人教版中考物理復(fù)習(xí)資料有哪些
人教版中考物理復(fù)習(xí)資料有哪些
初中的學(xué)生面臨著升學(xué)考試任務(wù)，所以平時(shí)學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)物理時(shí)必須以中考尺度要求自己，培養(yǎng)能力，做好復(fù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的中考物理復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡!
中考物理復(fù)習(xí)資料
?、备軛U平衡條件：F1l1=F2l2。力臂：從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離
通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測(cè)定動(dòng)力臂和阻力臂的長(zhǎng)度。
定滑輪：相當(dāng)于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。
動(dòng)滑輪：相當(dāng)于動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。 、電荷 電荷也叫電，是物質(zhì)的一種屬性。①電荷只有正、負(fù)兩種。與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷相同的電荷叫正電荷;而與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷相同的電荷叫負(fù)電荷。②同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。③帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)④電荷的多少稱(chēng)為電量。⑤驗(yàn)電器：用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器，是依據(jù)同種電荷相互排斥的原理工作的。2、導(dǎo)體和絕緣體 容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液等都是是常見(jiàn)的導(dǎo)體。不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體，橡膠、塑料、玻璃、陶瓷等是常見(jiàn)的絕緣體。理解：導(dǎo)體和絕緣體的劃分并不是絕對(duì)的，當(dāng)條件改變時(shí)絕緣體也能變成導(dǎo)體，例如在常溫下是很好的絕緣體的玻璃在高溫下就變成了導(dǎo)體。又如常態(tài)下，氣體中可以自由移動(dòng)的帶電微粒(自由電子和正、負(fù)離子)極少，因此氣體是很好的絕緣體，但在很強(qiáng)的電場(chǎng)力作用下，或者當(dāng)溫度升高到一定程度的時(shí)候，由于氣體的電離而產(chǎn)生氣體放電，這時(shí)氣體由絕緣體轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體。所以，導(dǎo)體和絕緣體沒(méi)有絕對(duì)界限。在條件改變時(shí)，絕緣體和導(dǎo)體之間可以相互轉(zhuǎn)化。3、電路 將用電器、電源、開(kāi)關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)的電流通路電路的三種狀態(tài)：處處連通的電路叫通路也叫閉合電路，此時(shí)有電流通過(guò);斷開(kāi)的電路叫斷路也叫開(kāi)路，此時(shí)電路中沒(méi)有電流;用導(dǎo)線把電源兩極直接連起來(lái)的電路叫短路。4、電路連接方式 串聯(lián)電路、并聯(lián)電路是電路連接的基本方式。理解：識(shí)別電路的基本方法是電流法，即當(dāng)電流通過(guò)電路上各元件時(shí)不出現(xiàn)分流現(xiàn)象，這幾個(gè)元件的連接關(guān)系是串聯(lián)，若出現(xiàn)分流現(xiàn)象，則分別在幾個(gè)分流支路上的元件之間的連接關(guān)系是并聯(lián)。5、電路圖 用符號(hào)表示電路連接情況的圖形。 問(wèn)題：:如何畫(huà)好電路圖解答 從電源開(kāi)始，在電源正極標(biāo)一個(gè)A，負(fù)極標(biāo)一個(gè)B。然后從正極開(kāi)始，沿導(dǎo)線走，遇到第一個(gè)用電器時(shí)在它與正極延伸出的那根電線的那頭再標(biāo)一個(gè)A，而在另一頭標(biāo)一個(gè)C(應(yīng)為在負(fù)極標(biāo)過(guò)了B，所以換一個(gè)字母，但如果用電器另一頭是直接與負(fù)極相連接的，就跟據(jù)前面所述的方法標(biāo)上由負(fù)極開(kāi)始的B)在標(biāo)了C以后繼續(xù)走，如遇到下一個(gè)用電器就再換......記住，換用另外的字母的前提是那一頭不是與負(fù)極導(dǎo)線連接的。這樣，等你標(biāo)完了字母后，如果所有的用電器兩邊的字母都不同，則整個(gè)電路為串聯(lián); 如果有幾個(gè)用電器的兩邊字母相同的話，那么這幾個(gè)用電器就為并聯(lián)。 實(shí)物連接圖就跟據(jù)你所畫(huà)的電路圖來(lái)連接，注意別連串線了。 常見(jiàn)問(wèn)題2: 如何進(jìn)行電路連接?問(wèn)題：如何進(jìn)行電路連接?解答:電路連接的方法為：1.連接電路前，先要畫(huà)好電路圖。2.把電路元件按電路圖相應(yīng)的位置擺好。3.電路的連接要按照一定的順序進(jìn)行。4.連接并聯(lián)電路時(shí)，可按“先干后支”的順序進(jìn)行，即先連好干路，再接好各支路，然后把各支路并列到電路共同的兩個(gè)端點(diǎn)上，或按“先支后干”的順序連接。連接電路時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.電路連接的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該是斷開(kāi)的。2.每處接線必須接牢，防止虛接。3.先接好用電器，開(kāi)關(guān)等元件，最后接電源。4.連接后要認(rèn)真檢查，確認(rèn)無(wú)誤后，才閉合開(kāi)關(guān)。5.閉合開(kāi)關(guān)后，如果出現(xiàn)不正常情況，應(yīng)立即斷開(kāi)電路，仔細(xì)檢查，排除故障。
?、绷：力是物體對(duì)物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位：牛頓(N)。測(cè)量力的儀器：測(cè)力器;實(shí)驗(yàn)室使用彈簧秤。
力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運(yùn)動(dòng)方向改變。
?、擦Φ娜兀毫Φ拇笮?、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。
力的圖示，要作標(biāo)度;力的示意圖，不作標(biāo)度。
?、持亓：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。
