快速記憶漢字的方法_如何快速記憶漢字
快速記憶漢字的方法_如何快速記憶漢字
要學(xué)會(huì)并記住漢字，最好就是對(duì)每個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)都有強(qiáng)烈的記憶印象。至于要如何快速記憶漢字呢？接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享快速記憶漢字的相關(guān)資料，希望對(duì)大家有幫助！
快速記憶漢字的方法：籠統(tǒng)識(shí)字法
(一)實(shí)物識(shí)記
實(shí)物識(shí)記就是讓學(xué)生直接看到實(shí)物停止認(rèn)字，使學(xué)生了解字義，從而記住生字。如為了讓學(xué)生記住“鈴鐺”這兩個(gè)字，教員可拿出一個(gè)小銅鈴鐺，讓它叮叮當(dāng)外地響，再把“鈴鐺”兩個(gè)字寫在黑板上，從而讓學(xué)生記住這兩個(gè)字和金屬有關(guān)，進(jìn)而記住這兩個(gè)字。學(xué)“手”字，可以讓學(xué)生伸伸手，拍拍手;看法鼻子的“鼻”字時(shí)，說說鼻子在哪里等。一年級(jí)數(shù)學(xué)課有“多少”一課，一個(gè)盤子里放一個(gè)蘋果，另一個(gè)盤子里放很多蘋果，經(jīng)過比擬，學(xué)生知道了“多”“少”，這種方法也值得自創(chuàng)。還可以把“墻”字貼在墻上，把“冰箱”二字貼在冰箱上，這也是實(shí)物識(shí)字方法。
(二)出示簡(jiǎn)筆畫
教員畫簡(jiǎn)筆畫協(xié)助學(xué)生識(shí)字，不只可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，還可以使他們記憶深入。如在識(shí)記“屋檐”一詞時(shí)，教員用簡(jiǎn)筆畫畫出房屋，然后讓學(xué)生指出屋檐的位置，這樣學(xué)生既了解了“屋檐”一詞，也記住了“檐”字。象形漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是描摹實(shí)物，有些字就是一幅畫，加“山”字、“眉”字等都可以以簡(jiǎn)筆畫的方式停止識(shí)記。
(三)編兒歌識(shí)記
兒歌、順口溜朗朗上口，易記難忘。如識(shí)記“青、清、睛、晴、請(qǐng)、情”這幾個(gè)字時(shí)，可以用這首兒歌協(xié)助學(xué)生記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣睛，說話嘴邊常帶請(qǐng)，你我都有好意境。”
快速記憶漢字的方法：興趣識(shí)字法
(一)游戲識(shí)字法
愛玩是小學(xué)生的天分，在識(shí)字教學(xué)中設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)。在教學(xué)形聲字時(shí)，教員可把偏旁和獨(dú)體字區(qū)分寫在卡片上分給學(xué)生，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生舉著手里的偏旁先站到講臺(tái)下去。如“女字旁”站下去問：“誰來和我做冤家?”下面就有好幾個(gè)學(xué)生下去和他站在一同，如“乃”“古…馬”“未”“子”等，下去時(shí)要說：“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’”。教學(xué)形近字、區(qū)分形近字都可以用這種方法。
(二)講故事法
講故事法就是把漢字編成一個(gè)小故事幫學(xué)生記憶，如教學(xué)“休”字時(shí)，可以這樣講故事：一團(tuán)體走路走累了，正美觀到路邊有棵樹，他就靠著樹歇一歇，這個(gè)字就是“休”。“聞”字可以編成這樣的小故事：有人聽到門外邊有動(dòng)態(tài)，就把耳朵貼在門上聽一聽。
(三)舉措演示法
教員做個(gè)舉措，也可以協(xié)助學(xué)生記字。如學(xué)習(xí)“閃”字，教員站在教室里，然后很快走出去，這就是“閃”字。學(xué)習(xí)“看”字，讓學(xué)生把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠(yuǎn)的中央;學(xué)習(xí)“跑”字，可讓學(xué)生扮演一下跑的舉措，學(xué)生就會(huì)明白跑是用腳的，所以是“足”字旁，這樣不但讓學(xué)生記清了字形，而且弄懂了字義，學(xué)生學(xué)得很積極。
(四)給字寶寶治病識(shí)字法
教員故意把一些易錯(cuò)、易混的字寫出來，讓學(xué)生指出缺點(diǎn)。如“暖暖的陽光”寫成“暖暖的陽光”，把“漂”字的左邊寫成要，把“游玩”寫成“玩要”，把“疑問”寫成“穎問”，“效果”寫成“問提”等讓學(xué)生識(shí)別，或許把學(xué)生經(jīng)常寫錯(cuò)的字搜集起來，讓其他學(xué)生糾正。
快速記憶漢字的方法：類比識(shí)字法
