湘教版地理中考復(fù)習(xí)資料有哪些
復(fù)習(xí)地理需要總結(jié)出一套適合自己的方法，以及整理好所學(xué)過的知識點(diǎn)以用來復(fù)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的地理中考復(fù)習(xí)資料，希望可以幫到你!
地理中考復(fù)習(xí)資料
地形地勢
1.亞歐大陸是世界最大的大陸，亞洲是世界面積最大的洲;
2.亞洲地形以高原山地為主，是除南極洲以外海拔最高的大洲;
3.亞洲地面起伏大，有“世界屋脊”青藏高原，世界最高峰珠穆朗瑪峰，也有世界陸地表面最低處死海。
4.亞洲地勢中部高，四周低。
復(fù)雜多樣的氣候
亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱三帶，且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候之外，其他氣候類型均有分布。
亞洲氣候的大陸性特征顯著;
亞洲地處世界最大大陸的東部，瀕臨世界最大的海洋，海陸差異特別顯著，亞洲東部和東南部季風(fēng)最強(qiáng)盛、最典型、影響范圍最廣。
大河眾多的亞洲
1.亞洲水系特點(diǎn)
(1)水系結(jié)構(gòu)呈輻射狀，形成從中部高原山地流向周圍海洋的外流水系;
(2)內(nèi)流區(qū)面積廣大。
2.長江長度和流量居亞洲首位、世界第三
3.湄公河在我國境內(nèi)稱瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國家最多的一條國際性河流。
4.世界上最深的淡水湖-貝加爾湖
5.世界上面積最大的咸水湖：里海
6.世界上湖面海拔最低、含鹽很高的咸水湖：死海
亞洲的人口和國家
1.亞洲是世界人口最多的大洲，世界人口超過一億的國家大多數(shù)在亞洲;
2.世界人口最多的國家是中國，人口數(shù)量第二的國家是印度。
1.學(xué)會描述一個區(qū)域的位置、范圍
(1)緯度位置：
第一步：說出其南北大致所跨的緯度范圍;例：某區(qū)域大致位于北緯35度至北緯12度之間。
第二步：說出其所處的主要五帶位置;例：中國大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。
第三步：有重要緯線穿過要加以強(qiáng)調(diào);例：北極圈穿過俄羅斯北部，南回歸線穿過澳大利亞中部。
(2)半球位置
第一步：說出東西半球或南北半球的分界線;例：東西半球分界線為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度兩條經(jīng)線相對組成的經(jīng)線圈。
第二步：說出區(qū)域所在的半球，并說明其位于分界線的某個方向。比如大部分位于西經(jīng)20度以東，所以位于東半球。如果跨兩個半球，一定要強(qiáng)調(diào)，某條分界線穿過該區(qū)域。
(3)海陸位置
第一步：說出其所在更高一級區(qū)域內(nèi)的方位：如中國位于亞洲的東部。
第二步：說出其四面八方相鄰、相望、相連的地理區(qū)域名稱。如亞洲東臨太平洋、西與歐洲相連、西南與非洲為鄰、東北隔白令海峽與北美洲相望。
地理中考復(fù)習(xí)建議
地理中考復(fù)習(xí)資料把握聯(lián)系，理解記憶
地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。只要我們理解了知識之間的這種聯(lián)系，并把握住這些聯(lián)系，縱然知識是千頭萬緒，我們也會記憶的一清二楚。相反囫圇吞棗地死記硬背，一方面不能將知識融會貫通，靈活運(yùn)用;另一方面也容易丟三拉四，背了后面忘記了前面。地理學(xué)科知識紛繁復(fù)雜，千條萬緒。學(xué)會抓住知識之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶對于我們學(xué)好地理具有很大的益處。
例如：關(guān)于日本，課本介紹的內(nèi)容是很多的，這么多的知識單憑機(jī)械記憶是不行的，應(yīng)當(dāng)找到知識與知識之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶，但這些豐富而紛雜的內(nèi)容之間具有什么樣的聯(lián)系呢，我們能不能根據(jù)這些聯(lián)系進(jìn)行記憶呢?電視機(jī)前的同學(xué)可以和我一起試一試：
日本是亞洲東部的位于太平洋上的一個群島國家，這種地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風(fēng)氣候，海洋性的季風(fēng)氣候降水豐富，加上國土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富;在濕潤的氣候條件下，山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林;日本的礦產(chǎn)資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海上交通便利的條件，大量地進(jìn)口工業(yè)原料和燃料，由于國內(nèi)市場狹小，大量的工業(yè)品需要出口，所以工業(yè)集中分布在多優(yōu)良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;群島國家的附近海域漁業(yè)資源豐富，日本的漁業(yè)發(fā)達(dá)。象這樣是不是好記一些了呢?
