小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第五單元筆算除法教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第五單元筆算除法教學(xué)設(shè)計
筆算除法是小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)中,注重讓學(xué)生用自己的話來總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則, 究竟怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，從而能逐步提高學(xué)生的語言表達能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第五單元筆算除法教學(xué)設(shè)計 ，希望對大家有所幫助!
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第五單元筆算除法教學(xué)設(shè)計一
教學(xué)目標(biāo)
知識能力：
1、 學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會除法豎式的書寫格式。
教學(xué)重點：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。
教學(xué)難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)：
1、口算：60÷20 120÷30
2、在下面的( )里最大能填幾?
40×( )<83 60×( )<508
二、探究新知
1、出示例2
今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。
(1)92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班?
先口算，說說你是怎樣計算的?
引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計算。
學(xué)生嘗試計算，可以借助小棒算一算
(借助小棒和直觀圖，幫助學(xué)生理解算理。)
展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：3個30是90，商3。商寫在什么位置?
練一練
(學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法，學(xué)會除法豎式的書寫格式。)
(2)出示：
140本故事書，每班30本，可以分給幾個班?
說說你是怎樣計算的?引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計算。
被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦?
借助小棒嘗試算一算。
展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4個30是120，商4。商寫在什么位置?
(使學(xué)生進一步理解算法，掌握筆算的方法。)
練一練：
小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算方法是什么?
先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。(通過練習(xí)，鞏固計算方法，使學(xué)生能正確計算。)
三、練習(xí)：
1、板演：
2、P82 1、 2
四、總結(jié)
今天你都學(xué)會了什么?
五、作業(yè)：書后：第82頁2
課后反思：
在教學(xué)時, 讓學(xué)生提出問題,解決問題,從而獲取新知。我著重從實際生活事例引入新課,在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了一個教師買書的故事情境.這樣可以使學(xué)生較快地進入本節(jié)課的主題,在相對熟悉的問題情景下自主探究學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第五單元筆算除法教學(xué)設(shè)計二
教學(xué)目標(biāo)
知識能力：
1、使學(xué)生學(xué)會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，初步掌握調(diào)商的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。
教學(xué)重點 使學(xué)生學(xué)會用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
教學(xué)難點 掌握試商的方法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)：
1、( )里最大能填幾?
30×( )<75 40×( )<180
2、在○里填上>或<</P>
35×4 ○ 138 42×5 ○ 230
3、下面各題應(yīng)該商幾?
91÷20 84÷40
[通過復(fù)習(xí)與新課有直接聯(lián)系的舊知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)除法的試商方法在計算和思路上做好準(zhǔn)備。]
二、探究新知
1、出示例3
(1)21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元?
問：怎樣列式?和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同?如何計算?
提問：你能計算出84÷21等于多少嗎?是怎樣想的?學(xué)生討論
教師歸納：
如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。
[使學(xué)生體會用“四舍”“五入”試商的方法，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。]
21最接近20，把21看作20來試商，
引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。
提問：這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾?你把它們看做多少來試商?你是怎樣計算的?
歸納小結(jié)：當(dāng)除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。
(2)王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本?還剩
歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。
學(xué)生試做練習(xí)：
198÷23 215÷34 552÷63
提問：你把各題的除數(shù)看作多少來試商?你怎么計算的?這三道題的調(diào)商過程有什么共同點?
小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)小(小了要調(diào)大)。
三、鞏固練習(xí)：
1、板演
46÷23 153÷51 300÷74
2、練習(xí) 書后2、3
[通過練習(xí)，鞏固試商方法，掌握計算方法，提高計算能力。]
四、總結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識?
2、當(dāng)除數(shù)的個數(shù)是1、2、3、4時怎樣試商?
五、作業(yè)：P86 4、5、6
四、總結(jié)
今天你都學(xué)會了什么?
課后反思：
由于學(xué)生只在二年級下冊學(xué)過簡單的筆算除法，并且當(dāng)時只是以乘法口訣表進行口算為主，缺少豎式書寫格式,，試商方法相隔時間又較長，好多學(xué)生對除法豎式的書寫格式已經(jīng)淡忘，因此我在教學(xué)時對這部分內(nèi)容在復(fù)習(xí)時做好鋪墊，花較多的時間讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，然后再進行新課教學(xué)，這樣教學(xué)效果好很多。