重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/g
g=9.8牛/千克。讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。
?、炊ζ胶鈼l件：作用在同一物體;兩力大小相等，方向相反;作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運(yùn)動(dòng)。
物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。
?、低恢本€二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向與F1、F2方向相同;
方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
?、断嗤瑮l件下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小得多。
中考物理復(fù)習(xí)建議
(一)了解學(xué)科特點(diǎn)是學(xué)好物理的前提。
物理學(xué)科的基本特點(diǎn)是：知識(shí)量大，涉及面寬。體現(xiàn)有四多：概念多，規(guī)律多，公式多，實(shí)驗(yàn)多。初中兩冊(cè)物理書(shū)總計(jì)77個(gè)知識(shí)點(diǎn)，26個(gè)基本公式，23個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，97個(gè)知道，37個(gè)“理解”層次要求。面對(duì)如此多的知識(shí)含量，首先要確立一個(gè)原則，就是“先死后活，不死不活，死去活來(lái)”的原則。
就是說(shuō)該記的規(guī)律、概念、公式和定義必須記住，記不住就談不上靈活運(yùn)用，記不住就談不上運(yùn)用物理知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題的能力。只有掌握了知識(shí)，才能逐步培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、分析問(wèn)題能力和科學(xué)探究能力。我們講的“記”并非死記硬背，是指在理解基礎(chǔ)上的記憶。
(二)勤奮是學(xué)好物理必要條件。
人之初，性本懶，懶是學(xué)習(xí)成功的大敵。怕苦、怕累是阻礙學(xué)習(xí)成功的絆腳石。學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)。要想取得良好成績(jī)，就必須付出代價(jià)。勤奮出天才，有耕耘才會(huì)有收獲。在學(xué)習(xí)中要靠頑強(qiáng)毅力不斷地與懶惰思想作斗爭(zhēng)，這樣才能學(xué)好物理。
中考物理復(fù)習(xí)技巧
1、讀好物理書(shū)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀物理書(shū)分三個(gè)階段：
(1)課前讀書(shū)，認(rèn)真預(yù)習(xí)，摸清老師要講內(nèi)容，找出自己不清楚不明白的內(nèi)容，做到帶著問(wèn)題有針對(duì)性地聽(tīng)課。
(2)課上打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)，邊看書(shū)，邊思考，對(duì)照老師講解與書(shū)本陳述異同點(diǎn)，深入理解，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
(3)課后看書(shū)，將課本中重要概念、規(guī)律、定義和公式進(jìn)一步理解，讀書(shū)的過(guò)程就是對(duì)物理知識(shí)深入理解的過(guò)程，也是加強(qiáng)記憶的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上再做題，必將提高做題速度和正確率。
2、聽(tīng)好課是學(xué)好物理的關(guān)鍵
課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識(shí)的主要途徑，認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)好物理的關(guān)鍵，聽(tīng)課應(yīng)把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：①知識(shí)是怎樣引出的?②知識(shí)內(nèi)容是什么?③所學(xué)知識(shí)概念應(yīng)怎樣理解?④所學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有什么應(yīng)用?
3、重視知識(shí)體系的建立
每章節(jié)學(xué)習(xí)完畢，都應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，按知識(shí)條塊歸類(lèi)，并建立相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將平時(shí)細(xì)碎的知識(shí)進(jìn)行縫合，將各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點(diǎn)到面形成網(wǎng)絡(luò)。建立知識(shí)體系的過(guò)程，就是對(duì)知識(shí)加深理解的過(guò)程，也是提高綜合歸納能力的過(guò)程，也是深刻理解知識(shí)內(nèi)涵和外延的過(guò)程。
4、重視做題訓(xùn)練
人之初，性本忘，遺忘是人的共性。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過(guò)多年的研究發(fā)現(xiàn)：人的遺忘是有規(guī)律的，人的記憶經(jīng)過(guò)24小時(shí)則將忘掉50%以上，假設(shè)所學(xué)內(nèi)容課堂上記住100%，那么經(jīng)過(guò)24小時(shí)，所學(xué)知識(shí)將在腦海中僅存不足50%。因此，及時(shí)反饋，及時(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)做題，強(qiáng)化訓(xùn)練就非常必要。
做題訓(xùn)練是考查知識(shí)是否掌握的重要環(huán)節(jié)。做題要有一定的量，沒(méi)有量也就沒(méi)有質(zhì)。通過(guò)做題，明思路，找方法，尋規(guī)律，力爭(zhēng)做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。通過(guò)訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏，提高能力。
5、建立錯(cuò)誤檔案
將平時(shí)考試和練習(xí)中的錯(cuò)誤記錄在案，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，查找相關(guān)的知識(shí)漏洞，及時(shí)補(bǔ)缺。必須做到犯過(guò)的錯(cuò)誤不可重復(fù)再犯。
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