gre閱讀抽象詞的正確解決辦法
在gre考試的閱讀部分，常常會(huì)涉及到一些比較抽象的，難以理解的詞匯，這些詞匯必然會(huì)對(duì)我們的備考或者考試造成困難，那么今天小編帶來(lái)的就是gre閱讀抽象詞的正確解決辦法。
gre閱讀抽象詞的正確解決辦法
什么叫抽象詞?
1、并非GRE詞匯書(shū)里的詞，而是一個(gè)你認(rèn)識(shí)的詞。
2、用一句話(huà)解釋不清楚。
3、你在閱讀的時(shí)候，突然想不明白這個(gè)詞放在句子當(dāng)中或文章當(dāng)中是什么意思了。
大多數(shù)GRE或GRE詞匯都屬于抽象詞范疇，主要是這樣一些詞匯：所有的人都認(rèn)識(shí)，但是意思抽象、信息量大，如果出現(xiàn)在文章或句子中，其意思難以迅速理解。GRE閱讀文章5大高頻結(jié)構(gòu)解析
抽象詞舉例說(shuō)明
比如law這個(gè)單詞，小學(xué)就學(xué)了，可是誰(shuí)能用一句話(huà)給這個(gè)law下一個(gè)定義呢?一句解釋不明白，就意味著其信息量也是很大的，占用我們大腦的內(nèi)存也就越大。而這樣的詞，在文章或句子中出現(xiàn)，想象其含義比較困難，這就造成我們?cè)陂喿x中出現(xiàn)這樣一個(gè)奇怪現(xiàn)象：明明是認(rèn)識(shí)的詞，突然在閱讀中就不知道是什么意思了。如果需要在考試現(xiàn)場(chǎng)來(lái)思考單詞在文章的含義，必然會(huì)導(dǎo)致思維的停頓。
閱讀抽象詞應(yīng)對(duì)訓(xùn)練法
第一步、在閱讀完每一篇GRE文章之后，按照上面所說(shuō)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)找出這些抽象詞來(lái)。
第二步、把這些單詞記在小本上或存在電腦里，也可以補(bǔ)充到本書(shū)所列的三百多個(gè)抽象詞中;讀文章或背單詞感到疲勞了，就可以拿來(lái)翻一翻，想一想。
注意這里所說(shuō)的想的方法。就是在平時(shí)花一些時(shí)間把這些英文單詞出現(xiàn)在文章中的真正意義想清楚。把考試時(shí)需要花的時(shí)間，兌換成你平時(shí)訓(xùn)練時(shí)花的時(shí)間。在大腦中把這些英文單詞的真正意義想象得越熟練，則你在閱讀中對(duì)詞義的反應(yīng)也就越快。這樣的訓(xùn)練過(guò)程也是一個(gè)積累的過(guò)程。其實(shí)在GRE的各種題材的文章中，涉及到的抽象詞是有限的，最多也不會(huì)超過(guò)一千個(gè)詞匯，而具體到每個(gè)人身上，也就只有那么幾百個(gè)。
閱讀不要過(guò)度精讀深究
GRE考試現(xiàn)場(chǎng)閱讀時(shí),除了已經(jīng)確定下來(lái)的主題句之外,一般不要反復(fù)琢磨,精解每一句話(huà)。這個(gè)原則聽(tīng)起來(lái)很容易做到?？稍趯?shí)踐中,考生需要掌握GRE閱讀技巧，往往不由自主地去試圖讀懂每句話(huà)、每個(gè)細(xì)節(jié),在較難處不惜花費(fèi)大量的時(shí)間,反復(fù)閱讀。這也是多年以來(lái)受中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)弊病影響的結(jié)果。我國(guó)大中學(xué)校的英語(yǔ)課,往往重精讀精講,輕大量閱讀訓(xùn)練;重句子語(yǔ)法分析,輕全文把握訓(xùn)練,這就使廣大考生不敢在緊張的考試中放棄掉一些無(wú)用的內(nèi)容。 其實(shí),很多細(xì)節(jié)是再讀多少遍也沒(méi)有完全精解的可能的,而這時(shí),極其珍貴的考場(chǎng)時(shí)間卻被浪費(fèi)了。
GRE難句閱讀抽象詞
Abolitionism 廢除主義, 廢奴主義
abolitionist: someone who wants to end a system or law
academic adj.1.[usually before noun] relating to education, especially at college or university level
He possessed no academic qualifications. a program designed to raise academic standards
2.[usually before noun] concerned with studying from books, as opposed to practical work
the study of art as an academic discipline
3.good at studying He's a popular child, but not very academic.
4.if a discussion about something is academic, it is a waste of time because the speakers cannot change the existing
situation The question of where we go on holiday is purely academic since we don't have any money.
n. a teacher in a college or university
acceptance n.1.[uncountable] when you officially agree to take something that you have been offered acceptance of the formal acceptance of an invitation
He wrote a letter of acceptance (=a letter in which you agree to accept a job, university place etc) to the university.
