冀教版語文四年級下冊總復(fù)習(xí)
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冀教版語文四年級下冊總復(fù)習(xí)一
課文內(nèi)容知識點(diǎn)
1、《宿新市徐公店》的作者是宋朝詩人楊萬里，他為我們描繪了一幅兒童追春圖。這首詩描寫了南方農(nóng)村的暮春景色。在一派田園風(fēng)光中，穿插了兒童的天真爛漫，富有兒童情趣。表達(dá)了詩人對春天和鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。
2、《清平樂》的作者是宋朝辛棄疾。這首詞為我們描繪了一幅江南勞作的圖景，表達(dá)了作者對美好、悠閑的田園生活的向往和熱愛。
我還知道詞牌名有:念奴嬌、沁園春、浪淘沙、卜算子、菩薩蠻、漁歌子、如夢令、憶江南、西江月、永遇樂、蝶戀花、水調(diào)歌頭、 浣溪沙、一剪梅、滿江紅
3、《天窗》通過敘述天窗給孩子們帶來的豐富的想象和慰藉，贊美了孩子們的童真，同時(shí)告誡我們：抓住身邊一切想象的機(jī)會(huì)，張開想象的翅膀，去認(rèn)識更廣闊的世界。
4、“這小小的天窗是作者唯一的慰藉”是因?yàn)?天窗很小，但卻是孩子們心中最美的地方。雖然透過天窗只能看到很少的景物，卻是給他們帶來無限的遐想，也這是他們最快樂的時(shí)候，以至于多年以后作者還是抹不去這塊記憶，這也許是他放飛理想的開始。)
5、天窗的神奇體現(xiàn)在(天窗很小，只是屋頂上的一個(gè)小方洞，通過它，孩子們只能看到很少的景物，而它卻給孩子們帶來了那么多的想象，那么多的慰藉。小小的天窗不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈。)
6、《蘆葉船》這篇課文圍繞蘆葉船寫了三件事：一、是“我們”經(jīng)常在家鄉(xiāng)的豎河邊用蘆葦做成船，并把它放在河中央，看著它遠(yuǎn)航。二、是“我們”在放學(xué)回來的路上尋找頭一天坐的船，并且展開美好的聯(lián)想。三、是在一個(gè)星期天，“我”陪表兄到長江邊上放蘆葉船，他做的蘆葉船順豐頂狼，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，“我”驚喜萬分。
7、《蘆葉船》這篇課文通過“我”小時(shí)候和小伙伴們做蘆葉船、放蘆葉船的情景，展現(xiàn)了蘆葉船給“我們”帶來的快樂，從而告訴我們，熱愛生活，追求夢想，這樣才能感受到生活的美好。
8、《女孩兒烏塔》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。烏塔?一個(gè)見多識廣、經(jīng)驗(yàn)豐富、有計(jì)劃、膽大心細(xì)、獨(dú)立生活能力強(qiáng)、勇于實(shí)踐的孩子)。
9、《我們家的貓》作者是老舍，原名舒慶春。本文通過描寫貓的古怪的性格和它小時(shí)候的淘氣可愛，表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。
10、《我們家的貓》課文細(xì)致而生動(dòng)地描述了貓的(性格)和(剛滿月小貓的特點(diǎn))。
11、大貓的(性格)古怪表現(xiàn)在它既(老實(shí))又(貪玩)。雖然(貪玩)卻又非常(盡職);它高興時(shí)(溫柔可親)，不高興時(shí)(一聲不出)，它什么都(怕)，卻又很(勇猛)。
12、小貓的(可愛)表現(xiàn)在它( 生氣勃勃)、(天真)。
關(guān)于貓的歇后語：
貓哭耗子——假慈悲 耗子舔貓屁股——送死
貓額上畫王字——虎頭虎腦 貓嘴里的老鼠——跑不了
13、《小獅子愛爾莎》這篇課文講述了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然的事。流露出“我”對愛爾莎的真誠呵護(hù)以及愛爾莎對“我”的無限依戀，反映了人與動(dòng)物的感情及和諧相處的主題。
