2018年普法教育宣傳的觀后感
普法教育的宣傳，是能夠讓人們提高法律意識，并且能夠自覺守法，所以很多的學習都會開展普法知識的活動或者講座，以下是學習啦小編為你整理的2018年普法教育觀后感相關資料，希望大家喜歡!
普法教育觀后感(一)
一直以為法律這個詞離我的生活很遙遠，也似乎與我無關，可那天觀看了一個由鄭檢察官主講的法律視頻，我才深刻感受到法律與我們的生活息息相關。尤其是我們青少年不僅要知法、懂法，更要守法。
鄭檢察官用真實的生活事例向我們講述了一個個因為不懂法而造成的人生悲劇。這些悲劇既暴露了人性的丑惡，如一變態(tài)男子連殺八人;一少年為了搶錢連砍店員34刀;偷竊搶劫現(xiàn)象時有發(fā)生„„也揭示了該怎樣運用法律武器來保護自己。這些作案者有很多都是未成年人。正是因為他們不懂法，總以為能僥幸逃脫，殊不知法律是公正公義的，等待他們的必將是法律的制裁。鄭檢察官還特別提到像我們這些正處于美好年華的青少年，在這個年齡階段特別敏感，容易沖動，有時就會因為缺少理智而釀成大禍，在傷害別人的同時也葬送了自己的青春。所以沖動是魔鬼，在平時待人處事中一定要時時記住理智行事，認真守法。 在鄭檢察官所舉的大量例子中，還告訴我們青少年一定要懂得靈活運用法律來保護自己，不讓自己受到生命之危。比如你要是遭到別人搶劫，應該立刻將錢交給他們，然后記住搶劫人的長相、口音和明顯的特征，回家立刻報警。又比如家中如果被盜竊，如果沒人，千萬不能大呼小叫，先要懂得保護自己的安全，才能報警。在孤身一人或者勢單力薄時，千萬不能硬拼或硬撐，否則自己就是最大的傷害者。這些提醒讓我受益匪淺，也懂得了該怎樣運用法律來保護自己的人生安全和合法權益。
法律就在我們身邊。所以我們青少年一定要知法懂法守法，運用法律武器保護自己，更要時時警醒自己千萬不要因為無視法律而釀成人生苦果。
遠離犯罪 保護自己
普法教育觀后感(二)
星期天，我們大家看了一些關于法制教育的視頻。
我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些事例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才范下了這些偷錢、搶劫的罪行。如果當初，心平靜和的坐下來仔細想想，自己到底該不該做這些事。這么想過了，就知道自己的沖動有多么傻!
犯了罪，一關就是好幾年，甚至是把下半輩子都給毀掉了。我們的生命是很重要的，每個人只有一次。但是，沒有判死刑，也未嘗不是一件好事。而在人生的旅途中，風華正茂的時候是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。即使出來了，那道陰影會帶給你很大的煩惱的!
青少年犯罪，不僅破壞了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，讓他們到處籌錢保自己出來，讓別人恥笑……就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。這也是為了所有人。
因此，為了我們不會誤入歧途，要好好了解一下法律意識。
首先要不斷樹立法律意識，告訴自己這件事不能做，那件事能做;第二，增強法制觀念，不要有著僥幸心理;并且要加強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個合法的好公民。并且倡導別人也這么做。
平時要從自我做起，從小事做起，要知道"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話的意思。
另外，在交友方面還要增強判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，這也是一種自我意識。用這些意識來從而更好的發(fā)展自我。
不過我想，那些青少年罪犯或許是一時疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對他的關心和愛護，從而給他找回自信。并且要讓他知道，這樣做是錯誤的。
同時，一個人的力量太小了，如果大家發(fā)現(xiàn)這類人，大家要齊心協(xié)力，一起幫助那個人，讓他知道，靠自己辛勤的雙手，照樣可以得到想要的，不一定只有小偷小摸才可以做到的。
普法教育的意義
1.普法，宣傳法，是執(zhí)法的基礎，是人道主義行為。用大家所不知道的法律，約束大家，法的合法性就有瑕疵。執(zhí)法，就容易成為人治的工具。
2.利于對違法的懲治。免于成為違法者不知者不為過的借口。
3.利于大家樹立法治意識。避免人治。避免對重大問題，原則問題，出現(xiàn)跳躍、中斷、閃失，使經濟生活不可持續(xù)。
4.提高受教育者的公共意識。避免只顧及自己，還要關心社會其他人員。
5.提高公平意識。法律是要求所有國民的，利于大家利用法律，保護自己的合法權益，同時尊重他人的合法權益，不要在誘惑下去觸犯。
6.利于培養(yǎng)公民社會。公民社會，是普通人的社會，是美好的社會。只有在法治的基礎下，社會才能從“身份社會”，“特權社會”中進化出來。
7.利于受教育者建立縝密的邏輯和強大的記憶。法律是系統(tǒng)和完善的行為準則，相互補充和關聯(lián)，是系統(tǒng)智慧的集中體現(xiàn)。
8.利于受教育者理解立法者的社會實踐理想。通過了解頂層設計者，如何構架法律體系，可以預見未來社會的發(fā)展進程，預見其制度后果。
9.利于受教育者理解自由的根源，來自于文明，來自于智慧，來自于妥協(xié)，來自于交流和連接。
10.利于受教育者理解，法律是人為的產物，接收法律管轄，是一種對人的尊重和妥協(xié)，是一種高級的選擇。
11.道法自然。各種法，最終以其是否能執(zhí)行、是否被執(zhí)行、是否愿意被執(zhí)行所檢驗，最終以期存在的時間長短，被大自然所檢驗。
普法教育觀后感(三)
今天老師組織我們觀看了普法知識講座。通過講座我認識在日常生活中不僅要用法律來約束自己的言行，也要同不良的學生行為做斗爭，做一個守法的小學生。
對于我們小學生而言，不能攜帶各種管制刀具上學。在日常的學習生活中，同學之間有些小矛盾不可避免。這時候有些學生可能采用極端的方法，會給同學的身體帶來嚴重的傷害。在學生中間也存在著欺負弱小同學的行為，他們經常的向同學要錢，一旦不給就威脅或打擊報復。其實這樣的行為不但傷害了別人，對自己而言也埋下了觸犯法律的種子。這種行為不趁早改正，長大了就會觸犯法律。對于學生而言，不能看暴力影片，暴力影片在一定情況下交給了人如何去犯罪。
在今后的學習生活中，我打算不僅僅自己做一個守法的小學生，看到同學們的行為有違背法律的時候要和老師家長溝通，讓同學們都遵紀守法，擁有美好的未來。
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