初一政治下冊重點知識歸納
初一政治下冊重點知識歸納
對于初一的學生來說，學習政治，重點還是要放在課本知識上，掌握好課本知識有利于鞏固基礎(chǔ)。以下是學習啦小編分享給大家的初一政治下冊重點知識，希望可以幫到你!
初一政治下冊重點知識
一、自尊
1、自尊的含義和表現(xiàn)
自尊的含義：自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。 表現(xiàn)：①首先表現(xiàn)為自我尊重和自我保護。
?、谶€包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。
★2、為什么要自尊?(自尊的重要意義/作用)
①自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發(fā)進取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。
?、谧宰鸬娜粟A得他人的尊重。贏得他人尊重的前提是自我尊重。
③自尊的人知榮辱，講自愛。自尊的人有強烈的榮辱感，懂得自愛、自強，能時刻用正確的言行來維護自己的人格尊嚴和形象。
★3、如何做到自尊?(怎樣用行動贏得自尊)
(1)自尊的人最看重自己的人格。我們要維護自己的尊嚴，就要維護自己的人格，無論在什么情況下，都不能做出有損人格和國格的事。用實際行動維護國家和民族的尊嚴。
(2)真正樹立起自尊，贏得他人尊重，要靠自我努力、勤奮學習、全面發(fā)展提高自己來實現(xiàn)。我們要通過自己的執(zhí)著追求、勤奮學習，努力在各方面提高自己、完善自我。
(3)要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4、尊重他人有哪些要求?
(1)我們要尊重他人的人格，尊重他人的勞動，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事。
(2)要欣賞他人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。
★5、為什么要有自信?(自信的重要意義/作用) ①自信是成功的基石。
?、诔晒﹄x不開勇敢，勇敢需要自信。
?、圩孕攀谷擞锌朔щy的勇氣和自強不息的力量。 ④自信能使人發(fā)揮自己的潛能。
★6、如何樹立自己的自信心?
?、賹W會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的“支點”。 ②我們要在生活中積累成功，收獲成功的喜悅，逐漸獲得自信。
③樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補，使之變?nèi)鯙閺姟?/p>
?、軜淞⒆孕疟仨毧朔员靶睦?。
二、磨礪意志 學會堅強
1.意志堅強的人有哪些表現(xiàn)?
意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。(即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。)
2. 堅強意志的意義(作用)?
?、艌远ㄕ_的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強意志。
3. 能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅強的意志品質(zhì)。
4. 堅強的意志是怎樣煉成的?
?、疟仨殬淞⒚鞔_的目標。⑵要從細微之處做起，從小事做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
三、尋求應(yīng)對挫折的有效方法
1.戰(zhàn)勝挫折的有效方法?
?、艠淞⒄_的人生目標。一個人一旦樹立了遠大的目標，就不會輕易地屈服于各種挫折，而是以頑強毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進。
?、普_認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法。遭遇挫折時，首先要冷靜分析造成挫折的各種原因，然后對癥下藥，找到應(yīng)對挫折的有效方法。
⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。全身心地去探索、去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法。
⑷會自我疏導(dǎo)。 如果善于自我排解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
2.自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標升華法。
維護公平正義承擔社會責任
1、公平的含義：公平是參與社會合作的每一個人既要分擔的責任，又能得到應(yīng)得到的利益。
2、維護社會公平的重要作用是什么?
答：①能促使社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續(xù);②能促進良好人際關(guān)系的形成，有利于社會的和-諧發(fā)展;③能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安。
3、中學生如何維護社會公平?
答：①樹立社會公平意識;②積極承擔社會責任;③學會維護自己的合法權(quán)益而又不侵害他人、集體和國家的利益;④自覺維護社會公平。
4、正義行為與非正義行為的區(qū)分標準：凡是有利于促進人類社會的進步與發(fā)展，有利于維護公共利益和他人正當權(quán)益的行為都是正義行為，反之就是非正義行為。
5、如何做一個有正義感的人?
