托福閱讀文章一般多少字
很多備考托福的考生想知道托福閱讀文章一般多少字，為了方便大家備考，下面小編就給大家解答一下!
托福閱讀文章一般多少字
無(wú)論是Short Format還是Longre Format，考試強(qiáng)度上對(duì)考生的要求都是相當(dāng)大的，新托福閱讀部分每篇文章字?jǐn)?shù)增至了700字左右。
然而，在托福閱讀當(dāng)中，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)最難的不是單詞，而是要求在規(guī)定時(shí)間里完成所以題目。
托福閱讀不同于CET4，CET6，與高考也有很大區(qū)別，因此很多同學(xué)在一開(kāi)始做托福閱讀的時(shí)候，十分不適應(yīng)托福的時(shí)間限制，有的人甚至在考前都沒(méi)有克服這個(gè)問(wèn)題。有的同學(xué)在考試前總是按一篇文章來(lái)練，認(rèn)為自己在20分鐘內(nèi)(按總的時(shí)間平均分配到每篇閱讀文章的用時(shí))完成12-14題綽綽有余。但問(wèn)題在于托?？荚嚥⒎且黄黄獊?lái)考，而是將3篇或5篇看作一個(gè)整體來(lái)考驗(yàn)學(xué)生對(duì)強(qiáng)度的適應(yīng)能力。
托福閱讀技巧：托福閱讀都有哪些題型
一、單詞題目
平時(shí)注意單詞量的積累，力求達(dá)到可以隨時(shí)隨地記憶單詞的境界。其實(shí)我們?cè)谟洃泦卧~的時(shí)候也可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┎呗裕蔷褪窃谖覀兛梢园炎约旱膫?cè)重點(diǎn)放在動(dòng)詞和形容詞的記憶上?？荚囘^(guò)后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)策略的事半功倍了。此外，對(duì)于自己不認(rèn)識(shí)的單詞，我們應(yīng)該主動(dòng)回原文找同義詞，或找相關(guān)的提示信息。
二、找代詞指代對(duì)象的題目
在考試中，它們主要會(huì)以如下兩種形式出現(xiàn)。
(1)it、one、their、its、that類，這種題目主要是考查我們對(duì)于并列關(guān)系的掌握，這時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)去看這個(gè)詞所在的那整句話，從已知話中找到處于相同地位的詞。
(2)考查由that、which涉及到的定語(yǔ)從句類，我們?cè)诿鎸?duì)這種題目時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)的在選項(xiàng)中找從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的發(fā)起者或接受者，因?yàn)橹挥羞@樣才可以邁出通向勝利的第一步。
三、考查文章內(nèi)容的題目
在歷次的托福考試中，也存在著兩大主要題型，即：文章細(xì)節(jié)考查題和文章結(jié)構(gòu)考查題。
1、文章細(xì)節(jié)考查題
解答文章細(xì)節(jié)考查題，我們一般都可以回到原文中去做定位，找到相近或相似的內(nèi)容，進(jìn)而得出答案。
常見(jiàn)的定位有以下3種：
(1)題目本身給出定位。
(2)至少先可作出一個(gè)段落的定位。
(3)位置多夾于前后兩題位置之間。
2、文章結(jié)構(gòu)考查題
一定要注意：
(1)千萬(wàn)不要根據(jù)你讀的信息去作推理。
(2)不要把文章從頭到尾當(dāng)成一個(gè)整體，盡可能各段獨(dú)立。
(3)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，在考試中，整篇文章的最后一句出題較多，所以應(yīng)該仔細(xì)閱讀這個(gè)重要的句子。
以上是針對(duì)托福考試閱讀部分的常見(jiàn)題型做出的一些有關(guān)于考試解題方法與技巧的分項(xiàng)介紹。
在整個(gè)的閱讀考試中，我們還應(yīng)該了解到：
(1)在這個(gè)特殊的考試時(shí)間段內(nèi)，我們的記憶比理解更為重要，在解題的時(shí)候一定要完全忠實(shí)于原文，切忌私自做出任何的主觀臆斷。
