蘇教版語文五年級上冊期末復習試題和答案

蘇教版語文五年級上冊期末復習試題和答案

　　五年級的孩子即將要進行期末考試了，那么在這個階段，同學們應(yīng)該怎樣進行有效的復習呢?最好做做復習題。下面是學習啦小編整理的蘇教版語文五年級上冊期末復習試題 ，一起來看看吧。

　　蘇教版語文五年級上冊期末復習試題

　　一、根據(jù)要求寫字詞練習

　　1.看拼音寫詞。

　　hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　用√選擇正確的答案。

　　(1)下列字作為姓氏時的讀音是：

　　華(huá huà) 應(yīng)(yīng yìng) 皇甫(huáng pǔ huáng fǔ )

　　(2)選擇正確的漢字。

　　(暮 幕)春 云(綿 錦) (振 震)驚 迫不(急 及 級)待

　　(3)選擇加點字正確的字義或讀音。

　　奮筆疾書(病 快 ) 兇相畢露(完結(jié) 完全) 不足為奇(值得 充足)

　　痛悼(diào dào) 機械(jiè xiè) 鳥棲(xī qī)蟲居

　　3.按要求寫成語或四字詞語。(6分)

　　寓言故事：自相矛盾( )( )( )

　　神話故事：嫦娥奔月( )( )( )

　　“滴水穿石”的近義詞：( )( )

　　先把下列歇后語、諺語補充完整，再選擇合適的填在橫線上(填序號)。

　　( )過海——各顯神通

　　(2)千里送鵝毛——( )

　　(3)三個臭皮匠-——頂個( )

　　(4)臺上三分鐘，( )

　　(5)師傅領(lǐng)進門，( )

　　元旦聯(lián)歡會學校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢?幾個班委在一塊商量，不一會兒就有了主意，這正是 。領(lǐng)到節(jié)目的同學刻苦排練，因為他們知道 的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦……正是 。

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空 (16分)

　　1.迎客松( )，枝干遒勁，雖然( ) ，卻仍然郁郁蒼蒼，( ) 。

　　2.富蘭克林堅持做“風箏實驗”，終于揭開了 ( );談遷面對( )的打擊，毫不氣餒，寫出了《國榷》;李時珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學巨著( )，這些事例都給予我們啟示：目標專一而不( ) ，持之以恒而不 ( )，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。(5分)

　　3.“白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方。”這幾句話用詩句來表示是 ，( ， )。表達友情的詩句你知道的還有：( ， )。4.“林沖棒打洪教頭”這個故事出自古典小說《 》。由這部小說你還想到的故事有 ( )、 ( )，聯(lián)想到的成語有 ( )、( ) 。

　　三、閱讀短文，回答問題

　　(一)推敲(片斷)

　　賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說:“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。”賈島聽了，連連點頭。

　　后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

　　1.賈島反復推敲《題李凝幽居》中的詩句是：

　　2.韓愈認為用“敲”字更好的理由：一是 ; 二是

　　3.本學期我們還學過賈島的《尋隱者不遇》：

　　(二)那姐妹倆

　　去年春天，我去一個貧困山區(qū)采訪。

　　那天，我走進一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。

　　小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。”

　　我問：“你姐姐呢?”

　　思晴：“我姐姐去學校讀書了。”

　　我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學?”思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間：“我明天才去上學，今天該姐姐上學。”

　　我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。

　　我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。

　　我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。

　　這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上，去學校讀書的那個就當“老師”，把當天學來的知識全部“教”給另一個。

　　至于考試，趕上哪個去學校，哪個就當考生……

　　思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學習委員輪著當，同學們常把我倆當小老師，有不懂的就問我們……”

　　我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。

　　1.文中的姐妹分別叫 ( )和 ( )，請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。

　　2.文中的“奇特的妙計”具體指的是 ，( )，

　　“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為( )。

　　3.“思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在想( )。

　　4.讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。

　　四、作文

　　讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動了。在你的身邊也會有讓你感動的人或事，請選擇一個人或一件事，具體地寫下來。題目自定。