答：①要為人正直;②要有強烈的規(guī)則意識;③要堅持正義的標準;④不侵犯他人的利益;⑤要鄙視和制止非正義行為。
6、責任的定義：責任是對于一個人做或不做某些事的要求。
7、身份不同，責任不同。
8、承擔責任有什么影響?(承擔責任付出的代價)
答：①需要耗費許多時間，影響自己一的興趣和愛好;②要承受心理壓力，耗費體力和精力，甚至可能影響健康;③可能使自己的一些利益受到損失;④危險和危急時刻還有可能危及到自己的聲明。
9、承擔責任的重要意義是什么?
答：①能促使自己的成長和發(fā)展;②有壓力才會有動力，能激勵自己充分發(fā)揮個人潛能，克服困難，實現(xiàn)自己的奮斗目標;③才能贏得被人的信任，得到別人的支持和幫助;④才能獲得自尊和自信，增長才干，獲得社會的承認和贊譽。
10、怎樣做一個付責任的人?(如何承擔自己的責任?)
答：①清醒的認識到自己應(yīng)負的責任，樹立強烈的責任意識;②從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起養(yǎng)成負責任的習慣;③在責任面前，學會在選擇，分清責任的主次和輕重緩急，科學安排，學會統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的職責;④自覺守法，維護社會秩序;⑤服務(wù)社會，奉獻社會。
11、服務(wù)社會，奉獻社會：①服務(wù)、奉獻社會的最有條件做到的就是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。②積極參加社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。
12、中學生參加過的社會公益活動有哪些?
答：①為災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物;②參加義務(wù)植樹活動;③清除小廣告;④打掃社區(qū)衛(wèi)生。
初一政治學習方法
同步聽課法
學生聽課的思路進程與教師講課的思路進程同步前進的聽課方法。聽課是學生課堂學習的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為聽課占了大部分時間，理解知識、掌握方法、形成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進行的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預(yù)習中的問題，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。
反之，“心不在焉，視而不風，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也無法接受。有的學生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。善于積極思維的學生，往往又出現(xiàn)超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。
這部分學生也應(yīng)該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨立思考。要在聽懂的基礎(chǔ)上，把教師所講的重要論點、論據(jù)和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進行。
發(fā)問探索法
在學習過程中善于發(fā)現(xiàn)問題進行探索的方法。在同一教室里聽同一位教師的課，教材和課時相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被教師“牽”著鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補益;后者釋疑若干，獲益良多?？梢姲l(fā)問探索法多么重要!俗話說：“好問無須臉紅，無知才應(yīng)羞恥”。不敢大膽地發(fā)問探索，結(jié)果使問題愈來愈多，學習無法深入，愈學愈被動。
既要敢于發(fā)問探索，又要善于發(fā)問探索，這就需要我們獨立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會不斷給自己提出問題，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績優(yōu)秀的同學給自己作了“五不問”的規(guī)定：已學過的基礎(chǔ)知識未經(jīng)復(fù)習不問;教科書或主要參考書沒有看過不問;教師課后留下的問題未曾深入思考不問;找不到自己的矛盾所在不問;提不出自己的思路不問。學生在渴求知識的過程中，經(jīng)過深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，既積累了知識，又培養(yǎng)了愛思、多思、善思和探索的習慣。
課堂筆記法
在聽課過程記下必備知識的方法。“好記性不如爛筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。
第一，有助于抓住難點、重點和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內(nèi)容的理解;
第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力;
第三，有助于把教師概括總結(jié)的知識提綱挈領(lǐng)地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統(tǒng)化、條理化;