注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣
復(fù)習(xí)教學(xué)的主要任務(wù)，是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識，并加以鞏固。雖然此階段學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，在課堂上注意力也很集中，但老是“炒冷飯”式的重復(fù)其效果必然不好，久之就會生厭。為了提高復(fù)習(xí)效果，教師必須進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，對舊知識進(jìn)行新包裝，不斷推陳出新。課堂上可以采用自己設(shè)計(jì)比較適合學(xué)生口味的新資料;利用導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)新情境，讓學(xué)生有興趣的進(jìn)入課堂。
復(fù)習(xí)要會抓關(guān)鍵
初三復(fù)習(xí)階段地理教師要務(wù)之一是抓關(guān)鍵，使學(xué)生復(fù)習(xí)方向明確、功效明顯。這首先要會抓復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。地理要復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，而考到的只有小部分。如果無重點(diǎn)，就好比毫無目標(biāo)地在大海里到處撒網(wǎng)捕魚，其復(fù)習(xí)內(nèi)容多，過程長，而收益卻無法把握。其次是會抓能力落實(shí)。地理中考試題多采用新材料、新情境、來檢測考生解決新問題的能力。所以僅僅記住重點(diǎn)內(nèi)容還是不夠的，必須活用它們。第三是基本技能的訓(xùn)練。如圖表、數(shù)據(jù)的判讀、應(yīng)用等，這些技能是解決地理問題的必備素養(yǎng)。
地理中考復(fù)習(xí)策略
一、建立信心，積極對待每一道試題。一部分孩子看到不熟悉的試題，馬上給自己心理暗示：“我沒做過，肯定不會。”這樣消極的心態(tài)，不僅降低了做對這道題的可能性，很有可能對其他題的判斷也產(chǎn)生影響，此時關(guān)鍵是保持平和的心態(tài)，并對自己充滿信心。一般情況下細(xì)致讀題兩遍，就會有解題思路。
二、回歸課本，注重知識點(diǎn)的聯(lián)系。最后一個多月的時間，課本的會考部分(包括地圖、閱讀材料、課后練習(xí))仔細(xì)過3遍。這個時候切忌再一味的背誦書本，要把側(cè)重點(diǎn)放在思考一幅圖、一句話的考點(diǎn)有什么，以前以什么形式考過?自己還能有什么新的創(chuàng)意，挖掘出什么新的考點(diǎn)?
今年區(qū)域地理包括歐洲西部、亞洲(中國)、北美洲(美國)三大部分，三者之間的對比及區(qū)域內(nèi)部的對比是重中之重，復(fù)習(xí)時要從自然、人文、經(jīng)濟(jì)三方面仔細(xì)比較異同。
三、分析真題，構(gòu)建地理思維
現(xiàn)在切忌刷題，經(jīng)常有家長讓我推薦一本練習(xí)冊，其實(shí)地理練習(xí)冊有五、六十種，內(nèi)容大同小異，且難度偏低，綜合性差，多做題不僅浪費(fèi)孩子復(fù)習(xí)時間，還達(dá)不到成績提高的效果。孩子建立地理思維體系比做題對于提高成績更有效果。我一直以來都不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，我只是推薦做歷年真題，真題每年一套，每一道題都是精挑細(xì)選出來的。尤其是2012―2016近年這幾套真題，可以反復(fù)琢磨，強(qiáng)化地理思維，例如，山谷→河流→流向→地勢。建立了地理思維，解題萬變不離其宗。
四、規(guī)范答題、有理有據(jù)。
有一部分孩子答題感覺很好，但分?jǐn)?shù)總低于預(yù)估，答題看上去內(nèi)容很多，洋洋灑灑，但是都避開了采分點(diǎn)，就要從以下方面下功夫。首先，概念要分清，例如地形與地勢，自然災(zāi)害與生態(tài)問題等概念切忌混淆，不要答非所問。其次，答題用語規(guī)范，盡量用地理術(shù)語答題，切忌書面用語口語化。還有就是答題要有理有據(jù)，問題要回答完整。例如，試卷17題：水流急的原因?標(biāo)準(zhǔn)答案是等高線密，坡度陡，水流急。
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