14、《小獅子愛爾莎》線索是小獅子的出生——成長——回到大自然，是按小獅子愛爾莎的成長過程記敘的。課文寫“我”把愛爾莎送回大自然這個(gè)過程是按事情發(fā)展順序描述的。
15、《樹上的鞋》通過講述“我”發(fā)現(xiàn)一只從樹上掉落到自己鞋子里的雛鳥，為了使它能夠回到鳥媽媽的懷抱，把自己的鞋放到樹枝上的事，表現(xiàn)了“我”對鳥兒的關(guān)心和愛護(hù)之情，同時(shí)喚醒讀者護(hù)鳥、愛鳥之情。
16、《樹上的鞋》這篇課文按“我”的“經(jīng)歷”順序?qū)懙摹?/p>
17、《老人和鳥》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。文章以鳥兒對老人由懷疑——信任——親密無間——感情深厚這一線索寫的。這篇課文告訴我們：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的道理，同時(shí)激發(fā)了我們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
18、《自然之道》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹８嬖V我們：大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個(gè)生存的法則和規(guī)律是不能違背的。我們應(yīng)該遵循其規(guī)律，了解自然，尊重自然，才不會(huì)好心辦壞事。
19、《鎖不住的心》中的“我”是一個(gè)(懂事、活潑、頑皮、無奈、渴望親近書本以外的世界)的孩子。
20、《小溪流的歌》是一篇童話。小溪流的成長過程是(小溪流——小河——大江——海洋)。小溪流是一個(gè)樂觀向上、自強(qiáng)不息、不知疲倦、堅(jiān)持不懈、助人為樂、知難而進(jìn)的人。
21、“小溪流的歌”是一首快樂的歌，勇往直前的歌，積極進(jìn)取的歌，永不懈怠的歌。
22 、課文中“枯樹樁”、“烏鴉”和“泥沙”各有什么特點(diǎn)?分別可比喻社會(huì)生活中什么樣的人?他們與“小溪流”有什么樣的關(guān)系?
課文中的“枯樹樁”，屬于社會(huì)生活中衰朽沒落的事物，他們即將走完生命的歷程，對于未來沒有信心，只有牢騷。“烏鴉”屬于社會(huì)生活中沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取了人，他們考慮的只是有沒有“好玩意”。“泥沙”是跟時(shí)代或潮流前進(jìn)了一段后，認(rèn)為“已經(jīng)走得差不多了”，半途停頓起來，甘愿掉隊(duì)的人。他們反面表現(xiàn)了小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，堅(jiān)持成長的可貴。
23、課文為什么以“小溪流的歌”為題，而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”為題?
小河、大江、大海分別是小溪流成長中的各個(gè)階段，小溪流是起點(diǎn)，小溪流的歌是整個(gè)水的生命之歌。他們都樂觀向上、倔強(qiáng)、堅(jiān)定、勇往直前，都為人類造福，都唱著同一首歌。以其他幾個(gè)為題不足以涵蓋水之歌的全部。
24、《成長》一課中約翰是一個(gè)懂事、勤勞、節(jié)儉、自尊要強(qiáng)的孩子。
這篇課文告訴我們：只有在勞動(dòng)中磨煉自己，才有利于我們的成長。
25阿諾德是一個(gè)有思想、有遠(yuǎn)見、有創(chuàng)造性，做事周密，有遠(yuǎn)見卓識的人。布魯諾是一個(gè)墨守成規(guī)，做事情缺乏主見，沒有遠(yuǎn)見卓識，不能預(yù)見事態(tài)的發(fā)展。
25、學(xué)完這篇課文，你得到了哪些啟示?
