)畫(huà)的時(shí)間每天約十個(gè)小時(shí)。她還說(shuō)：“熱愛(ài)書(shū)法的人是有福報(bào)的人。”就讓我繼續(xù)做一個(gè)有福報(bào)的人吧!
19日上午，《日照日?qǐng)?bào)》副總編輯的丁永昌老師主要教給我們臨摹《書(shū)譜》的方法：從音形義三方面入手，實(shí)臨(即臨得和原帖一樣大)，《書(shū)譜》約3500字，字的連貫、疏密相背等關(guān)系處理得好，書(shū)法得三種運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)得好。有草書(shū)的形態(tài)，但有楷書(shū)的東西，學(xué)好這個(gè)就練好了基本功。
19日下午中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)的孫元富老師主要教給我們書(shū)法中鋒用筆、調(diào)鋒、丹田運(yùn)氣，臨帖臨出氣勢(shì)質(zhì)感，書(shū)法作品要用氣息找節(jié)奏感。
20日上午，來(lái)自莒縣的孫守合老師主要傳授了書(shū)法的四法：筆法(書(shū)法的核心)、墨法、字法、章法(即關(guān)系法)。布局的三原則：統(tǒng)一、變化、和諧，書(shū)法書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)折的提按，捻管，裹鋒，“筆法者天也，流美者地也。”藝術(shù)之路成功的關(guān)鍵是“良師益友+勤奮”，臨帖一定要有取舍，又有分析的時(shí)間，我們又學(xué)到了許多有關(guān)臨帖與創(chuàng)作的專業(yè)知識(shí)。
21日上午，又觀摩了兩節(jié)書(shū)法教學(xué)示范課，第一節(jié)是來(lái)自桂林路小學(xué)年輕的李雙老師《書(shū)法》(小學(xué)生)課，我們直觀感受了書(shū)法課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，屬于潛機(jī)教學(xué)法，既教了學(xué)生筆畫(huà)，又訓(xùn)練了結(jié)構(gòu)。第二節(jié)課是濤雒中心初中潘磊老師的《書(shū)法欣賞與練習(xí)》(初中)，潘老師用播放視頻導(dǎo)入，引出天下第一行書(shū)《蘭亭序》，營(yíng)造出良好的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，繼而欣賞書(shū)法是“紙上的舞蹈，無(wú)聲的音樂(lè)”之美。潘老師是一位年輕的語(yǔ)文老師，文學(xué)功底比較深厚，字寫(xiě)得又好，在兩位老師的書(shū)法課中，真正讓我感受到了什么是專業(yè)化的書(shū)法課堂。
休息之余，郭老師讓各位老師及時(shí)請(qǐng)教專家，盡管我的字寫(xiě)得并不好，但我每次都不恥下問(wèn)虛心請(qǐng)教，每次與各位專家進(jìn)行交流、求教時(shí)，深深被專家們耐心的、平易近人的態(tài)度所感動(dòng)。“書(shū)品如人品”，我想他們的為人就像他們的書(shū)法一樣體現(xiàn)出一種大家的風(fēng)范。在與學(xué)員們的交流中，與專家的筆會(huì)中，我有太多的感悟，有太多的體會(huì)，我領(lǐng)悟到一個(gè)成功的書(shū)法家深厚的文化底蘊(yùn)，高尚的操守德行，嫻熟的技能技巧。每位老師與這些專家直接交流，大有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感慨。他們的話語(yǔ)激勵(lì)著我，讓我在學(xué)到一些專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，悟到許多做人的道理，鞭策著我在書(shū)法藝術(shù)的道路上不斷前行。
三、互動(dòng)交流，不斷提升
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了從大師身上學(xué)到知識(shí)以外，我們老師還在一起交流、探討，從參加培訓(xùn)的老師們身上，我學(xué)到很多有用的經(jīng)驗(yàn)，交換了許多意見(jiàn)和見(jiàn)解，探討了許多課堂教學(xué)的疑問(wèn)，得到了一些破解疑難的方法。在交流中，我是快樂(lè)、幸福的。在快樂(lè)中，在幸福中，我學(xué)到了很多有關(guān)書(shū)法教育方面的知識(shí)，拓寬了知識(shí)的視野。在書(shū)法家演示和筆會(huì)活動(dòng)中，大家更是大展才情，揮毫潑墨。一幅幅書(shū)法作品躍然紙上。我在大師們的作品旁駐足觀望，流連忘返?？粗髱焸儎?chuàng)作的場(chǎng)面，我意識(shí)到自己基本技能的差距。還結(jié)交了本市很多的同行書(shū)法朋友，我需要繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。同時(shí)我也會(huì)牢記歷史在快速前行，也對(duì)傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)和書(shū)法教育提出了新的要求，每個(gè)有責(zé)任感和使命感的國(guó)人都有義務(wù)認(rèn)真寫(xiě)字、踏實(shí)做人、繼承中華傳統(tǒng)、傳承華夏文明、弘揚(yáng)民族精神。
短短幾天緊張而又快樂(lè)的培訓(xùn)中，既有名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會(huì)等活動(dòng)，既有理論又有實(shí)踐，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，尤如秋日的陽(yáng)光溫暖，明晰著我們書(shū)法教學(xué)的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學(xué)習(xí)充實(shí)，這是一件多么幸福的事情，我又是一個(gè)多么幸福的人!
