托福聽(tīng)力對(duì)話場(chǎng)景及常用詞匯
在托福聽(tīng)力的考試中，聽(tīng)力對(duì)話的部分與講座相比難度較小，且場(chǎng)景只有簡(jiǎn)單的幾類，小編為大家整理對(duì)話部分常見(jiàn)的幾大場(chǎng)景及常用詞匯。
托福聽(tīng)力對(duì)話場(chǎng)景及常用詞匯
在托福的官方指南中，聽(tīng)力對(duì)話分為兩類：一類是office hours，另一類是service encounters。其中，office hours指的是在美國(guó)課堂結(jié)束后和老師的交流時(shí)間，service encounters指的是和校園中的日常起居相關(guān)的話題。
在conversation的話題中主要包括以下幾個(gè)討論內(nèi)容：論文、研究項(xiàng)目、圖書(shū)館、工作選課等相關(guān)的問(wèn)題，根據(jù)去年考試內(nèi)容的頻率，我們可以分類整理出以下話題：
作業(yè)考試類，如TPO12-C1
資訊類，如TPO5-C1
校園服務(wù)類，如TPO33-C1
圖書(shū)館相關(guān)類，如TPO27-C1、TPO7-C2
課堂內(nèi)容討論類，如TPO31-C1
工作就業(yè)類，如TPO6-C1、TPO11-C2
將每一個(gè)種類的內(nèi)容細(xì)化，可以分為以下幾種情況。
詢問(wèn)作業(yè)
?解釋作業(yè)的具體要求。
?說(shuō)明作業(yè)的具體要求、完成步驟及先后順序等。
?學(xué)生對(duì)于完成這項(xiàng)作業(yè)的難易程度的判斷。
詢問(wèn)課程
?學(xué)生對(duì)選課計(jì)劃的詢問(wèn)，包括應(yīng)該選擇多少門課程，具體選擇哪些，怎樣滿足一些課程的特殊要求。
?教授對(duì)于學(xué)生的選課有哪些考慮。
?教授對(duì)于學(xué)生選課有哪些建議。
?某一課程最終獲得了多少分。
詢問(wèn)論文
?通過(guò)對(duì)話，討論選定題目的難度，并最終確定論文題目。
?討論論文的得分情況，且教授會(huì)指出論文的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
?討論論文的進(jìn)展程度及教授對(duì)論文的集體要求。
?請(qǐng)求延期提交論文。
詢問(wèn)考試
?關(guān)于考試和復(fù)習(xí)的建議。
?討論分?jǐn)?shù)，如果分?jǐn)?shù)太低應(yīng)該怎么補(bǔ)救。
?討論大大小小的測(cè)試在總成績(jī)中所占的比重，出勤率和課程的參與度。
?成績(jī)單中存在哪些問(wèn)題，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣更改。
圖書(shū)館場(chǎng)景
?借閱圖書(shū)是否及時(shí)還回?overdue，duedate
?是否需要罰款fine，check out(付賬后離開(kāi))
?借書(shū)的時(shí)候遇到了什么困難，應(yīng)該怎么解決?put an hold on the book(預(yù)約借書(shū))
?還書(shū)的時(shí)候出現(xiàn)了哪些誤會(huì)?
常見(jiàn)的聽(tīng)力詞匯
詞匯
釋義
professor’s office hour
教授答疑時(shí)間
lecture hall
講堂，講演廳，報(bào)告廳
tutorial
個(gè)別指導(dǎo)
deadline
最后期限，截止時(shí)間
overdue
過(guò)期的
schedule
時(shí)間表，計(jì)劃v. 安排，計(jì)劃
time slot
時(shí)間空檔
signature
簽字，簽名
dissertation
論文
course
課程
option
選修科目
presentation
(國(guó)外學(xué)生在課堂上所做的)演講
field work
野外考察，實(shí)地考察
attendance
出勤，上課
information
信息
exam schedule
考試時(shí)間表
term
學(xué)期
date
日期
book
預(yù)定
department
院系
invigilator
監(jiān)考人員
sign up
注冊(cè)
sheet
單子
bulletin board
公告板
draft
草稿
dean
系主任
review
復(fù)習(xí)
draw up
結(jié)論
manually
手工的
consult
咨詢
register
注冊(cè)
physiology
生理學(xué)
sophomore
大二學(xué)生
second year course
大二課程
first year student
新生
transfer
轉(zhuǎn)系轉(zhuǎn)專業(yè)
begin my first lecture
開(kāi)始第一次課
introduce
介紹
complete
完全的
approach
方法途徑
laws of physics and chemistry
物理化學(xué)定律
process of life
生命進(jìn)程
vital force
關(guān)鍵力量
philosophical approach
哲學(xué)方法
scientific experimentation
科學(xué)實(shí)驗(yàn)
final exam
期末考試
midterm
期中考試
multiple choice question
多選題
essay question
問(wèn)答題
comprehensive exam
綜合測(cè)試
the subject
主題
review
復(fù)習(xí)
text book
教材
class note
課堂筆記
the final will count for 50% of your grade
期末考試占總成績(jī)的50%
research project
調(diào)查項(xiàng)目
run into problems
遇到困難
school bulletin
學(xué)校公告欄