第四，有助于課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質(zhì)量。
記聽課筆記要做到三點：
?、偬幚砗寐犛浀年P(guān)系。作聽課筆記，學生處于一種較被動的地位，往往因“聽”誤了“記”，或因“記”誤了“聽”。有的同學為處理好“聽”與“記”的關(guān)系，提出“三記三不記”，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉(zhuǎn)為主動。
?、诼?、想、記結(jié)合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。有的同學抓住理解這一關(guān)鍵，總結(jié)了自己做筆記的方法：詳略得當選擇記，結(jié)合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。
?、鄱ㄆ谡砉P記。應(yīng)當在復(fù)習中定期對筆記加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學能力。
精力集中法
上課時，學生把全部精力集中于學習之中的一種方法。現(xiàn)在，我們有的同學心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對他來說出是枉然。精力集中聽課的做法：
?、倜鞔_的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因為這樣的同學缺乏聽課動力。
?、诙X并用，邊聽邊思考，向自己不時提出“老師講的論點是否與客觀事實相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據(jù)是否必然得出其結(jié)論?”等等問題。通過對這些問題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。
?、鄞竽X活動同肌肉活動一樣，經(jīng)過一定時間出現(xiàn)疲勞。每節(jié)課結(jié)束，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以避免大腦疲勞而反應(yīng)力下降，思考力減弱，精力不集中。
?、苓吢犨呑鞅匾挠涗洠苑乐顾枷敕植?。
⑤加強鍛煉，保持身體健康，才會有旺盛的精力投入到學習活動中去。
初一政治的特點
1)教材版本多樣化，邏輯線索不明確，知識不成體系、缺乏標準表述。在課程標準的指導(dǎo)下，除了人教版教材，很多省份也出了自己的版本。就北京而言，還有大量首師大版教材的應(yīng)用。不同版本的教材差別非常大，對于課標中的要求使用不同語言進行描述。這也導(dǎo)致了不同地區(qū)的試題很難通用。不同于地理學科可以按照地理位置和范圍安排內(nèi)容，歷史學科按照時間安排知識就更加明確，政治沒有明確的邏輯線索。教材編寫并沒有完全按照個人、集體、國家三個層面安排，不同年級、不同單元知識之間層次感相對較差。
2)知識內(nèi)容生活化，學習難點少，學習層次的區(qū)分度低。政治內(nèi)容因為都是講的生活現(xiàn)象，大量知識學生不學政治也可以在生活中學到，這降低了學科的內(nèi)在魅力。對于老師來講，這也是授課的難點，不知道講什么，感覺學生自己看書也能看懂。所以常常出現(xiàn)兩種極端，要么是劃書講廢話，要么是完全脫離教材講空話。在這種“枯燥乏味”的教學中，非常容易形成學生厭學的惡性循環(huán)。
3)考試要求靈活性，尤其在初一初二，在涉及道德部分，答案非常開放。因為是生活中的內(nèi)容，每個孩子的生活狀態(tài)有差別，所以命題人在出題時也很難設(shè)置硬性答案(也不符合政治課程的目標)。這使得考試對學習的指導(dǎo)和評價不明確，孩子不知道應(yīng)該怎樣學，也不知道學好學壞的標準。老師在判分的時候，也容易出現(xiàn)普遍高分的情況，使得政治真正學得好的孩子很難脫穎而出。
這三個特點看起來更像是初中政治學習中所面臨的問題，有沒有什么方法能解決這些問題呢，使得咱們真正想學好政治的同學能真切感知到自己的成長，并通過考試等形式呈現(xiàn)出來。我想大概可以這樣來操作。
1.將知識回歸源頭，做更深入更體系化延伸。初中的知識相當于高中知識的簡化版，高中相當于大學知識的簡化，政治學科本身是有其學術(shù)源頭的。《道德與法治》中的很多知識，都來自于倫理學、哲學、心理學、法學、政治學、社會學等學科經(jīng)典原理。咱們可以通過將初中教材中的知識在難度和體系兩個角度進行延伸，增強學科學習的趣味性和成就感，為孩子的未來發(fā)展提前進行引導(dǎo)。
2.將知識與真實生活結(jié)合，放到時空中去理解。目前教材中對于知識的展開，都是從孩子身邊事情舉例，但是也只留在了這個層面。例子簡單，有代表性，無特殊性。而實際上孩子早就明白了自己身邊的例子，所以應(yīng)該將政治知識從歷史和世界的維度進行闡述，將生活中常見的實踐和古代以及其他國家的相似情況對比理解。這種史地政交叉進行學習的方法，不僅會增強政治知識的實用性，也有利于對其他學科的學習。
3.拆解考試邏輯，通過豐富教學形式，幫助學生提升能力。開放性命題看似簡單，但要拿高分并不容易，因為沒有可操作的標準，使得孩子很難有針對性準備考試。其實開放性命題的關(guān)鍵不在于讓學生去背知識，更多考察的孩子閱讀理解能力、分析總結(jié)能力、語言組織能力等。老師可以在教學中引入辯論賽、頭腦風暴、情景模擬等形式幫助學生理解和運用知識，這樣學習的孩子才能真正既懂知識又能考試。
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