啟示一：做事情就像下棋一樣，每走一步都需要考慮到下面的好幾步怎么走，想的月周到，看得越遠(yuǎn)，棋藝就越高。做事情的時(shí)候，不要只注意眼前的事情，應(yīng)該多考慮一下以后的發(fā)展，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)的看問題。
啟示二：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。做事情不能只顧眼前利益，要善于動(dòng)腦筋思考，學(xué)會(huì)長遠(yuǎn)打算。
26、《給予的故事》講述了一個(gè)在沙漠中面臨饑渴威脅，瀕臨死亡的人，把一壺救命之水倒入汲水器，不僅解救了自己，也同樣在沙漠中面臨困境的人以希望的故事，告訴我們做人不要僅考慮個(gè)人的利害得失，而要做一個(gè)多為別人著想、舍己為人、甘于奉獻(xiàn)的人。
27、他明明知道這壺水對自己的生命是多么重要，為什么還要把水倒入汲水器中?
為的是給像他一樣瀕臨死亡的迷路者留下一壺救命之水。這個(gè)人在生死關(guān)頭，表現(xiàn)出了高尚無私的胸懷，置之度外的品格。
28、《頤和園》這篇課文是按照游覽順序，記敘了頤和園的美麗景色。課文記敘的游覽順序是：長廊——萬壽山——昆明湖——十七孔橋。頤和園的特點(diǎn)是：大而美。作者使用“移步換景”的方法，按照游覽的順序，介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的景色。全文采用了“總——分——總”的方法。第一自然段總述頤和園的美麗，與結(jié)尾呼應(yīng)。
29、全文以游覽路線為線索，通過“進(jìn)了、繞過、來到、走完、登上、下來”這些寫游覽過程的詞語，又把各個(gè)景點(diǎn)串聯(lián)在一起，結(jié)構(gòu)清晰給讀者一種完美的美感。
30、《東北大森林》是一篇寫景的散文。作者按照時(shí)間的順序，即冬——春——夏——秋，描繪了東北大森林一年四季的美麗景色。課文結(jié)構(gòu)是總——分——總。
31、《東北大森林》全文有兩條線索：一是行文線索——東北大森林美麗的景色如瑰麗多變的“奇妙的海洋”，那是林海一年四季獨(dú)特風(fēng)光與魅力;二是情感線索——無論何時(shí)的景物，他都會(huì)讓你“沉浸”在其中。
32、《海市蜃樓》這篇課文是寫烈日當(dāng)空的夏日在敦煌至陽關(guān)、玉門關(guān)附近的沙漠中的海市蜃樓。課文圍繞“神秘”，先寫海市蜃樓常常出現(xiàn)在人們“饑渴難忍”“心中充滿夢想”的時(shí)候。接下來寫海市蜃樓“神秘”的樣子：若隱若現(xiàn)、十分壯觀、如夢如幻。最后寫了海市蜃樓的“神秘”消失。
33、《海市蜃樓》奇景奇在：(1)海市蜃樓出現(xiàn)的時(shí)間奇。(2)景色奇。(3)消失的時(shí)候奇。
34、《水鄉(xiāng)行》作者以“行”為線索貫穿全詩，由遠(yuǎn)及近寫了進(jìn)水鄉(xiāng)——游水鄉(xiāng)——出水鄉(xiāng)的過程，意境優(yōu)美。展現(xiàn)在讀者的是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖：村莊、石榴樹、楊柳、漁網(wǎng)、蛙鼓，描繪出生機(jī)勃勃的水鄉(xiāng)風(fēng)情。把水鄉(xiāng)的景之美、靜之美、和物之美和人之勤、情之美寫得有味有趣，引人入勝。水鄉(xiāng)給我留下了(景美、境靜、人勤)的印象。
35、《威尼斯的小艇》通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上城市獨(dú)特的自然民俗風(fēng)情。
36、《向衛(wèi)星求救》這篇課文是按事情大發(fā)展順序?qū)懙?。講述西姆及其朋友駕駛飛機(jī)失事后，航空隊(duì)搜救沒有成功，最后借助衛(wèi)星成功地使西姆等三人得救的事，告訴我們高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)與我們的生活密切相關(guān)，從而激發(fā)我們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
37、《妙趣橫生的太空生活》是一篇說明性的科普文章，通過對語言向人們介紹了宇航員奇妙有趣的天空生活，并通過對宇航員描述在太空看到的地球美景，表達(dá)了作者對我們賴以生存的地球母親的熱愛之情。
38、作者從(生活環(huán)境、行走、吃住、睡覺及從太空看地球)的景象。