(2)在做題步驟方面，我們可以先簡(jiǎn)讀原文(主要是各個(gè)段落的第一，二句話)，而后閱讀題目，最后觀察選項(xiàng)做出判斷。值得我們特別注意的是，我們?cè)谧龀雠袛嗟臅r(shí)候，切忌不要選擇在選項(xiàng)中存在比較，而在原文中沒(méi)有明確表示過(guò)的項(xiàng)目;切忌不要去選擇那些說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化的選項(xiàng)。
托福閱讀技巧：托福閱讀老看串行怎么辦
1、不要指讀。
這是非常嚴(yán)重的耗時(shí)間的方式，要克制。常見(jiàn)的指讀方式有3種。
第一種就是用筆在文章中一個(gè)一個(gè)詞的指著閱讀;
第二種是用手指在文章上一個(gè)一個(gè)指著閱讀;
第三種是相對(duì)高級(jí)一點(diǎn)的指讀方式，就是大家常年習(xí)慣的用筆在每個(gè)段落或者答題點(diǎn)處用筆將某個(gè)詞或者句子圈出來(lái)，以便自己能第一時(shí)間找到看到并提醒自己。
這三種方式都是不對(duì)的，尤其對(duì)于托福這種機(jī)考形式。在電腦屏幕上是沒(méi)有辦法做這些的，很耗時(shí)也不現(xiàn)實(shí)。那么改進(jìn)的方法如何呢。
首先，對(duì)于前兩種方式的學(xué)生可以有兩種辦法在平時(shí)訓(xùn)練。A，練習(xí)兩行一起看，感覺(jué)好些了就變成3行一起看，再好點(diǎn)就變成5、6行一起看，找關(guān)鍵詞。B、走W的軌跡來(lái)看文章，找關(guān)鍵詞會(huì)快很多。
對(duì)于第三種畫(huà)圈圈的方式，首先這樣的學(xué)生就已經(jīng)進(jìn)化了很多，但是這種方式只能用于紙質(zhì)考試還管用，對(duì)于托福機(jī)考看屏幕是沒(méi)有辦法做到的，你沒(méi)有辦法對(duì)著電腦屏幕圈圈畫(huà)畫(huà)的。那么如果不能這么做，學(xué)生又會(huì)有另外一個(gè)問(wèn)題，就是容易看串行，而且關(guān)鍵詞的位置容易忘記，致使要來(lái)回看，這樣也很容易浪費(fèi)時(shí)間。那么怎么樣克服最有效呢，這里我就告訴大家一個(gè)秘訣了，不過(guò)你記這個(gè)關(guān)鍵詞或者句子的空間位置。就在文章上虛擬有一個(gè)XY軸，它大致在哪個(gè)空間，離中心點(diǎn)多遠(yuǎn)等等，當(dāng)你再看選項(xiàng)看題的時(shí)候，你就很容易找到了。這樣無(wú)疑可以減少很多時(shí)間。當(dāng)然關(guān)鍵詞句的位置，你先按照W形找到，再用XY軸定位置就容易多了。
2、注意力的事情。
相信如果你可以看到這里，那么可能你前兩個(gè)方面都沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)在這一關(guān)。就是注意力的事情。回想一下大家考大學(xué)四六級(jí)的時(shí)候，剛開(kāi)始的前30分鐘大家都在干什么呢?如果是監(jiān)考老師，她從前面看到的一定是前30分鐘，干什么的都有，有轉(zhuǎn)筆的，有抖腿的，有弄頭發(fā)的，有學(xué)生可能是直發(fā)進(jìn)來(lái)卷發(fā)出去。還有各種姿態(tài)。但是當(dāng)監(jiān)考老師提醒，還有10分鐘收卷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家注意力突然變得極高，at that moment， silence， nothing
However，托福1個(gè)小時(shí)要做完3篇閱讀，而正常成年人的注意力是20到40分鐘左右。如果你還有這些不好的習(xí)慣，加上注意力也不集中，不改掉這些小動(dòng)作，你又怎么會(huì)做完題目呢?或者最后就留10分鐘給最后一篇閱讀，這正確率能保證嗎?
相信你也緊張了，要問(wèn)我如何改正，現(xiàn)在我將方法傳授給你，就不用害怕了。首先做學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，將學(xué)習(xí)時(shí)間安排1個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)的分開(kāi)，每隔1小時(shí)休息一下。那么在這1個(gè)小時(shí)之內(nèi)，至少要先保證前30分鐘是注意力集中的時(shí)候。A good beginning is halfdone.
