學(xué)生法律小常識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷模板(2)
Q6：您嘗試過(guò)用法律維護(hù)您的合法權(quán)利嗎?
○ 沒(méi)有過(guò)，感覺(jué)應(yīng)該太麻煩
○ 沒(méi)有碰到過(guò)權(quán)利受到損害的情況
○ 打官司，請(qǐng)律師太麻煩，自己解決簡(jiǎn)單
○ 不知道怎么通過(guò)法律途徑解決
Q7：你認(rèn)為法律與你的生活,學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系是?
○ 關(guān)系密切
○ 關(guān)系不大
○ 沒(méi)關(guān)系
○ 說(shuō)不清
Q8：對(duì)于法院檢察院公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是?
○ 充分信任
○ 比較信任
○ 除非不得已，不和他們打交道
○ 不信任
Q9：您認(rèn)為我國(guó)目前權(quán)利和法律的關(guān)系是?
○ 法大于權(quán)
○ 權(quán)大于法
○ 說(shuō)不清
○ 有時(shí)法大于權(quán)，有時(shí)權(quán)大于法
Q10：您覺(jué)得下列哪幾部法律與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最大?(多選題，最多選五個(gè))
□ 民法
□ 合同法
□ 婚姻法
□ 刑法
□ 公司法
□ 勞動(dòng)法
□ 繼承法
□ 反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法
□ 反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法
□ 治安管理處罰法
Q11：你認(rèn)為法律的主要作用是【可多選】
□ 保護(hù)公民權(quán)利
□ 處罰違法犯罪分子教育
□ 規(guī)定公民義務(wù)
□ 鞏固階級(jí)統(tǒng)治
□ 說(shuō)不清
Q12：你知道多少種方法來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益?
○ 一種
○ 二，三種
○ 三種以上
Q13：這些方法途徑你是怎樣了解到的?
○ 課堂學(xué)習(xí)
○ 課下查閱相關(guān)信息資料
○ 通過(guò)電視，報(bào)紙等媒體
Q14：對(duì)于法律的不同領(lǐng)域，你平時(shí)更容易接觸到哪一方面的問(wèn)題?
○ 刑事問(wèn)題
○ 民事問(wèn)題
○ 其它
Q15：法律權(quán)利與法律義務(wù)之間有什么關(guān)系?
○ 無(wú)關(guān)
○ 息息相關(guān)
○ 等值
○ 互補(bǔ)
Q16：我國(guó)法律是由什么組織制定的
○ 全國(guó)人民代表大會(huì)
○ 國(guó)務(wù)院
○ 政府機(jī)關(guān)
Q17：假如不幸遭到搶劫或是被盜，您會(huì)報(bào)案嗎?
○ 會(huì)，要維護(hù)自己的合法權(quán)益
○ 不會(huì)，報(bào)案也沒(méi)有
○ 會(huì)，但挽回?fù)p失不抱太大希望
○ 不會(huì)，司法機(jī)關(guān)不能提供有效保護(hù)
Q18：你認(rèn)為造成法律教育薄弱的原因是【可多選】
□ 社會(huì)不良風(fēng)氣的影響
□ 貧富懸殊是產(chǎn)生犯罪的土壤，影響了教育效果
□ 公民的自覺(jué)性是根源
□ 法律教育的局限性
Q19：您覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生缺少哪方面的法律意識(shí)
○ 自我保護(hù)
○ 隱私保護(hù)
○ 其他
Q20：您覺(jué)得通過(guò)法律途徑您的權(quán)利有多大可能得到維護(hù)?
○ 30%, 法律根本不會(huì)注意弱勢(shì)群體的權(quán)利
○ 40%，官官相護(hù)，有錢(qián)能使鬼推磨
○ 90%，法律越來(lái)越公正了
○ 許多問(wèn)題根本不能用法律解決
Q21：當(dāng)您做暑假工作或者做兼職時(shí)，您會(huì)主動(dòng)與用人單位簽訂合同嗎?(多選題)
□ 會(huì)的，合同能防止公司違約，以維護(hù)自身合法權(quán)利
□ 合同是用人單位單方面擬定的，簽不簽無(wú)所謂
□ 這取決與用人單位是否有書(shū)面合同，如果他們要求口頭簽訂合同，我也會(huì)同意
□ 合同簽不簽影響不大，只要我工作了，他們敢不給我報(bào)酬，我就打官司
Q22：你認(rèn)為大學(xué)開(kāi)設(shè)的法律基礎(chǔ)教育課要如何上，才能取得提高同學(xué)們法律素養(yǎng)的效果?
○ 盡可能介紹能解決社會(huì)生活的法律法規(guī)
○ 從案例中說(shuō)明相關(guān)法律理論
○ 按照教學(xué)大綱粗略將一下就行
○ 這門(mén)課與日常學(xué)習(xí)生活無(wú)關(guān)
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