39、《蝴蝶的家》是一篇言辭優(yōu)美的散文，通過“我”想象下雨時(shí)蝴蝶藏身而為蝴蝶擔(dān)心的事，告訴我們要關(guān)心弱小，幫助需要幫助的小動(dòng)物。從這篇課文中知道我是一個(gè)(關(guān)愛生命，心愛自然)的人。
40、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》講的是意大利著名科學(xué)家伽利略青年時(shí)代不迷信權(quán)威，敢于提出問題，以認(rèn)真的態(tài)度研究科學(xué)的故事，教育我們要學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)態(tài)度和敢想敢做的創(chuàng)新精神。
41、伽利略是一個(gè)善于思考，不迷信權(quán)威，有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和執(zhí)著求實(shí)的人。
42、《別踩了這朵小花》全詩采用第二人稱。 通過描寫“小黃花”的生長過程可以看出冰心奶奶是富有愛心的，她告訴小朋友 們要愛護(hù)自然界里的一切生命。
43、《再寄小讀者》是一篇書信形式的通訊。在這篇通訊中，冰心向小朋友介紹了(繼續(xù)為兒童寫作、繼續(xù)寫作的心情、祖國三十年的巨大變化)三方面內(nèi)容。
44、《只揀兒童多處行》是一篇散文，描寫游園時(shí)遇見很多的小朋友并與他們一起游覽、對話的事，表現(xiàn)了作者對少年兒童環(huán)歡快、活潑性格的喜愛之情以及寄托的希望，同時(shí)我們也能感受到作者孩子般樸實(shí)真誠的心。
45、從香山回來，作者游覽了(頤和園、知春亭畔、玉瀾堂院落)。
46、《肥皂泡》通過作者小時(shí)候吹肥皂泡的方法和過程，表達(dá)了作者快樂、驕傲的心情，也為我們展現(xiàn)了一個(gè)無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。
47、冰心童年的大舞臺(tái)指的是營房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭、和周圍的海邊、山上，是冰心童年時(shí)期的活動(dòng)舞臺(tái)。她在這里度過了歡暢自由的童年時(shí)光。
48、《送別冰心》記敘了在兒女為冰心老人設(shè)計(jì)的別具匠心的告別儀式上，親人及讀者向老人告別的情景。在寫悼念儀式這部分是是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
課文必背內(nèi)容
同學(xué)們，學(xué)習(xí)這些詩句和詞語，可采用“讀—背—抄—默”的方法。讀詩時(shí)，要做到眼到、耳到、口到、心到，大致了解詩句意思。有些詩句和詞語會(huì)在口語交際和寫作時(shí)運(yùn)用。抄寫、默寫時(shí)，要做到坐姿端正，書寫工整。
冀教版語文四年級下冊總復(fù)習(xí)二
一、 古詩篇
1.宿新市徐公店(宋)楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
2. 清平樂(宋)辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，
白發(fā)誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東，
中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴，
溪頭臥剝蓮蓬。
3. 四時(shí)田園雜興(宋)范成大
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
4. 四時(shí)田園雜興(宋)范成大
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，
惟有蜻蜓蛺蝶飛。
5. 詰貓?jiān)?宋)劉克莊
古人養(yǎng)客乏車魚，
今汝何功客不如。
飯有溪魚眠有毯，
忍教鼠嚙案頭書?
6. 蟬(唐)虞世南
垂緌(ruí)飲清露，
流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，
非是藉秋風(fēng)。
7. 鄉(xiāng)村四月(宋)翁卷
綠遍山野白滿川，
子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。
8. 芙蓉樓送辛漸(唐)王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵?/p>
平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
9.長歌行 樂府詩集
青青園中葵，朝露待日晞.