托福閱讀技巧：托福閱讀該精讀還是泛讀
一、精讀泛讀材料的選擇
在托?？荚噦淇歼^(guò)程中，幾乎所有考生都會(huì)完成劍橋真題系列或者是其中比較新的劍5-劍8。劍橋作為托福考試官方資料，其本身的權(quán)威性及參考價(jià)值是毋庸置疑的。但是，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果只是泛泛的為了測(cè)試分?jǐn)?shù)而應(yīng)付式的完成這些套題，很多考生是很難得到自己滿意的分?jǐn)?shù)的?？忌梢园褎蛘骖}系列當(dāng)作精讀的材料而非單純?yōu)榱藱z測(cè)分?jǐn)?shù)而做的套題來(lái)對(duì)待。在完成這個(gè)精讀任務(wù)的同時(shí)，考生想要確實(shí)提高英語(yǔ)閱讀水平取得滿意的成績(jī)，還必需輔以大量的泛讀訓(xùn)練。當(dāng)然，這些泛讀材料以國(guó)內(nèi)出版的一些和托福有關(guān)的訓(xùn)練題為佳，因?yàn)楫吘惯@樣的一些材料會(huì)總結(jié)托?？荚嚨囊恍┏？荚掝}，可以更加有針對(duì)性的加強(qiáng)考生的應(yīng)試水平。如果有一部分考生基本功不扎實(shí)，快速閱讀此類材料有困難的話，也可以選擇一些比較好懂的故事，小說(shuō)，雜志等進(jìn)行泛讀訓(xùn)練，而分級(jí)別的英語(yǔ)讀物在書(shū)店都可以輕松找到，考生可以自由選擇自己級(jí)別的讀物，這也在一定程度上激發(fā)考生的閱讀信心和閱讀興趣，使得考生更加主動(dòng)地去進(jìn)行泛讀訓(xùn)練。
二、精讀泛讀相結(jié)合的益處
精讀和泛讀相結(jié)合可以從詞匯、背景知識(shí)，以及閱讀能力三方面給予考生幫助。
1) 詞匯
詞匯是阻礙很多考生取得高分的障礙。很多考生會(huì)采取背字典的方式來(lái)試圖補(bǔ)充詞匯量。但是，其效果往往不能盡如人意。其實(shí)，如果考生能在上下文中記憶詞匯不失為一個(gè)好方法。所以精讀的過(guò)程可以很好的幫助考生去擴(kuò)大絕對(duì)詞匯量。另外，托?？荚嚨脑~匯中有很多考察的并不是它的常用意?？忌诰x的過(guò)程中去翻查字典，可以了解一個(gè)生詞的多種含義。但是，死記硬背字典上的很多這個(gè)生詞的很多條意思，效果往往不那么明顯?？忌€是只能記住精讀文章中那個(gè)詞的含義。這主要是由于沒(méi)有上下文的問(wèn)題。這種情況下，泛讀可以起到一個(gè)很好的彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。由于涉及面廣，同一個(gè)詞條在不同的語(yǔ)境中出現(xiàn)可以很好的給考生體會(huì)詞條不同意義的機(jī)會(huì)，起到加強(qiáng)記憶的作用。
2) 相關(guān)的文化背景知識(shí)
托福考試的閱讀文章中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些考生所不熟悉的一些背景知識(shí)。遇到這類情況，考生往往會(huì)一頭霧水，或者是需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠弄清楚文章的意思。一篇考生熟悉主題的文章和一篇考生完全不了解文化背景的文章，考生完成的情況一定是不一樣的。所以在平時(shí)多了解西方的一些習(xí)俗習(xí)慣，文化差異，甚至一些就自己不熟悉的學(xué)科領(lǐng)域，都是相當(dāng)有必要的。而這一目標(biāo)精讀泛讀都是必要的。比如一些自然科學(xué)類(火山噴發(fā)等)或發(fā)展史(地圖發(fā)展史等)一類的文章，絕大多數(shù)考生對(duì)這些領(lǐng)域比較陌生或者完全沒(méi)有概念。而這些類型的文章又在考試中重復(fù)出現(xiàn)的幾率很高，且不是泛泛閱讀就可以明白的。解決這一問(wèn)題的途徑當(dāng)然是要求精讀。但是對(duì)于一些比較好理解的背景，介于時(shí)間精力有限，考生還是可以采取泛讀的途徑去多了解相關(guān)背景。這樣在考試時(shí)碰到非自己專業(yè)領(lǐng)域的文章，考生也不至于無(wú)從應(yīng)對(duì)或者浪費(fèi)很多寶貴時(shí)間。
3) 托福閱讀能力
這里所謂的閱讀能力包括閱讀速度，閱讀技巧及理解能力等。在托?？荚囍?，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)完成三篇文章的閱讀量同時(shí)做完四十道題目并不是一個(gè)輕松的事情?？忌枰l(fā)展快速閱讀的能力。而考生可以通過(guò)泛讀訓(xùn)練略讀等閱讀技巧，為加快閱讀速度在考場(chǎng)上爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。另外，在泛讀的過(guò)程中，考生不用翻查字典，這會(huì)在很大程度上鍛煉考生根據(jù)上下文猜測(cè)詞意的能力，加強(qiáng)考生的對(duì)文章的理解能力。當(dāng)然，要應(yīng)付托福考試中大量的細(xì)節(jié)題型，光有泛讀獲取大意的能力是不夠的，考生必需通過(guò)大量的精讀訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)自身對(duì)于詞匯、語(yǔ)法、長(zhǎng)難句還有文章結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不斷提高對(duì)于托福文章的理解能力。
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