2.[singular, uncountable]when people agree that an idea, statement, explanation etc is right or true acceptance of the acceptance of Einstein's theory acceptance that There is still not widespread acceptance that fathers can care for children as well as mothers do.
gain/find acceptance This type of management style gained acceptance in the 1980s.
3.[uncountable] the ability to accept an unpleasant situation which cannot be changed, without getting angry or upset about it
acceptance of By the end of the trial, Nicolas moved towards acceptance of his fate.
4.[uncountable] the process of allowing someone to become part of a group or a society and of treating them in the
same way as the other members
Acceptance by their peer group is important to most youngsters.
accidental adj. happening without being planned or intended -opposite deliberatean accidental discharge of toxic waste
Buy an insurance policy that covers accidental damage .accommodate
v. 1.[transitive] if a room, building etc can accommodate a particular number of people or things, it has enough space for them He bought a huge house to accommodate his library.
The ballroom can accommodate 400 people.
2.[transitive] to provide someone with a place to stay, live, or work
The island was used to accommodate child refugees.
3.[transitive] to accept someone's opinions and try to do what they want, especially when their opinions or needs are different from yours
We've made every effort to accommodate your point of view.
4. [intransitive] to get used to a new situation or to make yourself do this accommodate to Her eyes took a while to accommodate to the darkness.
GRE閱讀教你如何從量變到質(zhì)變
新GRE閱讀速度不快是很多同學(xué)都面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，很多參加各種考試的同學(xué)都會(huì)覺(jué)得自己的閱讀速讀達(dá)不到考試要求。對(duì)于GRE的考生來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象則更為普遍，畢竟有限的15分鐘內(nèi)快速理解一長(zhǎng)一短兩片文章并做題速度的要求不是一般地高。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，解決辦法最重要是多讀。
新GRE閱讀速讀提高不上去很大程度上是因?yàn)榭忌€不習(xí)慣英語(yǔ)到自己語(yǔ)言的理解，需要一個(gè)切換理解的時(shí)間。比如看到一個(gè)詞，要先想到這個(gè)詞的意思，然后理解整句話(huà)。要解決這個(gè)問(wèn)題顯然就是需要熟練，不斷地接觸英語(yǔ)相關(guān)的資料，在不斷地閱讀中多理解，即使不是精讀也要試圖理解一片文章的大概和基本邏輯，經(jīng)過(guò)聯(lián)系使中間這個(gè)切換時(shí)間越來(lái)越短，最后達(dá)到完全不需要切換的語(yǔ)言感覺(jué)。短期來(lái)看，針對(duì)考試可以嘗試多做筆記，用自己熟悉的符號(hào)記錄或者標(biāo)注各種語(yǔ)言的重要信息，這樣做題時(shí)候回文定位會(huì)省事很多。
新GRE閱讀速度提高了可能還存在一個(gè)問(wèn)題，就是閱讀的感覺(jué)不好，可能同學(xué)可以大概理解一片文章講的是什么，但是對(duì)于一些細(xì)節(jié)，和關(guān)鍵問(wèn)題還是理解模糊或者無(wú)法理解的問(wèn)題。這種問(wèn)題可能是由于同學(xué)們自己閱讀一些長(zhǎng)難句的困難，面對(duì)一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句子無(wú)所適從，這里推薦學(xué)員楊鵬老師的難句教程，各種語(yǔ)法點(diǎn)總結(jié)的很好，很有針對(duì)性。還有就是針對(duì)一些專(zhuān)業(yè)詞匯做特殊的記憶，比如考生不常見(jiàn)的地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)和天文學(xué)等領(lǐng)域的詞匯。
對(duì)于思路上不太適應(yīng)GRE邏輯思維的同學(xué)，平時(shí)可以多注意積累其他方面的閱讀量，哪怕是中文文章的，嘗試?yán)斫饽切┯幸欢ㄟ壿嬰y度的文章，這樣可以跳過(guò)語(yǔ)言這一環(huán)，直接訓(xùn)練自己的思路。對(duì)于GRE閱讀的考試(哪怕是整個(gè)GRE考試的備考來(lái)說(shuō))，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)背景知識(shí)越豐富，得到的幫助會(huì)更多。
對(duì)于備考時(shí)間比較充裕的考生可以嘗試將新GRE閱讀文章做完題之后精讀，把每一個(gè)句子的意思都搞懂，都能翻譯出來(lái)，不會(huì)的單詞去查。這這個(gè)過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)法和背景知識(shí)方面的漏洞，然后再去理解一篇文章的大意。
GRE閱讀速度的提高是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)行的過(guò)程，它可以出現(xiàn)在GRE考試的任何地方。所以在進(jìn)行GRE考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要忘記了為GRE閱讀理解做準(zhǔn)備，那樣就不用擔(dān)心GRE閱讀的困難了。
GRE閱讀中的需要你多多注意的字詞句
新GRE文章是論證性文字，不是說(shuō)明性文字，也不是敘述性文字。而是論證性的文字，篇章由多個(gè)論點(diǎn)組成，抓住重點(diǎn)意義的GRE閱讀字詞句具有很重要的作用。下面就為大家進(jìn)行GRE閱讀重點(diǎn)如何尋找講解，幫助大家順利理解新GRE閱讀。
這種以論證為特點(diǎn)的文字，及于GRE閱讀文章的各個(gè)層面：“篇章—段落—句子—單詞”。篇章由多個(gè)論點(diǎn)組成，論點(diǎn)由作為論據(jù)的句子構(gòu)成，句子本身的典型構(gòu)成是前后句由表示論證關(guān)系的詞匯連接，而體現(xiàn)論證的意義的單詞最重要。因此，要真懂得文章，就必須把所有那些表現(xiàn)論證的字、詞、句抓出。但是面對(duì)浩如煙海的GRE詞匯，我們?nèi)绾尾拍茏龅綔?zhǔn)確的去把握詞義，把握文章的主要內(nèi)容呢?
