給孩子選書讀書有技巧

給孩子選書讀書有技巧

　　想要營造親子共讀氛圍經(jīng)驗，爸媽首先要調適自己的心態(tài)，將陪伴孩子閱讀視為一件促進親子情感而且有趣的事，讓孩子喜歡上閱讀，那么，給孩子選書讀書有技巧?

　　不同時期的選書要訣

　　1歲以前

　　給寶寶買布或無毒塑料制成的“撕不爛的書”，這些書容易清洗和消毒。

　　寶寶比較喜歡簡單、清晰、色彩鮮艷的圖書。特別是有大幅圖案和簡短文字的圖書最能有效提高寶寶的語言發(fā)展水平。

　　有簡單的韻律、動植物圖片和娃娃笑臉的圖書，最受青睞。

　　2歲時期

　　給寶寶買一些結實的卡式書。

　　送給寶寶圖畫較多的兒歌書藉，或有著簡單情節(jié)的童話書。

　　3歲時期

　　給寶寶選擇有著豐富情節(jié)的故事書，特別是那些對簡單文字作出特別標注的圖書。

　　給寶寶看參與動腦和動手的智力圖書。

　　日常規(guī)范、方位概念等啟發(fā)教導性的圖書也是應該給寶寶準備的。

　　不同時期的閱讀方法

　　父母對讀書的熱愛會感染寶寶，爸爸媽媽首先要成為一個好的讀者，為寶寶樹立榜樣。

　　3歲以前，寶寶的讀書方式基本都是親子共讀，因此父母在這里發(fā)揮的引領作用相當重要。

　　1歲以前

　　從寶寶出生起就開始給他大聲朗讀報紙、雜志、小說、詩歌或童話故事的某些片斷。媽媽讀的內容對嬰兒而言并不重要，重要的是媽媽的聲音以及你們一起度過的親子時光。

　　讓寶寶盡早接觸書本，越早越好，使書籍成為寶寶生活的一部分。

　　和寶寶依偎在一起讀書，這會使讀書變得令人愉快，也讓寶寶從小就感覺到讀書其實是一件非常有趣的事情。

　　2歲時期

　　媽媽先和寶寶一起看圖片，而不看文字。讓寶寶描述他所看到的，可以提高他的語言技能。當他學會如何傾聽時，再開始給他講故事。

　　讓寶寶自己翻書。他可能會跳過幾頁，或倒著看書，不要擔心他不會“正確”閱讀，讓他充分享受和書在一起的樂趣。

　　每天讀書。寶寶可能會時常出現(xiàn)走神的情況，但很快又會回來。在他學習坐下來聽媽媽讀書的過程中，媽媽要有耐心。

　　當媽媽給寶寶讀書時要摟抱或依偎著他。

　　在小籃子或小桶里裝滿書。到了讀書時間，就讓寶寶從中挑選兩三本他喜歡的書。

　　3歲時期

　　固定閱讀時間。時間定在寶寶入睡前或白天的某個時候，選一個舒適安靜的地點，在那里你們可以共同閱讀、討論一本書。記住每天都要這樣做!

　　讓寶寶按照自已的速度提高閱讀能力。不要在他沒有準備的情況下，強迫他讀書。要用有趣的方式為他打好基礎。例如：“你能告訴我那個牌子上寫的是什么嗎?”

　　找一些不帶文字的圖片書，讓寶寶練習看圖說話。

　　一起尋找學習的素材，認識文字。寶寶可以在報刊雜志、食品包裝、廣告、錢幣、購物單等上面發(fā)現(xiàn)學習素材。

　　把書當作珍貴的禮物送給寶寶。經(jīng)常帶寶寶去書店或圖書館，讓寶寶自已挑選喜歡的書，并幫助他建立個人圖書館，告訴他書籍真的是好禮物?？梢赃@樣對寶寶說：“我非常喜歡收到書做為禮物!書帶著我們進行偉大的探險。”

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　　針對不同階段的小對策

　　0—1歲寶寶坐不住

　　對癥：愛撕書

　　0～1歲孩子對任何物品都充滿好奇，儼然是個小小破壞王，一旦拿到書籍，常會發(fā)生咬書、撕書、亂畫的情況，這屬于正?，F(xiàn)象。在不破壞書籍的前提下，建議讓孩子充分接觸書籍，滿足其探索的欲望，可選擇布書、硬紙書、塑膠書等不容易被撕毀的書籍給孩子閱讀間。

　　對癥：坐不住

　　孩子的專注力有限，在閱讀過程中總是坐不住，很難安安靜靜坐下來看書或是聽父母講解。其實，專注力是可以通過時間慢慢訓練的，父母千萬不要操之過急，更不可以動怒，應該配合孩子能持續(xù)的時間，采取分段訓練的方式陪他閱讀。

　　對癥：隨意翻書

　　喜歡快速翻書也是0～1歲孩子的特征之一，父母明明還沒說完某一頁的內容，孩子卻不停地把書往前翻或往后翻。其實，陪0～1歲孩子閱讀時應該放輕松，不必過于拘泥于順序或完整性。當孩子翻到某一頁，就配合該頁面的內容做說明即可。

　　2—3歲寶寶重引導

　　小寶寶到了兩三歲的年紀，初步有了小小的叛逆，小小的頭腦開始形成對各種事物的概念。這個時候家長的引導是很重要的，要在這個階段成功地培養(yǎng)寶寶閱讀的興趣，而要引起寶寶的興趣，繪聲繪色就是最吸引寶寶的獨門絕技了。

　　提前熟悉故事情節(jié)

　　上學時朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現(xiàn)錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應先通讀一遍，了解故事脈絡、角色特征、語言風格等，才能更好地完成朗讀。

　　要充滿熱情地朗讀

　　要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)。這樣才會讓孩子通過模仿向你學習，并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　用手指點畫頁內容

　　一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關內容，并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，并關注其中別具匠心的小細節(jié)。

　　根據(jù)情節(jié)改變表情

　　要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要。可以采用聲調高低、聲音大小、聲色粗細，以及生氣或開心的腔調來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當模擬故事中角色的動作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。

　　適時地用口頭語解釋

　　給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識地用口頭語言或半書面語言來解釋，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一個好主意等。