陽春布德澤，萬物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
10.七步詩 (三國)曹植
煮豆持作羹， 漉菽以為汁。
萁在釜下燃, 豆在釜中泣。
本自同根生, 相煎何太急。
11.回鄉(xiāng)偶書(唐)賀知章
其一
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
其二
離別家鄉(xiāng)歲月多，
近來人事半消磨。
唯有門前鏡湖水，
春風(fēng)無改舊時(shí)波。
12.從軍行 (唐)王昌齡
青海長云暗雪山 ，
孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，
不破樓蘭終不還。
13.獨(dú)坐敬亭山(唐)李白
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
14.秋浦歌(唐)李白
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。
不知明鏡里，何處得秋霜。
15.月下獨(dú)酌(唐)李白
花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時(shí)相交歡 ，醉后各分散。
永結(jié)無情游，相期邈云漢。
16.竹里館(唐)王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
17.聞官軍收河南河北
(唐)杜甫
劍外忽傳收薊北，
初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，
青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，
便下襄陽向洛陽。
二、對聯(lián)、名言、警句篇
1.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。
山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2.虛心竹有低頭葉，
傲骨梅無仰面花。
3.歌頌老師的：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐.李商隱《無題》
4.魯迅精神的寫照：
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》
5.曹操自勉警句: 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——三國魏.曹操《龜雖壽》
6.騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——荀子《勸學(xué)篇》
7. 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 ------ 朱熹《觀書有感》
冀教版語文四年級下冊總復(fù)習(xí)三
課文生字
1. 徐 籬 疏 蝶 檐 吳 媚 鋤 賴 剝 蓮蓬
2. 扇 玻璃 偏 賬 爍 蝙蝠 鶯 鷹
3. 裁 啥 暫 腹 凌 摔 峰 哄 澡
4. 蘆葦 崇 桅 篷 疊 唾沫 喇叭 港
5. 衫 褲 柜 攤 趁 瑞 覽 碼 紹 番 駁 款
6. 乖 憂慮 職 稿 踩 腔 淘 跌 撞 遭殃
7. 縫 肝 配 滴 傍 脾 蔽 拋 剖 滑 戀 舍
8. 掘 蟋蟀 厲 雛 餅 攀 依偎 吻
9. 詫 詢 吠 尊 脂肪 震 盞 拜 譯 贈(zèng) 敏 掩
10. 龜 穴 偵查 嘲 啄 夜幕 餐 鷗 棒 喘
11. 鎖 枕 絨 椅 拴住
12. 撓 嗓 拐 截 愉 歇 閘 蓄 洪 怨 泡 銹
13. 昵 腸 允許 不卑不亢 琢磨 銷 節(jié)儉 戴 挎 恍惚
14. 薪 諾 德 集 筐
15. 給予 撐 曬 墜 壺 翼 擇 豈 猶豫 位置
16. 廊 油漆 欄 幅 昆 爽 輝 蔥郁
17. 熊 鼠 玫瑰 尋覓 釀蜜 鹿 縷 劍 嘰嘰喳喳
18. 輝煌 蒸 仆 澎湃 剎 虛 聯(lián)合 恒久
19. 簾 榴蓮 副 蟬 纜車
20. 威尼斯 艇 翹 艙 縱 祈禱 雇 簇 寂寞 梁 罩籠
21. 蹤跡 范 租 型 巒 劇 峽 援 搜索 軌道 監(jiān)管 療
22. 宇宙 例 娛 蔬菜 裝飾 灑 綁 隔離 懼怕 障礙 維護(hù)
23. 碩 授予 蝴蝶 澀 嫁接 不懈努力
24. 逃避 震撼 喧嚷 輕盈 玷污
25. 辯論 哲理 宣布 拉薩 妄 執(zhí)行 驚訝
26. 裙子
27. 曙光 乃 億 酸辣 篇
28. 寬敞 河畔 搭 概 倚靠 旗 繁殖 聚會(huì) 額 旺 澆 肢
29. 肥皂 溶解 玲瓏 天之驕子 扯 懸 屏 傲慢 挨 渡河
30. 花蕊 毛茸茸 幼稚 聊 斤 遼闊