(一)變偏旁識(shí)字
把學(xué)生熟習(xí)的字改換個(gè)偏旁，變成新字，讓學(xué)生識(shí)記。如“是”字的日子頭變成“宀”就是“定”;學(xué)了“池”字，可以把“氵”換成“亻”，變成“他”：“優(yōu)”字的“亻”換成“忄”，變成“憂”字等。
(二)熟字帶生字法
有些生字可應(yīng)用學(xué)過的字加一局部或增加一局部變成一個(gè)新字，協(xié)助學(xué)生記憶。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一橫是“競(jìng)”字等。
(三)偏旁歸類識(shí)字
這種方法可以協(xié)助學(xué)生找到識(shí)字規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律識(shí)字。學(xué)生學(xué)過局部合體字后，基本了解了常用偏旁所代表的含義。如“木”字旁，大多是與樹木有關(guān)的字松、柏、樺、林等;“扌”多與手有關(guān)的字提、抬、打等，“犭”代表與植物有關(guān)的字貓、狗、豬、狐貍、狼等。這樣的形聲字還有很多，知道了偏旁的意義，看看聲旁就大約知道這些字的讀音和含義，這樣學(xué)生有了認(rèn)字的積極性，有些字即使沒學(xué)過也能大約了解字義和讀音。
快速記憶漢字的方法：聯(lián)想記憶識(shí)字法
(一)滾雪球識(shí)字法
滾雪球識(shí)字法是增強(qiáng)字、詞、句聯(lián)絡(luò)的好方法。教員可以用這種方式將字組成詞語，詞語形成句子協(xié)助學(xué)生識(shí)字。如“可心愛心愛的小魚心愛的小魚在水里游來游去”“盡縱情星期天，媽媽帶我到游樂場(chǎng)，我縱情地玩”等。
(二)想象記憶法
想象記憶法就是在識(shí)字教學(xué)中充沛發(fā)揚(yáng)學(xué)生的想象和聯(lián)想停止識(shí)記生字。如在教學(xué)“簾”字時(shí)，教員可以讓學(xué)生想象，下面的“宀”就像一扇窗戶，下面的“巾”就像掛在窗戶下的布簾子，所以這個(gè)字是窗簾的“簾”;讓學(xué)生識(shí)記“串”字時(shí)，可以讓他們回想吃過的糖葫蘆、羊肉串的樣子。
教員還要協(xié)助學(xué)生育成預(yù)習(xí)的習(xí)氣，借助拼音讀課文，圈出文中的生字詞，碰到 讀不準(zhǔn)或不了解的字可借助字典，這也是促進(jìn)學(xué)生識(shí)字的好方法。當(dāng)然還有拼音識(shí)字法、開戰(zhàn)車識(shí)字法、填空識(shí)字法等，此外有些字可用多種方法停止識(shí)記，不能拘泥于一種。不論怎樣識(shí)字，要害 是讓學(xué)生學(xué)致運(yùn)用，會(huì)觀察，會(huì)運(yùn)用，把握 識(shí)字方法，鼓舞學(xué)生預(yù)習(xí)課文，鼓舞他們讀課外書，做生活的有心人，堅(jiān)持閱讀，在閱讀中識(shí)字，為他們學(xué)習(xí)語文、開展言語打下良好的基礎(chǔ)。
趣味的東西能引起興趣，導(dǎo)致神經(jīng)興奮，激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造最佳的記憶心理狀態(tài)，易于記憶，并能牢固保持。因此，在教與學(xué)的過程中，應(yīng)該把一些枯燥無味難于記憶的化學(xué)知識(shí)盡可能趣味化。如編選歌訣、利用諧音、形象比喻等方法，可以幫助記憶。
快速記憶漢字的方法：歌訣記憶法
歌訣記憶法就是針對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)利用音韻編成，融知識(shí)性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細(xì)口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對(duì)視線落。”“三指握”是指持試管時(shí)用拇指、食指、中指握緊試管;“視線落”是指傾倒液體時(shí)要觀察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過多。再如氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來”。
象元素符號(hào)、化合價(jià)、溶解性表等都可以編成歌訣來進(jìn)行記憶。歌訣在教與學(xué)的過程中確實(shí)可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學(xué)習(xí)成果。
快速記憶漢字的方法：諧音記憶法
諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來進(jìn)行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動(dòng)順序?yàn)椋衡?、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵;錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個(gè)那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤。”
快速記憶漢字的方法：會(huì)意記憶法
會(huì)意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通氣后加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱后停止通氣，因此可會(huì)意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。”再如把四種基本反應(yīng)類型分別會(huì)意成“一分為二”(分解反應(yīng))“合二為一”(化合反應(yīng))、“取而代之”(置換反應(yīng))、“相互交換”(復(fù)分解反應(yīng))。
快速記憶漢字的方法：聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法就是把一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)或概念用聯(lián)想的方法進(jìn)行記憶。聯(lián)想法是帶有驗(yàn)證性的記憶方法，是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)抓住問題特征，由此及彼發(fā)展聯(lián)想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程可用實(shí)驗(yàn)聯(lián)想，對(duì)比聯(lián)想，再如將單質(zhì)與化合物兩個(gè)概念放在一起來記憶：“由同(不同)種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)(化合物)。
對(duì)于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油”。
快速記憶漢字的方法：濃縮記憶法
濃縮記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進(jìn)行記憶。如實(shí)驗(yàn)室制氧氣的七個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟記為;“檢、裝、夾、點(diǎn)、收、移、熄。”“檢”指檢查裝置是否漏氣;“裝”指往試管里裝藥品;“夾”指把試管夾在鐵架臺(tái)上;“點(diǎn)”指點(diǎn)燃酒精燈;“收”指收集氣體;“移”指把導(dǎo)管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點(diǎn)濃縮為：“一貼、二低、三靠”。
快速記憶漢字的方法：猜謎記憶法
猜謎記憶法就是把一些化學(xué)知識(shí)編成富有知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)形象幽默的謎語進(jìn)行記憶。如記憶一氧化碳性質(zhì)的謎語是：”左側(cè)月兒彎，右側(cè)月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。”
快速記憶漢字的方法：形象比喻記憶法
形象比喻記憶法就是借助于形象生動(dòng)的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現(xiàn)的機(jī)會(huì)多，能量高的電子通常在離核較遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。”這個(gè)問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。
如果我們打這樣個(gè)比方就可以理解了，也易于記憶了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鷹等鳥比作能量高的電子，把能力低的麻雀、小燕子等鳥比作能量低的電子。能力高的鳥常在離地面較高的天空飛翔，能力低的鳥常在離地面很低的地方活動(dòng)。再如有機(jī)化學(xué)烯烴中有雙鍵，易發(fā)生加成反應(yīng)和聚合反應(yīng)，乙烯發(fā)生聚合反應(yīng)時(shí)生成聚乙烯，可形象地運(yùn)用手插尹“C=C”和手拉手“-C-C-”作比喻，這樣較易記?？傊の队洃浀姆椒ê芏?，諸如圖示記憶、歸納記憶、借曲填詞記憶等。
在教與學(xué)的過程中可根據(jù)實(shí)際情況，總結(jié)適合于自己的記憶方法。只要記得快。
記得準(zhǔn)，記得牢，就不失為一種好的記憶方法。
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