幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法

幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法

　　隨著中國(guó)改革開(kāi)放的步伐，中國(guó)人對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越重視，進(jìn)入新世紀(jì)，中國(guó)加入WTO，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也掀起新的高潮。很多父母也越來(lái)越重視幼兒英語(yǔ)教育，希望給孩子從小打下很好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)?怎樣教兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)?小編告訴你。

　　創(chuàng)建“美語(yǔ)生活家園”對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要

　　語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，要想掌握一門(mén)語(yǔ)言是很困難。中國(guó)的小孩子到美國(guó)，三個(gè)月到半年，聽(tīng)、說(shuō)都能過(guò)關(guān)。父母對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的適應(yīng)能力，對(duì)語(yǔ)言的敏感能力，和孩子比差得很遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)口語(yǔ)，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。只有打下堅(jiān)實(shí)的口語(yǔ)基礎(chǔ)，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)習(xí)口語(yǔ)必須要有語(yǔ)言環(huán)境。沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，很難理解語(yǔ)言的含義。一個(gè)老外說(shuō)：漢語(yǔ)中的“好”，最難理解。問(wèn)一個(gè)人怎樣，回答“好”。問(wèn)這件事情怎樣，也回答“好”。老婆對(duì)老公說(shuō)，你去買(mǎi)菜，也回答“好”。一件事情是否完成，回答“好了”。在不同的語(yǔ)境中，“好”有不同的意義。如果老外只會(huì)查新華字典，無(wú)論如何是不能理解這些意思。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)也是一樣，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，天天背單詞、記語(yǔ)法是不能學(xué)好英語(yǔ)。

　　一、教材。情景式的英語(yǔ)教材和教學(xué)方法是現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)的主流。構(gòu)建語(yǔ)言環(huán)境，選擇教材是第一位，現(xiàn)在這樣的教材很多，《洪恩GO、GO》、《迪斯尼英語(yǔ)》、《劍橋英語(yǔ)》、《走遍美國(guó)》等等教材都是情景式的英語(yǔ)教材。通過(guò)視聽(tīng)、游戲，日常生活等。給孩子再現(xiàn)語(yǔ)言環(huán)境。父母要注意選擇教材。

　　二、語(yǔ)音。孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要能聽(tīng)到正確、地道的美式或英式發(fā)音。這對(duì)孩子將來(lái)的辨音能力很重要。開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)只聽(tīng)中國(guó)人講英語(yǔ)，對(duì)孩子的辨音力并不好，長(zhǎng)大很難糾正。所以我們對(duì)幼兒園和社會(huì)上辦的很多英語(yǔ)班有疑慮。父母要注意老師的發(fā)音。書(shū)中的多多，雖然是媽媽給他建造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，但幼兒園的老師很重視孩子的發(fā)音。

　　三、社交語(yǔ)言環(huán)境臺(tái)北是一個(gè)國(guó)際大都市，說(shuō)英語(yǔ)的人很多。老外也很多。在大陸可能只有北京、上海等少數(shù)大城市有這樣的環(huán)境。多多在親戚家，公共場(chǎng)合，遇到外國(guó)人，更多的學(xué)習(xí)講英語(yǔ)。這樣使孩子的英語(yǔ)進(jìn)步很快。有條件的家庭，可以盡量這樣做，沒(méi)有條件不要勉強(qiáng)。勉強(qiáng)不僅達(dá)不到效果，而且可能帶來(lái)問(wèn)題。

　　四、母子同學(xué)、母子同樂(lè)是多多成功學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大訣竅。很多父母只是讓孩子學(xué)習(xí)，自己不學(xué)。這樣就很難有好的效果。母(父)子同學(xué)，這樣才可能真正建造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。同樂(lè)才可能給父母和孩子提供一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　母愛(ài)是孩子學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)

　　書(shū)中的媽媽、書(shū)的作者M(jìn)ary(竺靜玉)是一個(gè)非常有愛(ài)心的媽媽?？赡苁?3歲才得子，這位媽媽對(duì)孩子有著更多愛(ài)心、責(zé)任心。從書(shū)中字里行間，看到媽媽和多多之間有很好的依戀，有很深的感情。媽媽契而不舍的精神與毅力，媽媽對(duì)孩子的鼓勵(lì)，培養(yǎng)出孩子的自信心。媽媽并沒(méi)有給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多壓力，也很少去指責(zé)孩子。多多是在一種快樂(lè)、自信中去學(xué)習(xí)英文。

　　我們說(shuō)兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該在一種親密的情感交流過(guò)程中進(jìn)行。有的媽媽給我說(shuō)：我那個(gè)小家伙真是煩人，他說(shuō)要我給他講故事，可把他抱到懷里給他講，一會(huì)他就把書(shū)給你亂翻，不注意聽(tīng)。我說(shuō)孩子的本意不是要聽(tīng)你講故事，孩子的本意是要媽媽去抱他，去愛(ài)他。孩子發(fā)現(xiàn)只有提出要聽(tīng)故事，媽媽才對(duì)他格外親熱，才把他抱到懷里。媽媽首先不能滿足孩子愛(ài)的需要，可能就談不上教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子也不能很好的去學(xué)習(xí)。如果媽媽每天在睡覺(jué)前把孩子摟到懷里，和孩子說(shuō)啊、笑啊，再在這個(gè)過(guò)程中，給孩子講各種故事，和孩子在一塊扮演角色游戲。孩子肯定能學(xué)到更多的知識(shí)。孩子也會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。多多的媽媽是一位值得我們大家學(xué)習(xí)的媽媽。在讀這本書(shū)時(shí)，要能夠更多的去讀媽媽的愛(ài)心，媽媽對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)。