首先要說(shuō)的是，在閱讀教學(xué)的研究當(dāng)中，語(yǔ)言學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，一篇文章中不認(rèn)識(shí)的單詞占全文詞匯總量的比例只要控制在8%以?xún)?nèi)，是絕對(duì)不會(huì)影響到我們對(duì)全文任何觀點(diǎn)的理解的?；谶@一點(diǎn)，我們大家大可不必因?yàn)橛龅搅藥讉€(gè)我們完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)的奇形怪狀的單詞而感到頭痛和掙扎。因?yàn)樗鼈儾蛔阋詫?duì)我們理解文章產(chǎn)生影響。
但同時(shí)，我們?cè)陂喿x文章的過(guò)程中也常常會(huì)碰到這樣的一種單詞，那就是專(zhuān)有名詞，尤其是涉及全文主題的專(zhuān)有名詞，難道我們就必須一一認(rèn)識(shí)它?答案顯然是否定的。什么叫做認(rèn)識(shí)專(zhuān)有名詞?從英到漢的翻譯叫做認(rèn)識(shí)?還是知道專(zhuān)有名詞的特征叫做認(rèn)識(shí)?讀者請(qǐng)想想看，我們?cè)陂喿x理解中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題提法：What is sedge root? 我想沒(méi)有，因?yàn)檫@種問(wèn)法是在問(wèn)專(zhuān)有名詞的翻譯。我們遇到的更多是這樣的一些問(wèn)法：According to the passage, which of the following statements about sedge root is true? What can be inferred from the passage about sedge root? 這些問(wèn)題的提法卻是在問(wèn)專(zhuān)有名詞的文中闡述特征。我們?cè)購(gòu)奈恼卤旧韺?duì)這個(gè)問(wèn)題做出進(jìn)一步的分析。
假設(shè)原文有這樣一句話(huà)：Sedge root, a woody fiber that can be easily separated into strands, is essential to basketry production. 請(qǐng)問(wèn)sedge root的中文翻譯“莎草的根” 能夠幫助我們解決閱讀理解題目嗎?我想很難!真正能夠幫助我們解決閱讀理解題目的應(yīng)該是這樣的文字a woody fiber (木制纖維)和定語(yǔ)從句中的文字部分can be easily separated into strands (能夠輕易地被分割成線(xiàn))。通過(guò)以上的分析，想必大家已經(jīng)非常清楚地認(rèn)識(shí)到，過(guò)去我們拼命去死記硬背專(zhuān)有名詞的中文釋義是多么愚蠢的行為。因?yàn)檎嬲恼J(rèn)識(shí)應(yīng)該是對(duì)特征的認(rèn)識(shí)，所以一個(gè)專(zhuān)有名詞和他的中文釋義對(duì)我們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何意義的，畢竟我們對(duì)它們都沒(méi)有任何的概念。
最后很多人都說(shuō)我們可以從上下文中猜出單詞的釋義，難道真的是這樣么? 筆者認(rèn)為從上下文中猜出單詞的釋義是不現(xiàn)實(shí)的。例如有這樣一句話(huà)“Supernova is a massive star which undergoes gravitational collapse?！?我們是不可能從上下文中猜出supernova的釋義“超新星”的。而我們真正能夠做到的只是從上下文中猜出單詞的特征：supernova是巨大的恒星(massive star)，它在進(jìn)行引力收縮(undergoes gravitational collapse)。于是以后當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，我們可以再也不用停下來(lái)思考單詞的釋義，也不用費(fèi)盡思量地去猜所謂的單詞的釋義，我們需要做的只是靜下心來(lái)在后面找到單詞在文章當(dāng)中傳達(dá)的特征就可以。
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