二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題人教版
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題人教版
不管是期末考試真題還是模擬題，都是為了鍛煉同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上的思維，所以同學(xué)們對(duì)待每一次考試都要認(rèn)真。以下是小編分享給大家的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題，希望可以幫到你!
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題
一、 我會(huì)填。
1、小明有兩件不同顏色的上衣和兩條不同的褲子，他可以有( )種不同的穿法。
2、90比72多( ); 54比92少( )。
3、3只小雞和4只小狗共有( )條腿。
4、 一支彩筆長(zhǎng)10( ) 媽媽身高1( )62( )
5、計(jì)算8×9時(shí)用的口訣是( )，根據(jù)這句口訣還可以寫一個(gè)算式( )。
6、最大兩位數(shù)與最小兩位數(shù)相差( )。
7、比6的4倍多5的數(shù)是( ); ( )比57多18
8、( )( )五十四 ( )七三十五
9、( )里最大能填幾?
( )×8<65 ( )<5×9 30>5×( ) 59>9×( )
10、小麗在圖畫本上畫了★★★和一些○和△，其中○的個(gè)數(shù)是★的5倍，○
有( )個(gè) ，△的個(gè)數(shù)是★的9倍，△有( )個(gè)。
二、我會(huì)判斷。
1、 一條直線長(zhǎng)100米。 ( )
2、在乘法算式里，積一定大于每一個(gè)因數(shù)。 ( )
3、從直尺的刻度“1”畫到刻度“5”畫了5厘米。 ( )
4、做加法從個(gè)位起，做減法從十位起。 ( )
5、一個(gè)正方形桌面有4個(gè)直角，鋸掉一個(gè)角，一定剩下3個(gè)角。 ( )三、我會(huì)選。
1、角的大小和兩條邊的長(zhǎng)短( )
A、有關(guān) B、 無(wú)關(guān) C、 不能確定
2、一個(gè)三角板有( )個(gè)直角
A、 1 B、 2 C、 3
3、一本50頁(yè)紙的本子，上星期用去21頁(yè)，這個(gè)星期用去( )頁(yè)，還剩6頁(yè)。
A、 18 B、 23 C、 29
4、表示4個(gè)5相加的算式是( )。
A、4×5 B、4+5 C、5+4
5、電影院里有48個(gè)男生，33個(gè)女生，大約共有( )個(gè)人。
A、 80 B、70 C、90
四、我會(huì)計(jì)算。
1、口算。
5×3﹦ 3×6﹦ 97-16﹦ 15+20﹦
2×6﹦ 34-3﹦ 4×5﹦ 6×6﹦
3×5+7﹦ 6×5-9 ﹦ 35+20-10﹦ 73-73+65﹦
2、筆算。
35+28﹦ 72-28﹦ 46+27-35﹦ 80-57+38
62-35= 73+19= 46+28+23=
五、畫一畫。
1、 畫一條比9厘米短5厘米的線段。
2、畫一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角、一個(gè)直角。
六、解決問(wèn)題。
1、 張老師拿來(lái)49本作業(yè)本，54個(gè)同學(xué)每人發(fā)一本，還差幾本?
2、一本書有75頁(yè)，小強(qiáng)每天看5頁(yè)，看了一個(gè)星期，他看了多少頁(yè)?還剩
多少頁(yè)沒(méi)看?
3、 小明有27張圖片，小剛的圖片張比小明的多16張。小剛有幾張圖片?
4、小明有6本故事書，連環(huán)畫的本數(shù)是故事書的8倍，連環(huán)畫一共有多少本?
5、小華今年9歲，爸爸的年齡是小華的4倍，爺爺比爸爸大27歲。
(1)、爸爸今年多少歲?
(2)、爺爺今年多少歲?
附加題。
1、用8根短繩連成一條長(zhǎng)繩，一共要打( )個(gè)結(jié)。
2、哥哥給弟弟2支鉛筆后還剩5支鉛筆，這時(shí)兩人的鉛筆一樣多，弟弟原來(lái)有( )支鉛筆。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)方法
1、及時(shí)復(fù)習(xí)
人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。每天從學(xué)?；貋?lái)都學(xué)了一些新東西，要先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺(jué)前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以讓家長(zhǎng)來(lái)提問(wèn)，比如“今天的語(yǔ)文課都學(xué)了什么?”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問(wèn)。比如孩子說(shuō)學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說(shuō)：“這兩個(gè)字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會(huì)寫的話，就可以鼓勵(lì)他再去看看書，然后寫出來(lái)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
2、分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。
3、交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)孩子同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
4、讀寫結(jié)合法
加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師講的重點(diǎn)。
5、查漏補(bǔ)缺法
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候抓住重難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤再分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試注意事項(xiàng)
1、做難題。
有些家長(zhǎng)覺(jué)得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響，一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;二是會(huì)打亂孩子的思路。知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用。三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
2、疲勞戰(zhàn)。
有些家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會(huì)使孩子思維不清晰。
3、看弱點(diǎn)。
有些孩子平時(shí)覺(jué)得自己還可以，但到考前幾天，開(kāi)始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒(méi)印象，這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開(kāi)始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來(lái)會(huì)的知識(shí)也記不起來(lái)了。所以，在考前無(wú)論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過(guò)多地去想，要有一個(gè)平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。
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