四、反思總結(jié)，再攀高峰
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)自己書(shū)寫(xiě)水平、文學(xué)功底的欠缺，字的用筆、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的質(zhì)感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學(xué)習(xí)的知識(shí)，我還有很遠(yuǎn)很艱難的路要跋涉，要制定一個(gè)詳細(xì)的的自學(xué)計(jì)劃。初步計(jì)劃暑假自費(fèi)再走出去學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，因?yàn)槲蚁嘈牛?ldquo;外面的世界更精彩!”
教師參加書(shū)法培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多，
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字，王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
教師參加書(shū)法培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
2013年8月，我有幸參加了“河北省中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在短暫的學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了全國(guó)書(shū)法界專家學(xué)者的精彩講座，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承書(shū)法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任?，F(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)感悟。
一、主要收獲
1.學(xué)習(xí)了中國(guó)書(shū)法史，對(duì)漢字書(shū)體的演變過(guò)程有了更清晰的認(rèn)知。
通過(guò)聆聽(tīng)專家的報(bào)告，欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過(guò)程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。
2.增強(qiáng)了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
書(shū)法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過(guò)欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書(shū)法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。在書(shū)法藝術(shù)的熏陶下，使我對(duì)書(shū)法進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的興趣和無(wú)比的熱愛(ài)，愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書(shū)法藝術(shù)的探究。
毛筆的特殊性豐富拓展了書(shū)法藝術(shù)的和內(nèi)涵，漢字的特殊性產(chǎn)生了中國(guó)別具一格的形式意味。書(shū)法不是繪畫(huà)的形，而是示意的形、抽象的形。
3.提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響。
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
4.領(lǐng)悟了一些書(shū)寫(xiě)技法。
書(shū)法是創(chuàng)造美的藝術(shù)，從點(diǎn)劃到結(jié)體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時(shí)，“書(shū)必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時(shí)，要“如錐畫(huà)沙，如印印泥”。正如歐陽(yáng)詢所言：“墨淡則傷神采，絕濃心滯鋒毫，肥則為鈍，瘦則露骨。”南宋詞人、書(shū)法家姜夔在《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“折釵股欲其曲折圓而有力。”“折釵股“，也是筆畫(huà)轉(zhuǎn)折處的用“金銀釵”的形象作比喻的一種筆法。
另外，運(yùn)筆的過(guò)程也是與周圍的事物相關(guān)聯(lián)的。如懷素“夜聞嘉陵江水”，“觀夏云多奇峰，輒嘗師之”，所以筆走蛇龍，得驟雨狂風(fēng)之勢(shì);張旭見(jiàn)公主擔(dān)夫爭(zhēng)道而得書(shū)法布局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書(shū)法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅(jiān)晚年乘船過(guò)三峽，看到船工在一定空間范圍內(nèi)，有節(jié)奏的前俯后仰，把船槳推出挽回，一去一返，協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然“到位”的動(dòng)作，黃庭堅(jiān)悟到了用筆如何自然“到位”。從“長(zhǎng)年蕩槳”中領(lǐng)悟到“飄逸”的筆法，是他多年研究筆法。
二、對(duì)專家教授的美好印象
中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書(shū)法概論》及《隸書(shū)的技法與實(shí)踐》專題講座，通過(guò)殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文獻(xiàn)資料的展示，以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解，使我們感受到古文字的魅力，深刻理解了“大地先秦之書(shū)，一字千金”和“得古人之墨跡兩行必成大家”的含義。
河北師范大學(xué)書(shū)法教授楊春的《楷書(shū)技法與實(shí)踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴(yán)、寓動(dòng)于靜，寓險(xiǎn)于平;柳體瘦硬堅(jiān)挺、骨力洞達(dá);趙體華貴典雅、俊秀婉麗。
石家莊市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出，結(jié)合實(shí)際，以鑒賞家的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了“能”“妙”“神”的書(shū)法藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字與書(shū)法是兩個(gè)不同的觀念。寫(xiě)字趨于實(shí)用性，而書(shū)法是一門藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制，要達(dá)到創(chuàng)造美的目的，只有這樣，書(shū)法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。
石家莊市書(shū)法家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)魏兵然老師的《書(shū)法藝術(shù)與審美》，告訴我們“中國(guó)書(shū)法是中國(guó)文化哲學(xué)的核心”，從自然萬(wàn)物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)，字要講究變化，講究透氣、空靈、飄逸，不能鋒芒畢露，既剛勁大方又含蓄柔美，就像為人一樣，藝術(shù)的境界也是如此，是用心去體會(huì)。同時(shí)讓我們體會(huì)“用筆如用刀”“用筆如馭奔馬”“點(diǎn)畫(huà)如高峰墜石”“空中取勢(shì)之意”“風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲”將我們提高到一個(gè)新的藝術(shù)境界。
教授們身上散發(fā)出的詩(shī)人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷，他的文化底蘊(yùn)和儒雅才情更是令人折服。
三、一些期寄
此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族文化藝術(shù)，人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)及書(shū)法專業(yè)研究具有十分重要意義。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。“書(shū)道雖深，至誠(chéng)可達(dá)”。愿我們一起努力，為書(shū)法教育教學(xué)增添一份春色。
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