2017四年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱例1教案
2017四年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱例1教案
軸對稱的定義是什么?小學(xué)四年級的同學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)好軸對稱的知識點(diǎn)?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017四年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱例1教案，希望對您有用。
2017四年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱例1教案篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過具體實(shí)例學(xué)畫軸對稱圖形，認(rèn)識軸對稱變形，探索它的基本性質(zhì)和定義。
2、能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，通過利用軸對稱作圖和圖案設(shè)計(jì)發(fā)展實(shí)踐能力。
3、通過作軸對稱畫圖，設(shè)計(jì)圖案，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)。
學(xué)具使用 多媒體課件、小黑板、彩粉筆、三角板等
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境獨(dú)立思考(課前20分鐘)
1、閱讀課本P 67～68 頁，思考下列問題：
◆課本P67頁例1你能獨(dú)立完成嗎?
2、獨(dú)立思考后我還有以下疑惑：
二、答疑解惑我最棒(約8分鐘)
甲：
乙：
丙：
?。?同伴互助答疑解惑
.2畫軸對稱圖形(一)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
三、合作學(xué)習(xí)探索新知(約15分鐘)
1、小組合作分析問題
2、小組合作答疑解惑
3、師生合作解決問題
【1】閱讀教材P67的圖13.2-1
【2】歸納：
(1)由一個(gè)平面圖形可以得到它關(guān)于一條直線L成軸對稱的圖形，這個(gè)圖形與原圖形的 、 完全相同
(2)新圖形上一個(gè)點(diǎn)，都是原圖形上的某一點(diǎn)關(guān)于直線L
的 點(diǎn)
(3)連接任意一對對應(yīng)點(diǎn)的線段被對稱軸
四、歸納總結(jié)鞏固新知(約15分鐘)
1、知識點(diǎn)的歸納總結(jié)：
【1】如圖，已知△ABC和直線l，你能作出△ABC關(guān)于直線l對稱的圖形。
畫圖步驟：
(1)找點(diǎn)
(2)畫點(diǎn)
(3)連線。
【2】歸納：教材P68頁
2、運(yùn)用新知解決問題：(重點(diǎn)例習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練)
(1)探究：要在燃?xì)夤艿繪上修建一個(gè)泵站，分別向A，B
.2畫軸對稱圖形(一)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
兩鎮(zhèn)供氣，泵站修在管道的什么地方，可使所用的輸氣管線最短?
(2)把下列圖形補(bǔ)成關(guān)于L對稱的圖形。
.2畫軸對稱圖形(一)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
(3)課本P68頁練習(xí)
(4)課本P71頁習(xí)題13.2第1題
五、課堂小測(約5分鐘)
六、獨(dú)立作業(yè)我能行
1、獨(dú)立完成132畫軸對稱圖形(二)工具單
2、練習(xí)篇
七、課后反思：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況反思：
2、掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)情況反思：
3、錯(cuò)題記錄及原因分析：
自我評價(jià)
課上 1、本節(jié)課我對自己最滿意的一件事是：
2、本節(jié)課我對自己最不滿意的一件事是：
作業(yè) 獨(dú)立完成( ) 求助后獨(dú)立完成( )
未及時(shí)完成( ) 未完成( )
五、課堂小測(約5分鐘)
把下列圖形補(bǔ)成關(guān)于L對稱的圖形。
2017四年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱例1教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識軸對稱圖形，理解“軸對稱圖形”和“對稱軸”概念。
2.能判斷一個(gè)圖形是否為軸對稱圖形，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
3.能根據(jù)對稱軸一側(cè)的圖形畫出另一側(cè)的圖形。
4.體驗(yàn)對稱美，有學(xué)習(xí)軸對稱圖形的意愿，樂意用學(xué)到的軸對稱圖形知識創(chuàng)造美的圖形。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。
1、(課件)然后教師出示學(xué)生喜歡的卡通片里的小動(dòng)物米老鼠的圖片
讓學(xué)生想辦法幫助米老鼠把少的眼睛放到正確的位置上。
然后再讓學(xué)生在這幅圖片中找一找哪些是對稱的?
2、出示生活中的對稱圖形
師：今天老師也帶來了幾幅我最喜歡的對稱圖形的圖片，想與大家一起分享以下，下面請大家來看一看。
(出示蝴蝶，樹葉，臉譜，天平及故宮建筑的圖片，其中包含了生物、藝術(shù)、工業(yè)、建筑等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受生活中方方面面都存在對稱圖形，同時(shí)這些對稱的事物不僅美觀，而且實(shí)用。)
請學(xué)生說說，這些圖形都有哪些共同的特征?
請學(xué)生動(dòng)手演示自己的觀點(diǎn)
3、這樣的特征我們稱為“完全重合”，有這樣特征的圖形我們稱為“對稱圖形”
(揭題，并且板書“完全重合”和“對稱圖形”)
二、動(dòng)手操作，總結(jié)特點(diǎn)。
1、從生活到數(shù)學(xué)
師：你認(rèn)為我們學(xué)過的平面圖形中哪些是對稱圖形?
請你們拿出學(xué)具袋中的平面圖形，選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)進(jìn)行證明。
(學(xué)生動(dòng)手對折，并比較左右兩邊圖形是否完全重合，以判斷圖形是否是對稱圖形)
2、請學(xué)生說說找到了哪些對稱圖形把對稱圖形貼到黑板上。
3、討論：平行四邊形是不是對稱圖形
4、同學(xué)們對折了以后，圖形中間都出現(xiàn)了一條折痕，這條折痕所在的直線我們稱為對稱軸，這些圖形我們稱為軸對稱圖形。請同學(xué)們和老師一起畫一畫。
(進(jìn)一步學(xué)習(xí)概念，讓學(xué)生動(dòng)手畫對稱軸，讓他們對對稱軸和軸對稱圖形有進(jìn)一步的認(rèn)識。)
三、師生互動(dòng)，鞏固新知。
在數(shù)學(xué)的世界里還有許多軸對稱圖形，下面請大家一起來找找。出示活動(dòng)紙
1、問題：下面哪些圖形是軸對稱圖形，請找一找，并畫出對稱軸。
(讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)軸對稱知識進(jìn)行判斷，并畫出對稱軸，反饋過程中讓學(xué)生說出找到軸對稱圖形的過程，以及畫對稱軸的方法。)
2、同學(xué)們把這些軸對稱圖形的對稱軸全找到了，你們非常地仔細(xì)，可是呢，總有一些同學(xué)會犯粗心的毛病，我這里就有這么一位，一開小差，軸對稱圖形只畫了一半，請你選擇其中一幅幫他畫完整，一邊畫，一邊思考畫的方法。
反饋，討論畫軸對稱圖形的合理方法。
(學(xué)生可能會說：左邊這條有多少格就在右邊確定多少格，然后再畫出來。將學(xué)生的回答引到數(shù)格子后先定點(diǎn)，然后再連線。同時(shí)利用課件演示過程。)
3、完成書57頁練習(xí)與應(yīng)用。
四、聯(lián)系新知，拓展運(yùn)用
1、知識鏈接：在中國古代就對“對稱”有了非常廣泛的運(yùn)用，比如前面看到的故宮建筑。在民間，“對稱”被運(yùn)用在了剪紙藝術(shù)上。
(出示剪紙的歷史介紹，讓學(xué)生感受中國古代藝術(shù)--“剪紙”的文化魅力。)
2、你們想動(dòng)手剪一剪嗎?
(讓學(xué)生動(dòng)手制作美麗的剪紙，讓“軸對稱圖形”更加深入生心。)
3、動(dòng)手操作，展示成果。
五、課堂總結(jié)