required writing course
必修寫(xiě)作課程
first year student
大一新生
third year stuent
大三學(xué)生
research paper
調(diào)查報(bào)告
sign up
注冊(cè)
cover the entire process of writing a research paper
涵蓋論文寫(xiě)作的全過(guò)程
selecting topic
選擇性題目
final format
最終格式
presentation
課堂展示
hand in
提交
assignment
作業(yè)
final grade
最終分?jǐn)?shù)
class meeting
班會(huì)
lecture
講座，課程
different concept
不同的概念
issue
發(fā)行
revision
復(fù)習(xí)
grade
分?jǐn)?shù)
research paper
論文
due
截止日期
proposed topics
推薦的論文選題
make comment
評(píng)論
the most frequent problem
最常見(jiàn)的問(wèn)題
broad
廣泛的
preliminary outline
初步提綱
schedule
計(jì)劃表
available
可利用的
appointment
預(yù)約，約會(huì)
final outline
最終提綱
no more than two pages long
不得多于2頁(yè)
thesis statement
論文陳述
precise statement
精確的陳述
conclusion
總結(jié)
托福聽(tīng)力中描述事物的三種順序
1. 時(shí)間順序。
在敘說(shuō)一個(gè)事物史的發(fā)展的時(shí)候，通常是采取時(shí)間漸進(jìn)的方式來(lái)敘述。先怎么樣，再怎么樣，最后怎么樣。
2. 空間順序。
在介紹一個(gè)事物的時(shí)候，也會(huì)采用空間移動(dòng)的順序。里面怎么樣，外面怎么樣，前面怎么樣，后面怎么樣，上面怎么樣，下面怎么樣。
3. 好壞順序。
在介紹新產(chǎn)品的時(shí)候，往往會(huì)先說(shuō)它的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)它缺點(diǎn)。在介紹某種現(xiàn)象的時(shí)候，也會(huì)先說(shuō)它帶來(lái)的好處，再說(shuō)它的壞處。
注意：對(duì)于分類，也許還不太完善。也許不太合理，也許還有其他的遺漏。而且有的時(shí)候，托?？荚嚶?tīng)力文章通常會(huì)是兩種順序交叉或者交替進(jìn)行。其實(shí)不管怎么樣分，聽(tīng)的過(guò)程中主要是聽(tīng)清分點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，提供的這些順序，只是幫助大家記憶的。我們?cè)谕懈Ｂ?tīng)力文章的時(shí)候就得抓住如上重點(diǎn)，聽(tīng)完后得知道文章說(shuō)了哪幾點(diǎn)，是采取什么順序來(lái)組織的。
當(dāng)聽(tīng)出文章的結(jié)構(gòu)來(lái)后，我們自然能把握好文章的主題，這樣TOPIC題和尾巴題就不在話下了，而對(duì)于做細(xì)節(jié)題，也同樣非常有幫助的。因?yàn)榇蠹抑溃琓OEFL是順序出題的，了解了結(jié)構(gòu)，對(duì)于第幾題對(duì)應(yīng)那個(gè)段，自然是非常清楚。
托福聽(tīng)力材料應(yīng)該怎樣使用
托福聽(tīng)力的文本是一定要在聽(tīng)完之后仔細(xì)的進(jìn)行分析的，每一句里的詞匯首先都要弄清楚。其次，每個(gè)句子的核心意思你要能夠聽(tīng)得出來(lái)。再者，整個(gè)段落的中心意思也需要你多聽(tīng)多練進(jìn)行掌握。還有要在聽(tīng)完每篇文章后反復(fù)分析其中涉及到的考點(diǎn)。比方說(shuō)為什么在這個(gè)地方出題了，考點(diǎn)是什么。這樣就可以方便之后遇到類似的情況還是答不出來(lái)的情況
有些專業(yè)性很強(qiáng)的文章也要研讀嗎
當(dāng)然需要了，不過(guò)你需要研讀的更多的是文章里的考點(diǎn)。那么這些考點(diǎn)不只在這篇文章里能夠使用，也可以在另外一篇不同話題的文章里使用。里面的單詞也盡量還是背下來(lái)吧。
能提高托福聽(tīng)力辨音能力的方法
提高托福聽(tīng)力辨音能力。解決托福聽(tīng)力考試中辨音能力最有效的兩個(gè)方法：一是聽(tīng)寫(xiě)，二是精聽(tīng)。下面，和小編一起來(lái)看看：
1. 托福 聽(tīng)力 聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)指的是將一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)。對(duì)于準(zhǔn)備托福考試的考生而言，最好的聽(tīng)寫(xiě)材料就是老托的段子。聽(tīng)寫(xiě)能最有效地檢驗(yàn)和提高一個(gè)人的辨音能力，聽(tīng)寫(xiě)之后對(duì)照正確文本，反復(fù)再聽(tīng)，直到可以全部聽(tīng)清楚為止，這是聽(tīng)力提高最有效的方法。
2.托福 聽(tīng)力 精聽(tīng)
精聽(tīng)指的是一邊看著正確的文本一邊聽(tīng)錄音，聽(tīng)的時(shí)候要?jiǎng)澇鲎约翰皇煜さ膯卧~，在第一遍錄音結(jié)束后查單詞，然后再反復(fù)聽(tīng)，直到可以脫稿聽(tīng)為止。精聽(tīng)最適合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因?yàn)樗浅６蹋挥幸环昼?，但信息量很大，更重要的是，它是托福?tīng)力出題的重要來(lái)源
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